Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.173
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Equilibrium: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Produktif : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknologi Informasi Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Indonesian Journal of Primary Education MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Etika Demokrasi Jurnal Basicedu Journal on Education Gema Wiralodra Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Indonesian Journal of Sociology, Education and Development (IJSED) Padaringan : Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Jurnal Basicedu Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Nursalam Nursalam
Universitas Muhammadiyah Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Effectiveness of Articulate Storyline 3 Application-Based Interactive Learning Media in Social Studies Learning for Elementary School Nursalam Nursalam; Muhajir Muhajir; Slamet Aji Wibowo; Suardi Suardi
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 4 (2023): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v15i4.3061

Abstract

The research problem is students' low reading skills and social studies learning outcomes. This research aims to apply interactive media Articulate Storyline 3 to improve students' general map reading skills and learning outcomes in elementary school subjects in Makassar City. This study uses the ASSURE Research and Development (RD) research method (Analyze Learner Characteristics, State Objective Select Media, Utilize Media, Required learner participation Evaluate and revise) to develop learning media that can improve reading skills and learning outcomes for 28 elementary school students in Makassar city. The results showed that interactive learning media was declared effective because two indicators were achieved: the observations of student activities included in the very active category and the observations of teacher activities included in the very active category. Implications in learning can improve skills and student learning outcomes.
PENDAMPINGAN PENGUATAN MODEL PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU BAGI GURU-GURU SEKOLAH MUHAMMADIYAH DI KECAMATAN BONTONOMPO SELATAN Fatimah Azis; Kaharuddin Kaharuddin; Jamuddin Arifin; Yumriani Yumriani; Muhammad Nawir; Nursalam Nursalam; Hidayah Quraisy; Irda Rosa; Nuramal Nuramal; Yuyun Karlina
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 2 No. 4 (2022): Oktober-Desember 2022
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jai.v2i4.337

Abstract

Permasalahan pokok berdasarkan kondisi guru-guru Muhammadiyah di kecamatan Bontonompo selatan adalah bahwa guru-guru masih menerapkan model pembelajaran pada umumnya yang bersifat konvensional seperti: model ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan dimana model itu adalah model pembelajaran yang berpusat pada guru. Pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan informasi dan pendampingan penguatan model pembelajaran paradigma baru dalam peningkatan kualitas pengajaran di kelas, bagi guru-guru sekolah Muhammadiyah di kecamatan bontonompo selatan kabupaten Gowa Sulawesi Selatan. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa, dengan pendampingan ini dapat memperkenalkan model pembelajaran paradigma baru di abad 21, khususnya menerapkan kepada siswa mengenai keterampilan berpikir kritis, kreatif, keterampilan berkomunikasi dan berkolaborasi, maka pembelajaran bermakna bisa tercapai sehingga guru dapat menerapkan ragam model pembelajaran inovatif,, cara mengimplementasikan model pembelajaran, dan merancang model pembelajaran inovatif sesuai kebutuhan siswa didalam kelas dan pembelajaran dapat berpihak dan memberi kemerdekaan kepada peserta didik. Merdeka belajar memungkinkan peserta didik terlibat dalam pembelajaran sesuai dengan tahap perkembangan dan karakteristiknya.
The Influence of The Picture and Picture Learning Model Oriented Towards Character Education on the Motivation And Learning Outcomes of Social Sciences for Fifth Grade Students Nurul Asmi; Nursalam Nursalam; Muhlis Madani
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Picture And Picture terhadap motivasi dan hasil belajar Ilmu pengetahuan Sosial murid kelas V SD Negeri Kaluku Bodoa kecamatan Tallo kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode quasi eksperimen. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonquivalent control grup desing. Teknik sampling menggunakan sampel jenuh. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah 50 orang, terdiri dari 25 orang kelas eksperimen dan 25 orang kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu angket untuk mengukur motivasi belajar dan lembar tes untuk mengukur hasil belajar murid. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, dan pada tahap uji prasyarat data dilakukan uji normalitas data dan uji homogenitas data. Sedangkan untuk uji hipotesis dilakukan Uji Manova. Hasil penelitian yang didapatkan adalah 1) terdapat pengaruh motivasi belajar melalui model pembelajaran Picture And Picture berorientasi pendidikan karakter pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial murid kelas V SD Negeri Kaluku Bodoa 2) Terdapat pengaruh hasil belajar melalui Model pembelajaran Picture And Picture berorientasi pendidikan karakter pada mata pelajarn Ilmu Pengetahuan Sosial murid kelas V SD Negeri Kaluku Bodoa; 3). Model pembelajaran Picture And Picture berorientasi pendidikan karakter terhadap motivasi dan hasil belajar murid dengan nilai signifikasi <0,001 < 0,05 terdapat pengaruh model pembelajaran Picture And Picture berorientasi pendidikan karakter terhadap motivasi dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V SD Negeri Kaluku Bodoa Kecamatan Tallo Kota Makassar. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Picture And Picture dapat mempengaruhi motivasi dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Murid kelas V SD Negeri Kaluku Kecamatan Tallo Kota Makassar.
The Influence of the Problem Based Learning (PBL) Model and the Numbered Head Together (NHT) Model on Social Studies Learning Outcomes for Class V Students Mirna Maya Sari; Nursalam Nursalam; Sitti Fithriani
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i2.8318

