Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.988
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Analisa PRISMA ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar INSPIRAMATIKA JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) JCES (Journal of Character Education Society) International Journal on Emerging Mathematics Education Jurnal Tadris Matematika Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education MEJ (Mathematics Education Journal) Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Educatio FKIP UNMA JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Padegogik Arithmetic : Academic Journal of Math Hipotenusa : Journal of Mathematical Society Range : Jurnal Pendidikan Matematika Jambura Journal of Mathematics Education Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Edumatika Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Jurnal Cakrawala Pendas Inovasi Matematika (Inomatika) International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Tadris Matematika Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Hamidah Suryani Lukman
Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 85 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Élmu palak: Ethnomathematics exploration in mathematics at Sukabumi district high school Rosinansis, Rineka; Nurcahyono, Novi Andri; Lukman, Hamidah Suryani
Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Vol 2, No 1 (2022): Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education
Publisher : CV. FOUNDAE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58524/jasme.v2i1.75

Abstract

This study examines the arithmetic used by Sundanese people, especially in several regions in Sukabumi Regency, as a cultural heritage that can be used for activities in daily life using specific patterns. Some traditional societies in the Sunda region are still closely related to the beliefs adopted and passed down from their ancestors. This study aims to determine the mathematical material in the élmu palak count, especially in repok countinging pattern (match count of matchmaking before marriage). The method used in this study is the ethnographic method with a qualitative approach and a gradually advanced research flow. The subjects used in this study are limited to five people from different sub-districts determined using purposive sampling technique. The study found that there are a variety of counting patterns, but in general, the calculation elements consist of the name and/or day of birth. Other than that, there is relevance to high school mathematics material, one of which is the material relations and functions, residual theorem, and modulo.
Pengembangan LKS Matematika Berbasis RME Dengan Konteks Budaya Sunda Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa SMP Kosasih, Fajar Hamzah; Imswatama, Aritsya; Lukman, Hamidah Suryani
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 9 No. 1 (2025): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jp.v8i2.3483

Abstract

This study aims to develop a Student Worksheet (LKS) based on Realistic Mathematics Education (RME) with a Sundanese cultural context to enhance students' numeracy literacy skills. The research background stems from the low numeracy literacy of students, attributed to conventional mathematics teaching methods that have not optimally developed these competencies. The research method employs Research and Development (R&D) using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Validation results by material experts indicate that the LKS is highly feasible, with an average score of 90.53%, while validation by teaching material experts yields an average score of 95.42% (also categorized as highly valid). The practicality of the LKS was assessed based on teacher evaluations, scoring an average of 93.33%, and student questionnaire responses, with an average score of 82.78%. Effectiveness tests conducted at SMPN 3 Sukabumi City demonstrated a significant improvement in students' numeracy literacy, marked by an average n-gain score of 60%. Based on these findings, it is concluded that the RME-based LKS with a Sundanese cultural context is feasible and effective as a learning support tool to enhance students' numeracy literacy
Identifikasi Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa SMP Amalia, Khoirunnisaa Fadhilah; Nurcahyono, Novi Andri; Lukman, Hamidah Suryani; Bahasa Indonesia, Bahasa Indonesia
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jp.v8i2.3134

Abstract

At this time, computational thinking ability is very important because it can help humans in achieving success in the world of work and society is getting bigger. This preliminary study aims to identify and explore the computational thinking skills of junior high school students and the factors that influence them. The research method used was mixed methods by giving 3 description questions on linear function material that can measure computational thinking ability to 35 class IX students in one of the junior high schools in Sukabumi. The results showed that the highest score achieved by students was 91.67 while the lowest score was 16.67. The average score was 58.33 with 20 students above average and 15 students below average. The median test score was 58.33 with the modes being 44.44 and 61.11. After analyzing each student's answer, it was found that the computational thinking ability of junior high school students was at a low level. The test results stated that students were only capable of the problem decomposition and algorithm stages, not yet to the stages of pattern recognition and abstraction. Students tend to perform calculations directly after breaking down the problem into smaller parts and writing down sequential steps to solve the problem. This shows that mathematics learning in schools today is still lacking in directing students to computational thinking skills.
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP Ditinjau Dari Kecemasan Matematika Sri Mulyani; Nurcahyono, Novi Andri; Lukman, Hamidah Suryani; Bahasa Indonesia, Bahasa Indonesia
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jp.v8i2.3137

