Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.715
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Jurnal CARE JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Jurnal Basicedu Jurnal Golden Age Seling: Journal of PGRA Study Program Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Karinov Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Graha Pengabdian Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) Review of Multidisciplinary Education, Culture and Pedagogy (ROMEO) Journal of Education Research Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Basicedu Eduvest - Journal of Universal Studies SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Dirosah Islamiyah Proceedings Series of Educational Studies
Wuri Astuti
Universitas Negeri Malang
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Media Pyramid Game untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun Ammalyah, Puput; Iriyanto, Tomas; Astuti, Wuri
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini (In Press)
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2431

Abstract

Perkembangan teknologi digital membuka peluang untuk meningkatkan efisiensi pembelajaran anak usia dini. Khususnya dalam menstimulasi kemampuan berpikir simbolik. Namun, keterbatasan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik anak masih menjadi kendala. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pyramid game berbasis android yang layak digunakan untuk menstimulasi kemampuan berpikir simbolik anak usia 5‒6 tahun. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data kualitatif dikumpulkan melalui komentar, rekomendasi, umpan balik, serta respon dari ahli materi, ahli media, dan pengguna. Data kuantitatif dikumpulkan melalui angket uji validitas produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pyramid game sangat layak digunakan dengan kategori “sangat layak”. Media ini dinilai sesuai dengan anak, efisien, dan menarik sehingga mampu memfasilitasi pembelajaran yang menyenangkan.
Pengembangan Media Permainan Prisca (Petualangan Rasional Imajinatif Seru Cita Anak) Untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun Hertaning, Prisca Kamila; Iriyanto, Tomas; Astuti, Wuri
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini (In Press)
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2445

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya media pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa board game “PRISCA” yang layak, praktis, dan menarik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah anak kelompok B di TK. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket validasi ahli, dan dokumentasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa media PRISCA dinyatakan sangat layak dari ahli materi dari ahli media. Hasil uji keterlaksanaan menunjukkan media ini dapat digunakan secara maksimal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media board game PRISCA layak, praktis, dan menarik digunakan dalam pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif anak usia 5-6 tahun.
Peningkatan Kompetensi Abad 21 Melalui Kegiatan Art And Craft Bagi Anak Usia 5-6 Tahun di TK Dharma Wanita Sukokidul Rohbaniyah, Nahdatul; Sutama, I Wayan; Astuti, Wuri
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2025): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v6i2.36927

Abstract

Kompetensi abad 21 merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh anak untuk berkompetisi yang meliputi kemampuan berpikir kritis, kreatif dalam memecahkan masalah, keterampilan berkomunikasi, dan kerjasama dalam tim. Idealnya anak usia 5-6 tahun sudah memiliki kompetensi-kompetensi tersebut karena anak senang mencoba hal baru disekitarnya, dan mengenal sebab akibat suatu peristiwa. Tujuan dari penelitian yakni mendeskripsikan peningkatan kompetensi anak abad 21 usia 5-6 tahun melalui penerapan art and craft di TK Dharma Wanita Sukokidul. Proses pengumpulan data dilaksanakan dengan cara wawancara, observasi, serta dokumentasi kegiatan. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode kuantitatif dan kualitatif. Instrumen penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mengkaji, dan melakukan refleksi terhadap keseluruhan kegiatan pembelajaran. Model siklus dalam penelitian ini adalah model siklus Kemmis MC. Taggart. Melalui penerapan kegiatan art and craft diperoleh hasil dapat meningkatkan kompetensi abad 21 anak dengan cara yang menyenangkan, meningkatkan rasa ingin tahu anak, dan memberikan pengalaman bermakna bagi anak.
Akulturasi Budaya Asuh Orang Tua Lokal dan Pendatang Fadhila, Meinawati Eka Nur; Samawi, Ahmad; Astuti, Wuri
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.4595

