Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Prosiding Seminar Nasional Sains Dan Teknologi Fakultas Teknik Jurnal Karya Pendidikan Matematika INFERENSI Shaut Al-'Arabiyah Islamic Ecomonics Journal Dinar: Jurnal Ekonomi dan Keuangan Islam Sulesana Ilmu Dakwah: Academic Journal for Homiletic Studies Edukasia Islamika Jurnal Masharif al-Syariah: Jurnal Ekonomi dan Perbankan Syariah Al-Daulah : Jurnal Hukum dan Perundangan Islam Jurnal Ekonomi Islam Scientific Journal of Reflection : Economic, Accounting, Management and Business JESI (Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia) Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education ECOPLAN : JOURNAL OF ECONOMICS AND DEVELOPMENT STUDIES Al-Mishbah: Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika SAINTIFIKA Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Tazkiyya: Jurnal Keislaman, Kemasyarakatan dan Kebudayaan JOURNAL OF ISLAMIC COMMUNITY AND DEVELOPMENT
Syamsuri Syamsuri
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Waqf-Based Pesantren’s Strategy In Developing of Human Capital and Entrepreneurship Education Alfarid Fedro; Syamsuri Syamsuri; Syamsuddin Arif; Vina Fithriana Wibisono
Edukasia Islamika Volume 4, Number 2 2019, Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, Institut Agama Islam Negeri Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/jei.v4i2.2293

Abstract

This study aims to study the management of waqf-based Pesantren’s strategy namelyPondok Modern Darussalam DarussalamGontor (PMDG) in developing human capital and entrepreneurship education for educational independence, as for this research related to the management of waqf. This research using qualitative descriptive methods and data obtained through triangulation techniques. As a result, waqf-based pesantren strategies in developing educational independence through community-based education (Kiai, teachers, santri, and society) make the harmony of pesantrenlife with all its totality a medium of learning and education combined with a culture of values ​​and philosophy, leadership and strengthening of modern systems management to product people who embedded 3 intelligences; iman (in faith), ilmu (in knowledge), and amal (in deed) those are supported by the management and development of waqf as an instrument for developing human capital and entrepreneurial education. The implication of this research is to make the management of waqf in waqf-based educational institutions as an instrument to develop and improve the accountability of waqf management to stakeholders.
ANALISIS ASPEK FINANSIAL TERHADAP PERSISTENSI LABA Sudiatmoko Sudiatmoko; Syamsuri Syamsuri; Suwarno Suwarno
SCIENTIFIC JOURNAL OF REFLECTION : Economic, Accounting, Management and Business Vol. 4 No. 1 (2021): SCIENTIFIC JOURNAL OF REFLECTION: Economic, Accounting, Management, & Business
Publisher : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Pustek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37481/sjr.v4i1.254

Abstract

This study aims to examine the effect of book tax difference, operating cash flow and debt levels on earnings persistence.This research was conducted on 69 Real Estate companies listed on the Indonesia Stock Exchange, using a purposive sampling method through predetermined criteria. The data obtained were 19 companies that were used as research samples with observations for five years in the period 2014-2018, so that the total observations used were 95 samples. The data used are secondary data, namely the annual real estate company's financial statements for the period 2014-2018. Data analysis methods used are the t test and F test. The results showed, based on the results of the t test, it was found that the book tax difference had no effect on earnings persistence, operating cash flow had a positive and significant effect on earnings persistence and the level of debt had a positive and significant effect on earnings persistence, and based on the results of the F test test it was found that the book tax difference, operating cash flow and debt levels simultaneously have a positive and significant effect on earnings persistence
Pemikiran al-Irtifaqat Shah Waliullah Al-Dahlawi dalam membangun peradaban ekonomi umat Islam. Muhammad Ulul Azmi; Syamsuri Syamsuri
JESI (Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia) Vol 9, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (209.592 KB) | DOI: 10.21927/jesi.2019.9(1).20-29