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan literasi numerasi siswa SMP ditinjau dari kecemasan matematika. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 1 Sagaranten yang diambil sebanyak 9 orang menggunakan teknik purposive sampling yang mewakili setiap kategori kecemasan matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Hasil penelitian, subjek dengan kategori kecemasan rendah belum mampu menyelesaikan indikator pertama (kemampuan menggunakan berbagai angka dan symbol terkait dengan operasi pada bentuk aljabar), indikator kedua (kemampuan menganalisis informasi dari grafik, tabel, diagram dan bagan) dan indikator ketiga (kemampuan menafsirkan hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan mengambil keputusan). Subjek dengan kategori kecemasan sedang mampu menyelesaikan indikator ketiga saja (kemampuan menafsirkan hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan mengambil Keputusan). Subjek dengan kategori kecemasan tinggi belum mampu menyelesaikan indikator pertama (kemampuan menggunakan berbagai angka dan symbol terkait dengan operasi pada bentuk aljabar), indikator kedua (kemampuan menganalisis informasi dari grafik, tabel, diagram dan bagan) dan indikator ketiga (kemampuan menafsirkan hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan mengambil keputusan).
Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Realistik Nurhalisah, Ita Amalia; Lukman, Hamidah Suryani; Mulyanti, Yanti; Bahasa Indonesia, Bahasa Indonesia
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jp.v8i2.3240

Abstract

Questions that can be used to measure mathematical literacy skills are realistic mathematics questions. Thus, research was conducted to identify students' mathematical literacy abilities in solving realistic mathematics problems. The research method used is a quantitative descriptive method by providing 6 questions describing material on a two-variable linear equation system that can measure mathematical literacy abilities. The results showed that 51.9% were in the low category, 18.5% were in the medium category and 29.6% were in the high category. Based on the results of students' answers, students are still less capable in interpretation and calculations using existing methods in a two-variable linear equation system, students tend to use calculations outside of these methods so that students cannot write down how the calculation process works. Based on the results of research that has been carried out, it show that the mathematical literacy abilities of junior high school students are in the low category.
MODEL TPACK-21 GURU SEKOLAH DASAR DI KOTA SUKABUMI Lukman, Hamidah Suryani; Sutisnawati, Astri; Setiani, Ana; Muhassanah, Nur’aini
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2022): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v6i2.12712

Abstract

Guru abad 21 memiliki peran untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran di kelas, juga menekankan pembelajaran kolaboratif dan pemecahan masalah pada setiap proses pembelajarannya. Untuk itu seorang guru harus mengikuti dan mengintegrasikan perkembangan teknologi dalam Pendidikan. Kerangka kerja baru yang mengintegrasikan pengetahuan teknologi, pedagogi, dan content knowledge pada pembelajaran abad 21, lebih dikenal sebagai TPACK-21. Penelitian ini bertujuan untuk memodelkan kemampuan TPACK-21 Guru SD Di Kota Sukabumi menggunakan metode SEM. Penelitian menggunakan metode survey dengan instrumen self-assessment yang terdiri dari 38 butir pertanyaan sebagai penjabaran indikator pembentuk TPACK-21. Sampel yang digunakan sebanyak 100 orang guru SD di Kota Sukabumi. Data dianalisis menggunakan SmartPLS. Hasil penelitian menunjukan bahwa hanya Technological Content Knowledge (TCK) dan Technological Pedagogical Knowledge (TPK) yang berpengaruh langsung secara positif dan signifikan terhadap Technological Pedagogical Content Knowledge-21 (TPACK21) guru SD di Kota Sukabumi. Ini berarti kompetensi TPACK-21 guru SD Di kota Sukabumi dapat ditingkatkan melalui peningkatan komponen TCK dan TPK guru. Sedangkan Content Knowledge (CK), Pedagogical Knowledge (PK), dan Technological Knowledge (TK) berpengaruh tidak langsung terhadap TPACK melalui TCK dan TPK.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pbl Dengan Pendekatan Rme Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa Purwati, Restu Intan; Lukman, Hamidah Suryani; Imswatama, Aritsya
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 2 No. 1 (2021): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.2.1.23-30