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk melihat: 1) pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas V Gugus 8 Kecamatan Biringkanaya; 2) pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together terhadap hasil belajar siswa kelas V Gugus 8 Kecamatan Biringkanaya; dan 3) Perbedaan hasil belajar siswa kelas V Gugus 8 Kecamatan Biringkanaya yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning dan model pembelajaran Numbered Head Together. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan rancangan pretest-postest control group design. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Bulurokeng untuk kelas PBL dan SDN Bulurokeng I pada kelas NHT. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes hasil belajar untuk mengukur Hasil belajar siswa dan dokumentasi. Tehnik analisis data yang digunakan yaitu pendekatan statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian 1) Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran PBL berdasarkan hasil analisis deskriptif, diperoleh hasil bahwa hasil belajar siswa meningkat dengan rata-rata nilai 81,29; 2) Hasil belajar siswa dengan menggunakan model NHT berdasarkan hasil analisis Deskriptif, diperoleh hasil bahwa hasil belajar siswa meningkat dengan rata-rata nilai 79,03; 3) Perbandingan hasil belajar PBL dan NHT dari uji hipotesis bahwa nilai signifikansi 0,282 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran PBL dengan model NHT ditinjau dari hasil belajar IPS siswa kelas V Gugus 8 Kecamatan Biringkanaya
Comparison of Example Learning Model and Picture and Picture Modek reviwed for Grade IV Students’ Social Sciences Learning Activities Jumaliah Jumaliah; Nursalam Nursalam; Suardi Suardi
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis perbandingan model pembelajaran Example Non Example dan Picture And Picture ditinjau dari aktivitas belajar IPS siswa kelas IV Gugus I Kecamatan Patallassang. Jenis penelitian ini adalah pretest-postest control group design. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah murid kelas IV SDI Teamate dengan menerapkan model Example Non Example dan SDI Borongpa La La dengan pembelajaran Picture And Picture. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu angket aktivitas dan tes hasil belajar dan dokumentasi. Tehnik analisis data yang digunakan yaitu pendekatan statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian Berdasarkan hasil uji Paired Sample Test nilai pada kelas model Example non Example dan Picture and Picture analisis levene’s test dapat diketahui bahwa nilai signifikansinya adalah 0,000 menunjukkan bahwa 0,000 ≥ 0,05 maka H0 diterima, artinya varian populasi identik/sama. Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan model pembelajaran Example Non Example dan Picture And Picture ditinjau dari aktivitas belajar IPS siswa kelas IV Gugus I Kecamatan Patallassang. Maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran Example Non Example dan Picture And Picture terhadapaktivitas belajar IPS kelas IV.
Co-Authors Abdul Azis Muslimin Babo, Rosleny Fatimah Azis Firdaus Firdaus Hasnah Kanji Hasruddin Nur Hawise Hawise Hidayah Quraisy Idawati Idawati Irda Rosa Israpil Israpil Israpil Israpil Israpil Israpil Ita Puspita Jamaluddin Arifin Jamuddin Arifin Jumaliah Jumaliah Jumiati Abdullah Kaharuddin Luh Putu Ratna Sundari mas&#039;ud Ibrahim Mirna Maya Sari Muhajir Muhajir Muhajir Muhajir Muhammad Akhir Muhammad Nawir Muhlis Madani, Muhlis Nur Aeni Nur Aida Nur Syahru Ramadhan Nuramal Nuramal Nurul Asmi Rahmat Nur Rahmi Eka Saputri Shahrin Bin Hashim Shahrin Bin Hashim Sitti Fithriani Slamet Aji Wibowo Suardi Suardi Sudarsono Sudarsono Syahrul Ramadhani Syarifuddin Syarifuddin Wahyuni Rahayu Yesti Soel Yumriani Yumriani Yumriani Yumriani Yuyun Karlina