Abstract

Pola asuh ialah yang paling krusial dalam menstimulus pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini. Pelaksanaannya, lingkungan anak bisa memengaruhi pola asuh itu sendiri. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana akulturasi budaya asuh orang tua lokal dan pendatang studi kasus di Kampung Pemulung Surabaya yang menjadi salah satu lokasi perantauan. Metode dalam penelitian ini adalah kualitatif studi kasus dengan teknik pengumpulan data yang dimulai dengan observasi sebelum dan saat penelitian, wawancara semi berstruktur dengan pemilihan subjek wawancara menggunakan snowball sampling, serta dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa orang tua lokal dan pendatang di Kampung Pemulung dominan menerapkan pola asuh demokratis. Anak dengan pola asuh demokratis memiliki pribadi yang aktif, percaya diri, berani bereksplorasi, dan memiliki kepekaan yang tinggi terhadap lingkungan sekitar. Bentuk akulturasi budaya asuh di Kampung Pemulung adalah penambahan atau (addition) di mana orang tua menggunakan campuran bahasa Indonesia dan bahasa daerah (Jawa dan Madura) untuk memudahkan dalam berkomunikasi.
The Effect of Educational Qualifications and Teacher Professional Education Program on the Digital Literacy Skills of Early Childhood Educators Anisa, Nur; Robbaniyah, Inayatur; Sutama, I Wayan; Astuti, Wuri
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5589

Abstract

Digital literacy is mastered by Early Childhood Education (ECE) teachers because the first education obtained by early childhood will be the foundation and basis of child development in the future. This study aims to determine whether there is an interaction between academic qualifications and teacher professional education on digital literacy. This research is quantitative research with a survey type. The study was conducted in Malang City, with data distributed through a questionnaire (G-Form). The data collected was analyzed with Two Way Anova with the help of the SPSS 26.0 application. Based on the research findings, it is known that there are differences in digital literacy skills based on the academic qualifications of Early Chilhood Education teachers (H1 accepted), there are differences in digital literacy skills based on the participation of Early Chilhood Education teachers in the Teacher Professional Education program (H2 accepted), and there is an interaction between academic qualifications and teacher professional education on digital literacy of Early Chilhood Education teachers (H3 accept). Skill development programs need to be held by schools to improve teacher competence.
Penerapan Bermain Peran Makro dalam Menstimulasi Keterampilan Menyimak Anak Usia 5-6 Sari, Manda Athifah; Iriyanto, Tomas; Astuti , Wuri
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1381

Abstract

Keterampilan menyimak merupakan aspek perkembangan bahasa yang pertama kali didapatkan dan dilatih kepada anak. Anak harus memiliki keterampilan menyimak agar dapat menerima informasi dengan baik, sehingga aspek perkembangan lainnya dapat terstimulasi. Metode yang tepat untuk meningkatkan keterampilan menyimak adalah bermain peran makro. Kidzania merupakan tempat eduwisata anak yang menggunakan konsep bermain peran makro. Penlitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran penerapan metode bermain peran makro dan faktor yang mempengaruhi dalam menstimulasi keterampilan menyimak anak usia lima sampai enam tahun. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model miles dan huberman dengan kebasahan data melalui triangulasi dan member check. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa dengan bermain peran makro  anak dapat mencapai dua indikator pencapaian keterampilan menyimak, yaitu mendengarkan dengan saksama dan memahami aturan permainan dengan beberapa faktor yang memperngaruhi baik sebagai pendukung maupun penghambat dalam kegiatan menyimak anak
PENGUATAN KOMPETENSI GURU PAUD MELALUI PELATIHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INOVATIF BERBASIS KURIKULUM MERDEKA Astuti, Wuri; Sutama, I Wayan; Putra, Yudithia Dan; Putri, Novi Eka; Sinta, Nur Alifia
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2024): Volume 5 No. 4 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i4.31466