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) pada materi persamaan linear satu variabel yang diharapkan mampu meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa. Hasil pengumpulan data menyatakan bahwa kemampuan literasi matematika siswa kurang. Selain dari hasil wawancara dengan guru matematika hal ini dapat dilihat dari hasil Penilaian Akhir Semester (PAS) pada soal uraian. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan Lembar kerja Siswa (LKS), dan media pembelajaran sebagai pelengkap dari pembelajaran yang dikembangkan. Penelitian dan pengembangan ini hanya melalui 5 tahap yaitu 1) Potensi dan masalah 2) Mencari informasi 3) Desain produk 4) Validasi oleh para ahli 5) Perbaikan produk. Sample dari penelitian ini adalah siswa SMPN 3 Sukabumi kelas 7a dan 7b. Setelah melalui tahap pengumpulan data, pembuatan produk hingga proses validasi oleh ahli dan kemudian proses pengolahan data, didapatkan rata-rata nilai 85,1% dengan kriteria sangat valid, tetapi perangkat pembelajaran yang dikembangkan harus melalui perbaikan dengan tujuan menyempurnakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan
Development of PBL-Based Mathematics Teaching Modules to Improve The Mathematical Critical Thinking Skills of Elementary School Students Fathira Aprilia Az-zahra; Hamidah Suryani Lukman; Pujia Siti Balkist
Jurnal Inovasi Matematika Vol 5 No 2 (2023): Inovasi Matematika (Inomatika)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/inomatika.v5i2.392

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Modul Ajar Matematika Berbasis Problem based learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SD dan menguji kualitasnya berdasarkan valid, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Penelitian ini dilakukan kepada 23 siswa kelas V SDN Pakujajar CBM. Instrument yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi oleh ahli materi dan ahli media untuk menguji validitas modul ajar matematika berbasis problem based learning, angket respon guru dan siswa untuk menguji kepraktisan modul ajar matematika berbasis problem based learning, dan tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa untuk menguji keefektifan modul ajar matematika berbasis problem based learning. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan Uji Hipotesis dan N-Gain. Hasil penelitian diperoleh (1) Modul ajar matematika berbasis problem based learning termasuk ke dalam kategori sangat valid. (2) Berdasarkan angket respon guru dan siswa dihasilkan respon yang sangat baik mengenai modul ajar yang dikembangkan dan modul ajar matematika berbasis problem based learning termasuk ke dalam kategori sangat praktis. (3) Berdasarkan hasil analisis Uji Hipotesis dan N-Gain menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan kategori sedang, maka modul ajar matematika berbasis problem based learning dinyatakan efektif
Development of Animated Videos Based on the Merdeka Curriculum to Improve Students' Mathematical Problem Solving Ability Safitri, Dista Anggraeni; Hamidah Suryani Lukman; Aritsya Imswatama
Jurnal Inovasi Matematika Vol 5 No 2 (2023): Inovasi Matematika (Inomatika)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/inomatika.v5i2.394

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video animasi berbasis kurikulum merdeka untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar dengan menguji kualitasnya berdasarkan kriteria valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah R&D dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian ini adalah 1 guru dan 23 siswa kelas V di salah satu SD Negeri di Kota Sukabumi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar validasi ahli media dan ahli materi untuk menguji validitas video animasi, angket respon guru dan siswa untuk menguji kepraktisan video animasi, dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa untuk menguji efektivitas video animasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis Uji Hipotesis dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Video animasi yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat valid atau sangat layak untuk diuji coba. (2) Guru dan siswa memberikan respon yang sangat baik terhadap video animasi yang dikembangkan dan termasuk dalam kategori sangat praktis. (3) Berdasarkan hasil uji hipotesis dan N-Gain menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam kategori sedang sehingga video animasi yang dikembangkan dinyatakan efektif.
Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Teori Krulik dan Rudnick: Analisis Validitas Konten Lukman, Hamidah Suryani; Setiani, Ana; Agustiani, Nur
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.1761