Abstract

One contribution in the concept of socio-economic or commonly referred to as al-Irtifaqat is Shah Waliullah al Dahlawi, a Delhi scholar born in the 18th century. According to him there are at least four concepts in the development of civil society, namely; (1) Beginning with the lives of primitive communities that are only oriented to meeting basic needs. (2) Humans rise to the level and start thinking about how to get a decent life. (3) The level of city life, and (4) the final stage is how humans reach the peak of civilization. Using qualitative methods and analyzed descriptively through a historical-normative-philosophical approach this article tries to describe Shah Waliullah al-Dahlawi's contribution in building the modern world civilization today, which in broadly outlines his ideas more on giving ideas about the concept of economic cooperation, taxation and responsibility state answer in the economy and so on.
ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI SISWA BERKESADARAN METAKOGNISI TINGGI DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI Ida Rosita; Syamsuri Syamsuri; Hepsi Nindiasari; Sukirwan Sukirwan
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol. 6 No. 2 (2021): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Mathematics Education Study Program, FKIP, Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (798.961 KB) | DOI: 10.23969/symmetry.v6i2.4705

Abstract

This study aims to analyze the metacognitive skills of students with reflective-impulsive cognitive style in solving geometry problems. This type of research uses descriptive qualitative methods. Data collection techniques used instruments in the form of a Metacognitive Awareness Inventory (MAI) questionnaire, a written test in the form of geometry questions in the form of a validated essay and interviews were conducted to obtain in-depth data. Subjects were selected using a purposive sampling technique based on the results of the MAI questionnaire filling test. The results showed that students who have high metacognitive awareness are able to perform the stages of metacognition skills in problem solving and tend to have a reflective-impulsive cognitive style. Students with reflective cognitive style are able to and through all stages of metacognitive skill processes in problem solving from the planning, monitoring and evaluating stages more thoroughly and in detail, requiring a long time to solve problems but the results obtained tend to be true or accurate and can perform and regulate cognitive activities and be aware of the metacognitive activities carried out. Meanwhile, students with an impulsive cognitive style perform the problem-solving stages of the planning, monitoring and evaluating stages, which seem rushed and tend to be less thorough. Students who have an impulsive cognitive style can perform the stages of metacognitive skills in problem solving but have not been able to manage all cognitive activities and are not aware of the metacognitive activities carried out. Keywords: reflective-impulsive cognitive style, metacognitive awareness, problem solving
Menggagas Fikih Anti Korupsi Syamsuri Syamsuri
Al-Daulah: Jurnal Hukum dan Perundangan Islam Vol. 1 No. 2 (2011): Oktober 2011
Publisher : Prodi Siyasah (Hukum Tata Negara) Fakultas Syariah dan Hukum UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (662.589 KB) | DOI: 10.15642/ad.2011.1.2.181-206

Abstract

Abstrak: Sepanjang perjalanan sejarah bangsa Indonesia, korupsi bagi sebagian orang telah menjelma menjadi jalan pintas  untuk meraup harta yang bukan haknya sebanyak-banyaknya. Tetapi, sejarah bangsa ini juga mencatat bahwa semangat melawan korupsi tidak pernah mati. Korupsi selalu diposisikan sebagai public enemy dan menjadi kejahatan yang paling menakutkan mengalahkan kejahatan-kejahatan lainnya. Dilihat dari dampak yang diakibatkan, kejahatan yang bernama korupsi mempunyai dampak yang sistemis dibanding kejahatan lainnya. Islam diyakini mempunyai solusi mengatasi penyakit social ini. Islam menyebut korupsi sebagai sebuah jarimah, kejahatan yang pelakunya harus dikenai hukuman di dunia, di samping balasan kelak di akhirat. Kejahatan korupsi dikategorikan sebagai al-khiyanah yang berarti penyelewengan terhadap kepercayaan. Penyelewengan yang tentu saja immoral dan mencederai kemanusiaan.
KONSEP WELFARE STATE AL MAWARDI DALAM KITAB ADAB AL-DUNYĀ WA AL-DĪN: Sebuah Telaah konsep analisis kritis: KONSEP WELFARE STATE AL MAWARDI DALAM KITAB ADAB AL-DUNYĀ WA AL-DĪN: Sebuah Telaah konsep analisis kritis Aris Stianto; Syamsuri Syamsuri
Ekonomi Islam Vol. 10 No. 2 (2019): Jurnal Ekonomi Islam Fakultas Agama Islam UHAMKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (926.663 KB)