Abstract

Dalam kurikulum merdeka, open ended play adalah salah satu bentuk aktivitas bermain yang menerapkan merdeka bermain sebagai salah satu wujud inovasi dalam pengembangan bahan ajar untuk anak usia dini di lembaga PAUD. Namun banyak guru belum memahami terkait perumusan bahan ajar sesuai kurikulum merdeka yang dapat memunculkan kemampuan tingkat tinggi peserta didik. Tujuan pengabdian ini adalah untuk memberikan pemahaman terkait implementasi kurikulum merdeka, pengembangan modul ajar sesuai kurikulum merdeka di PAUD, dan strategi pengembangan bajan ajar yang inovatif berbasis digital. Metode penelitian ini menggunakan metode pengabdian plan-do review dengan teknik pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif. Hasil yang diperoleh dari pengabdian ini adalah para guru memiliki kemampuan baik tentang materi pelatihan yang diberikan selama pengabdian, dengan pencapaian persentase keberhasilan yakni 92.08% yang sebelumnya hanya 71,67%. Keberlangsungan kegiatan ini mendapatkan feedback baik dari para guru maupun anak didik, karena pelatihan ini dapat menambah referensi guru dalam menyajikan materi pembelajaran kepada anak didik. Hal ini menunjukkan bahwa hasil dari pelatihan ini dapat diterima oleh anak dan guru dalam proses pembelajaran.
PENERAPAN PKB GURU PAUD MELALUI PELATIHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERMUATAN LITERASI, NUMERASI, DAN STEAM Astuti, Wuri; Sutama, I Wayan; Anisa, Nur; Saputri, Azzahra Devi; Khoni’ah, Siti
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2024): Volume 5 No. 4 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i4.31467

Abstract

Praktik literasi dan numerasi bagi anak usia dini dapat dilakukan dengan cara-cara yang menyenangkan dan menyediakan berbagai sumber bacaan maupun simbol-simbol yang dapat disertakan dalam kegiatan bermain, sehingga dapat mendukung pengalaman literasi dan numerasi secara konkrit. Namun, tidak semua guru dapat memfasilitasi pengalaman belajar yang menarik dalam menstimulasi kemampuan tersebut. Maka perlu diadakannya kegiatan tentang pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Literasi, Numerasi, dan STEAM berbasis Kurikulum Merdeka bagi guru. Pelatihan pengembangan bahan ajar literasi, numerasi, dan STEAM berbasis Kurikulum Merdeka ini dilakukan dengan metode plan-do-and-review. Analisis data dilakukan dengan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil pelaksanaan pelatihan ini memberikan dampak positif baik bagi peserta didik maupun bagi anak didik dari para peserta pelatihan itu sendiri. Terjadi peningkatan kemampuan peserta didik dengan jumlah rata-rata peningkatan sebesar 8.89% dan peningkatan dalam proses pengembangan bahan ajar sebesar 86,67%. Hal ini menunjukkan bahwa pelatihan ini tidak hanya dapat meningkatkan kompetensi guru tetapi juga dapat membantu guru untuk menyajikan pembelajaran dengan cara-cara yang menarik. Saran yang dapat diberikan adalah masih diperlukannya penguatan pengembangan bahan ajar untuk materi yang mengisi STEAM dalam pembelajaran anak usia dini dengan cara hal lain yang lebih menarik untuk anak didik.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PROYEK UNTUK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA BAGI PENDIDIK PAUD Sutama, I Wayan; Astuti, Wuri; Pramono, Pramono; Anisa, Nur; Wulandari, Helnia; Permatasari, Intan
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i5.33434

Abstract

Permasalahan di Kecamatan Kepanjenkidul mengungkapkan bahwa ketersediaan guru dan sekolah penggerak hanya satu. Guru mengaku megalami kendala kekurangan sumber informasi untuk mempelajari kurikulum merdeka termasuk proyek penguatan profil pelajar Pancasila. sebagian besar referensi pembelajaran hanya diperoleh dari PMM (Platfrom Merdeka Mengajar). Maka dari itu, pelatihan ini dilaksanakan sebagai jawaban atas permasalahan yang dihadapi oleh guru berupa tindakan investatif pengembangan perangkat pembelajaran berbasis masalah dan proyek untuk penguatan profil pelajar pancasila bagi pendidik guna meningkatkan HOTS dan karakter Pancasila pada anak. Pelatihan ini dilakukan selama 2 hari, Adapun alurnya meliputi pendalaman materi, analisis kasus berupa dokumen RPP dan contoh video kegiatan belajar anak, workshop, peer dan expert review, Forum Group Discussion (FGD), uji coba lapangan, revisi draft, kompilasi proyek peserta, dan penerbitan buku oleh tim pengabdian. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan penguasaan materi dari 78.5 ke 86.6, peningkatan kemampuan merancang pembelajaran dari 76.6 ke 88.07 guru telah kompeten menyusun modul ajar dengan skor 82, kompeten dalam merumuskan tujuan pembelajaran dengan skor 86, kompeten dalam merancang pembelajaran berbasis masalah dan proyek dengan skor 85, kompeten dalam memanfaatkan multisumber dan media serta bahan dan alat dengan skor 82, dan kompeten dalam merancang asesmen otentik dengan skor 84.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BAGI PENDIDIK PAUD DI SUMBERPUCUNG, KABUPATEN MALANG Sutama, I Wayan; Astuti, Wuri Astuti; Pramono, Pramono; Salehuddin, Shafira Nurulita
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i5.33436