Abstract

Biasanya instrument asesmen yang dirancang guru lebih berfokus pada ranah kognitif, khususnya pada aspek pengetahuan dan pemahaman, sehingga kurang menggali kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Oleh karena itu, perlu dikembangkan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis dengan indikator heuristic Krulik dan Rudnick sebagai alah satu alternatif solusi untuk membantu guru mewujudkan pembelajaran yang mengembangkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE. Namun pada artikel ini tahapan penelitian yang dilakukan terbatas hanya sampai tahap ADD (Analysis, Design, dan Development). Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi instrumen yang terdiri dari tiga aspek penilaian yaitu penilaian kelayakan isi, penilaian aspek bahasa, dan penilaian kesesuaian butir soal dengan indikator Krulik dan Rudnick yang disajikan dalam 38 pertanyaan. Proses validasi dilakukan oleh lima orang Ahli Pendidikan Matematika menggunakan Teknik delphi. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data, produk instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis denagn indikator Krulik dan Rudnick, 92% telah memenuhi kriteria penilaian kelayakan isi dan tergolong kategori sangat valid. Pada aspek kelayakan bahasa, 88% kriteria penilaian sudah terpenuhi dan tergolong kategori sangat valid. Pada aspek kesesuaian butir soal dengan indikator Krulik dan Rudnick, 90,20% kriteria penilaian sudah terpenuhi dan tergolong kategori sangat valid. Dengan demikian, secara keseluruhan 90% kriteria penilaian kelayakan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis Krulik dan Rudnick sudah terpenuhi, tergolong kategori sangat valid, serta layak digunakan dalam pembelajaran.
Co-Authors Achla Nabilla Miharjo Agistnie, Rheina Amalia, Khoirunnisaa Fadhilah Ana Setiani Ana Setiani Anggia Murni Anisa Rahmawati Annisa Enistoneisya Hermawan Aritsya Imswatama Aryanti Septiani Astri Sutisnawati Ayip Surodi Azis, Dikri Maulana Bahasa Indonesia, Bahasa Indonesia Dhea Andryos Yuntiaji Diana Oktaviani, Diana Dikri Maulana Azis Elnawati Eri Nurfadhilah Sari Farhan Mustaf Azizi Fathira Aprilia Az-zahra Febby Ramdani Febi Febriyani Febriyani, Febi Hasnaa Indar Nurazhaar Hastri Rosiyanti IDA RAHMAWATI Ida Rahmawati Iryani Dinar Dinar Ismah Ismah Juliana, Fani Kosasih, Fajar Hamzah Kurnia Mawar Kurniawan, Riqi Lia Milyawati Maria Ulfah Masyuda, Lida Merina Merina Merina, Merina Merina, Merina Muhassanah, Nur’aini N. Alifa Maulida Nenden Mutiara Sari Nita Andriani Nita Widyati Ananda Novi Andri Nurcahyono Nur Agustiani Nur Agustiani Nur Agustiani Nur Agustiani Nur'azizah, Mira Siti Nuraini Muhassanah Nurhalisah, Ita Amalia Nurma Muharom Nurul Aeni Nur’azizah, Mira Siti Patmawati Prasetia, Astri Pujia Siti Balkist Purwati, Restu Intan Rahmah, Tisya Sofia Rahmita Nurul Muthmainnah Restu Intan Purwati Risa Rahma Safitri Rosinansis, Rineka Saefuloh, Nandang Arif Safitri, Dista Anggraeni Sani, Sumiati Setiani, Ana Setiani, Ana Setiani, Ana Siti Fitri Diaroh Sopiah, Imat Sri Mulyani Suningsih Suningsih Yanti Mulyanti Yanti Mulyanti Yanti Mulyanti, Yanti Yuntiaji, Dhea Andryos