Abstract

This article tries to examine the concept of welfare state according to capitalism in the view of al-Mawardi. The process of data collection is done by studying books, articles that discuss the concept of welfare, especially the book of al Adab Dunya wa al-Din, the phenomenal work of Imam Al-Mawardi. Finally, this article explains that the concept of al-Mawardi's welfare state with the welfare state according to capitalism is the opposite. One of the most important examples of al-Mawardi's view in the welfare state is that religion is the basis of the state. So that the basic policy is always thinking about the benefit of the people not on the will of a particular group or group. It is different from the concept of capitalism that the existence of this welfare state is to cover up the failure of the economic system that has been applied. This study is very useful to know how the concept of welfare state according to capitalism and according to Al-Mawardi, as well as to be used as reference material in subsequent writings. Keyword: Welfare State, Al-Mawardi, Kapitalisme
Analisis Kemandirian Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IX SMPN 7 Kota Serang Ditinjau Berdasarkan Gender Ari Saprizal; Hepsi Nindiasari; Syamsuri Syamsuri
TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Vol 3, No 1 (2021): TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.48181/tirtamath.v3i1.8954

Abstract

Situasi kehidupan saat ini sudah semakin mengarah pada kehidupan dunia global. Kehidupan yang mengarah pada arus dunia global ini banyak membawa dampak negatif pada masyarakat yang belum siap menerimanya. Oleh karena itu, saat ini masyarakat perlu membentengi dirinya dengan memiliki sikap kemandirian. Seseorang yang mempunyai sikap kemandirian berarti orang tersebut mampu mengontrol dirinya sendiri, bertanggung jawab pada dirinya sendiri tanpa tergantung orang lain. Selain itu seseorang yang memiliki sikap kemandirian juga terlihat dari tindakan yang dilakukannya berdasarkan inisiatifnya sendiri karena dilandasi rasa kepercayaan diri yang dimilikinya. Sikap kemandirian ini sangat penting dimiliki oleh seseorang khususnya para remaja, hal ini dikarenakan para remaja merupakan kelompok yang paling rentan terbawa arus dunia global. Para remaja yang merupakan kelompok paling rentan terbawa arus dunia global, hal ini dikarenakan masa remaja adalah masa pencarian jati diri, oleh karena itu kemandirian seseorang sangat penting dibangun pada masa-masa ini.Kemandirian belajar merupakan salah satu unsur yang penting dalam pembelajaran. Kemandirian menekankan pada aktivitas siswa dalam belajar yang penuh tanggung jawab atas keberhasilan dalam belajar. Siswa yang memiliki kemandirian yang kuat tidak akan mudah menyerah. Sikap kemandirian dapat ditunjukkan dengan adanya kemampuan dapat menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tingkah laku. Dengan adanya perubahan tingkah laku maka siswa juga memiliki peningkatan dalam berfikir, menganggap bahwa dalam belajar harus bisa mandiri tanpa mengandalkan bantuan dari orang lain terus dan juga tidak menggantungkan belajar dari guru saja, tapi belajar juga bisa dari media cetak, elektronik, alam, atau yang lainnya. Mohammad Takdir Ilahi (2012 : 188), sikap mandiri akan membawa anak didik pada sebuah kesuksesan selama menempuh jenjang pendidikan. Di lembaga sekolah, mereka dilatih dan dibina