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan fondasi perkembangan awal dalam kesiapan pendidikan selanjutnya dan dilaksanakan dengan berpusat pada kebutuhan anak melalui minat, gaya belajar, dan kemampuan melalui sarana prasarana yang menyenangkan dan akuntabel. Oleh karena itu, guru harus dilatih dalam pembuatan dan penerapan modul ajar berdiferensiasi berbasis kurikulum merdeka pada pembelajaran. Pemaparan konseptual, workshop, dan peer teaching adalah komponen pelatihan ini. Workshop dilakukan untuk membantu peserta merancang modul ajar berbasis pembelajaran yang unik, dan peer teaching dilakukan untuk membantu mereka menerapkan ide-ide mereka. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa tingkat kehadiran peserta mencapai 100% pada hari 1 dan 2, tingkat pasrtisipasi peserta mencapai nilai 86,05 (sangat aktif), tingkat penguasaan materi mengamali peningkatan dari 78.5 menjadi 84.6, tingkat kemampuan analisis masalah mendapat skor rerata 87.8, tingkat kemampuan mengembangkan pembelajaran berdiferensiasi mengalami peningkatan dari 76.5 menjadi 83, dan kemampuan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi mendapatkan skor rerata 84.
Co-Authors -, Pramono - . Pramono Ahmad Samawi Alfi Zakiyya Chumairoh Alifia Lailatur Rahmi Amalia, Kurnia Rizky Ammalyah, Puput Baiq Shofa Ilhami Carissima, Putri Dewi Endah N. Dewi Nur’Aini5 Dhevira Ayu Ashandi Donna Boedi Donna Boedi Maritasari Emmalia Marta Hapsari Eny Nur Aisyah Erlin Windawati Evania Yafie Fadhila, Meinawati Eka Nur Fajriyani, Dian Safitri Farah Bella Sukma Rahmawati Fauzia, Siti Nur Fauziah, Siti Nur Gracia Cahya Wahyudi Haqqi, Yudha Alfian Hertaning, Prisca Kamila I Made Seken I Wayan Sutama Intan Permatasari Iriyanto, Thomas Kholilatul Umiyah Khoni'ah, Siti Khoni’ah, Siti Krisdiana Krisdiana Krisnaeni Kusumo, Shela Salsabila Lailatus S Lailatus Sangadah Leni Gonadi Lestari Christine Hura M.Abdul Ghofur Marzuuqoh AR, Farah Yumnaa Munaisra Tri Tirtaningsih Mustaji Mustaji Nabillah Nuriska Natalia, Sekar Agni Novi Nevasheza Argaputri Novi Suci Kumala Azmi Novia Intan Krismawati Nur Anisa Nur Anisa Nursyafitri, Dita Dwi Permatasari, Intan - Pertiwi, Berlian Cahyaning Pramono Pramono Pramono Pramono Pramono Putra, Yudhitia Nur Putra, Yudithia Dan Putra, Yudithia Dian Putra, Yudithia Dian Putri Eka Mawardani, Irmala Putri, Novi Eka R, Setyaning Wiwik Retno Tri Vulandari Retno Tri Wulandari Robbaniyah, Inayatur Rohbaniyah, Nahdatul Rosyidatun Nafi’ah Salehuddin, Shafira Nurulita Salsabila, Ana sam, fira khoiriyah Saputri, Azzahra Devi Sari, Chintiya Febriyana Sari, Manda Athifah Shiddiq, Azka Arina Nur Kamila Sinta, Nur Alifia siska maria natalia Tomas Iriyanto Usep Kustiawan Wahida Romadhona, Laily WAHYU SUKARTININGSIH wahyuningtyas, tika putri Wulandari, Helnia Wulandari, Helnia - Yasmin, Afifah Anggita Yudha Alfian Haqqi