secara mental dan fisik agar menjadi pribadi yang siap berdikari (berdiri di atas kaki sendiri) pada masa depan dan tentunya diimbangi dengan bekal ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang dapat diandalkan untuk membuktikan bahwa anak didik tersebut memiliki potensi.Menurut Sugandi (2013) kemandirian belajar siswa merupakan hal yang turut menentukan berhasilnya pengimplementasian pembelajaran dan turut menentukan pencapaian hasil belajar, hal ini cukup beralasan karena pembelajaran yang menciptakan situasi pemecahan masalah sangat diperlukan kemandirian siswa dalam belajar. Ditambahkan pula menurut Isnaini, dkk (2018) kemandirian belajar adalah kondisi aktifitas belajar siswa yang mandiri tidak tergantung pada orang lain. Dengan kemandirian belajar siswa dapat menilai kemampuan diri sendiri akan memahami, menalar, dan mengerjakan suatu soal atau masalahPentingnya kemandirian belajar didukung oleh pendapat beberapa pengamat dan praktisi pendidikan. Kemandirian merupakan kemampuan seseorang yang meliputi mengolah informasi, memecahkan masalah, memotivasi dan membuat keputusan (Boekaerts, R. Pintrich, & Zeidner, 2000). Menurut Tandiling menyatakan bahwa kemandirian belajar siswa ikut menentukan keberhasilan belajar matematika siswa. Selain itu, menurut Tahar (2006) juga mengungkapkan bahwa kemandirian merupakan sikap yang mendorong siswa belajar dengan motivasi sendiri, kemampuan mengatur diri sendiri untuk menyelesaikan masalah dan mempertanggung-jawabkan hasil keputusannya. Sedangkan menurut  Yunita, Kohar, & Refnida (2007) kemandirian belajar dapat diasah dengan terlebih dahulu memahami pengetahuan tentang dirinya, subjek yang dipelajari, tugas, strategi belajar, dan penerapan subjek yang dipelajari. Kemandirian belajar yang baik mampu mempengaruhi hasil belajar ke arah yang lebih baik dari pada sebelumnya karena dorongan belajar berasal dari diri siswa.Menurut Sumarmo (2006: 5) dengan kemandirian, siswa cenderung belajar lebih baik, mampu memantau, mengevaluasi, dan mengatur belajarnya secara efektif, menghemat waktu secara efisien, akan mampu mengarahkan dan mengendalikan diri sendiri dalam berfikir dan bertindak, serta tidak merasa bergantung pada orang lain secara emosional. Siswa yang mempunyai kemandirian belajar mampu menganalisis permasalahan yang kompleks, mampu bekerja secara individual maupun bekerja sama dengan kelompok, dan berani mengemukakan gagasan.Kemandirian belajar juga merupakan tugas pendidikan sebagaimana telah dijelaskan dalam UU RI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasioanal pasal 3 yaitu pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk manusia Indonesia yang bermartabat dalam rangka 3 mencerdasakan kehidupan bangsa. Pendidikan juga bertujuan untuk mengembangkan potensi siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, berilmu, kreatif, menjadi warga Negara yang demokratis, bertangung jawab serta mandiri. Penjabaran fungsi pendidikan di atas menyatakan bahwa kemandirian siswa menjadi hal yang penting dan perlu dicapai dalam sebah proses pendidikan, aspek kemandirian yang menjadi tujuan pendidikan tentunya bukan saja kemandirian secara umum, namun juga kemandirian dalam belajar yang merupakan bagian dari pendidikan itu sendiri.Ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi kemandirian pada seseorang menurut Masrun yaitu: usia, jenis kelamin, konsep diri, pendidikan, keluarga, interaksi sosial. Bila ditinjau dari jenis kelamin, tentunya akan ditemukan perbedaan kemandirian antara laki-laki dan perempuan dilihat dari pandangan masyarakat laki-laki lebih mandiri dari perempuan. Perbedaan tersebut karena orang tua dalam meperlakukan anak laki-laki dalam kehidupan sehari-hari, lebih cenderung memberikan perlindungan yang besar terhadap anak perempuan daripada laki-laki, hal inilah yang menyebabkan timbulnya anggapan masyarakat bahwa anak laki-laki lebih mandiri daripada perempuan.Ciri-ciri yang mendasar pada laki-laki dan perempuan menurut Hurlock dalam Windi secara fisik perempuan dan lakilaki berbeda dalam beberapa segi diantaranya dalam segi biologis perempuan memiliki kemampuan untuk mengandung dan melahirkan anak, memiliki tulang pinggul yang lebih besar dan kadar kandungan lemak yang lebih tinggi daripada laki-laki sedangkan laki-laki memiliki tubuh yang lebih kekar dan dada yang bidang, tenaga yang kuat dan otot-otot yang lebih menonjol, Anak perempuan lebih dulu berkembang tetapi setelah menginjak masa remaja, laju pertumbuhan fisik tidak sebesar laki-laki. Laki -laki dan perempuan mempengaruhi perilaku sikap dan peranan yang berbeda di masyarakat seperti laki-laki lebih mandiri, kuat, agresif, dan mampu berkompetisi, tegas dan dominan sedangkan perempuan lebih bergantung, sensitif, keibuan serta bisa menekan dorongan agresif dan seksual kenyataannya dalam kehidupan sehari-hari terlihat bahwa orang tua maupun masyarakat memperlakukan anak laki-laki berbeda dengan anak perempuan. Perbedaan kemandirian remaja perempuan dan laki-laki tidak hanya didapatkan saat berada di sekolah, namun kemandirian juga bisa di latih di luar sekolah. Kemandirian disekolah berkaitan dengan peraturan yang ada di sekolah serta sistem pengajaran yang ada dapat memberikan perkembangan kemandirian kepada siswa.Menurut informasi yang diperoleh melalui wawancara dengan guru matematika kelas IX SMPN 7 Kota Serang siswa masih memiliki kemandirian belajar cukup rendah. Dijelaskan lebih lanjut siswa cenderung kurang inisiatif dalam belajar ketika menghadapi tugas-tugas baru yang ditugaskan oleh guru matematik. Tidak semua siswa bisa menuntaskan tugas yang diberikan, apalagi disaat kondisi pandemic ini belajar secara online  siswa dituntut untuk mandiri belajar dirumah. Adapun tugas-tugas yang dikerjakan belum diselesaikan dengan baik, beberapa tugas tidak terselesaikan pada umumnya, meskipun sudah ada panduan pengerjaan tugas yang berikan agar mudah dipahami. Dalam pembelajaran online seperti ini dalam pengumpulan tugas hanya 60% yang mengerjakan tepat waktu. Begitu juga saat pembelajaran online dengan media google meet hanya 60% saja siswa yang mengikuti. Saat pembelajaran hanya sedikit siswa yang bertanya tentang materi yang disampaikan oleh guru, namun saat diberikan tugas baru siswa merasa kesulitan mengerjakannya.  Oleh sebab itu peneliti akan melakukan tentang permasalahan kemandirian belajar matematik pada siswa kelas SMPN 7 Kota Serang jika dikaitkan berdasarkan gender.
Perbedaan Persepsi dan Kemandirian Belajar Siswa SMA Pada Mata Pelajaran Matematika antara Kelas IPS dan IPA di Pembelajaran Daring Rifqi Jannatun Naiim; Yuyu Yuhana; Syamsuri Syamsuri
TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Vol 3, No 2: (Desember 2021), TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.48181/tirtamath.v3i2.12642

Abstract

This study aims to find differences in the perception and self regulated learning of high school students in mathematics subjects between class X IPA and X IPS in online learning. This study uses a quantitative approach to the type of comparative research. The data collection technique used in this study was a questionnaire on student perceptions and self regulated learning. Data analysis in this study used the Mann Whitney test. The results showed that 1) There was no difference in the perception of high school students in mathematics between class X IPA and class X IPS studies in online learning, but perceptions related to interactions between friends during online learning were more intertwined in social studies class than in science class. 2) There is no difference in the self regulated learning of high school students in mathematics between class X IPA and class X IPS studies in online learning
Analisis Kemandirian Belajar Siswa Berdasarkan Gender di MTs Al-Khairiyah Pakuncen Serang Banten Nurul Shofwah; Hepsi Nindiasari; Syamsuri Syamsuri
TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Vol 2, No 2 (2020): TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.48181/tirtamath.v2i2.8999

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kemandirian belajar siswa berdasarkan jenis kelamin di kelas VIII MTS Al-Khairiyah Pakuncen Kecamatan Bojonegera Kabupaten Serang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas MTs Al-Khairiyah Pakuncen Kecamatan Bojonegera Kabupaten Serang. Sampel yang digunakan hanya dua siswa kelas VIII yaitu siswa kelas VIII A dan siswa kelas VIII B yang berjumlah 50 siswa. Kemudian 50 siswa dikelompokkan menjadi 2 kelompok berdasarkan jenis kelamin yaitu 27 siswa perempuan dan 23 siswa laki-laki. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa angket kemandirian belajar siswa. Satu-satunya teknik analisis data yang digunakan adalah mann-withney U-test. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa terdapat perbedaan kemandirian belajar siswa pada incator memilih, menentukan strategi pembelajaran dengan sig = 0,0082 sig <a, dengan a = 0,05 sedangkan pada delapan indikator lainnya tidak terdapat perbedaan berdasarkan jenis kelamin. . Indikator Inisiatif pembelajaran, mendiagnosis kebutuhan pembelajaran, menetapkan tujuan / target pembelajaran, memantau, mengelola dan mengendalikan pembelajaran, memandang kesulitan sebagai tantangan, memanfaatkan dan menemukan sumber daya yang relevan, mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran, Self efficacy / kemampuan
Analisis Kebutuhan E-Modul Matematika SMP Berbasis Teori Polya Pada Materi Segiempat Iis Irmawati; Syamsuri Syamsuri; Hepsi Nindiasari; Abdul Fatah
TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Vol 3, No 2: (Desember 2021), TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.48181/tirtamath.v3i2.12652

Abstract

 Abstract: Problem solving is one of the skills in 21st century learning. Students who have low problem solving skills will experience difficulties in learning mathematics. This study aims to analyze the need for teaching materials according to the stages of the pattern in completing the rectangular material. This research is a qualitative descriptive study. Data were collected by using a questionnaire sheet via Google Form and interview messages via the WhatsApp application. From the results of the math teacher's answers, it was stated that the teaching materials used were less effective in distance learning. Likewise, the results of students' answers stated that the teaching materials used had not used e-modules. Thus, the e-module based on the polya stages is expected to be used as teaching material in distance learning for quadrilateral material. 
Co-Authors Aan Hendrayana Aan Subhan Pamungkas Abdul Fatah Abdul Fatah Ade Shahnaz Ruhil Agus Setiawan Suda Apelaby Agus Supardi Akbar Yasano Alfarid Fedro Alya Nursalma Anggi Maulana Anwar Mutaqin Ari Saprizal Aris Stianto Atika Indah Safitri Bambang Supriadi Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Enda Imelda Erwin Yuniyanto Fery Fauzan Hairuddin Cikka Hakim Setyobudi Hepsi Nindiasari Husnul Khotimah I Gusti Ngurah Antaryama Ida Rosita Iis Irmawati Indah Khoirun Nisa Indiana Marethi Jaenudin Jaenudin Lailatul Nuraini Madadina Dwi Andini Maman Fathurrohman Maulana Farizi Meichio Lesmana Minannur Minannur MUHAMMAD HUSNI MUBAROK Muhammad Naufal Izzaurrahman Muhammad Ulul Azmi Nabila Zatadini naufal rizqullah Novaliyosi Novaliyosi Nuroh Kamilah Nuroh Kamilah Nursati Israhayu Nurul Fathonah Nurul Shofwah Purnama, Shilmy Rifqi Jannatun Naiim Risma Iklimah Rita Perawati Rony Prabowo Ruri Rantau Sabila Rosyida Samdudin Nur Ahmadi Sudiatmoko Sudiatmoko Sukirwan Sukirwan Suwarno Suwarno Syamsuddin Arif Tiolina Aritonang Vina Fithriana Wibisono Wildan Ainun Mardianto Yoang Enggaling Sarosa Yuyu Yuhana