Articles
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) Materi Keragaman Suku Bangsa Dan Budaya ]]>
<![CDATA[Rahmat Rahmat]]>;
<![CDATA[Musnar Indra Daulay]]>;
<![CDATA[Nurmalina Nurmalina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.12997
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar pada materi keragaman suku bangsa dan budaya dengan penerapan pendekatan CTL pada siswa kelas IV SD Pahlawan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Nopember 2015. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Pahlawan yang berjumlah 24 orang siswa yang terdiri dari 13 orang laki-laki, dan 11 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, dokumentasi, dan tes. Berdasarkan Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ketuntasan sebelum tindakan hanya mencapai 41,66%, siklus I meningkat menjadi 70,00%, dan siklus II meningkat menjadi 91,00%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar pada materi keragaman suku bangsa dan budaya siswa kelas IV SD Pahlawan.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share ]]>
<![CDATA[Memi Putri Dewita]]>;
<![CDATA[Ramdhan Witarsa]]>;
<![CDATA[Nurmalina Nurmalina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.13062
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan pembelajaran IPA siswa kelas IV di SD Negeri 006 Ujungbatu. dengan menggunakan model pembelajaran Think-Pair-Share, Penelitian ini adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 006 Ujungbatu dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 006 Ujungbatu tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa aktivitas guru dalam proses pembelajaran IPA dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share di siklus I masih banyak yang harus diperbaiki pada siklus II, sedangkan pada siklus II guru telah melaksanakan proses pembelajaran dengan sangat baik, tahap demi tahap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat terlaksana dengan sangat baik. Meningkatnya aktivitas guru pada siklus II disebabkan guru telah menindaklanjuti kekurangan-kekurangan yang terjadi pada siklus sebelumnya dan memperbaikinya dengan pada siklus II. Jumlah siswa yang tuntas meningkat, yaitu dari 17 orang (75%) pada siklus I menjadi 19 orang (95%) pada siklus II. Dengan demikian keberhasilan siswa pada siklus II telah mencapai 95%. Jadi, pembelajaran Sumber daya alami dengan menggunakan model pembelajaran Think-Pair-Share dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 006 Ujungbatu.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Datar Dengan Penggunaan Media Geoboard ]]>
<![CDATA[Nurasiah Nurasiah]]>;
<![CDATA[Molli Wahyuni]]>;
<![CDATA[Nurmalina Nurmalina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.13070
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi matematika tingkat datar penerapan media geoboard pada siswa kelas 2 SD Negeri Pahlawan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada siswa kelas II SD Negeri Pahlawan. Waktu penelitian dilaksanakan sekitar bulan mei april 2016. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2 tahun ajaran 2021-2022 dengan jumlah siswa sebanyak 26 orang, terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan tingkat ketuntasan hasil belajar siswa adalah: sebelum tindakan hanya 12 (46,15%) yang tuntas, siklus I meningkat menjadi 16 siswa atau (61,54%) yang tuntas, dan siklus II meningkat. menjadi 23 siswa atau (88,46%) yang tuntas. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan media geoboard dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi matematika tingkat datar siswa kelas 2 SD Negeri Pahlawan.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Akar Pangkat Tiga dengan Metode Drill ]]>
<![CDATA[Angela Samosir]]>;
<![CDATA[Nurmalina Nurmalina]]>;
<![CDATA[Molli Wahyuni]]>
<![CDATA[ Journal on Education Vol 4 No 4 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Departement of Mathematics Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joe.v4i4.2225
<![CDATA[This study examines the learning and learning outcomes of students' mathematics. The problem that is often encountered in learning mathematics is the low learning outcomes of students who have not reached the school's KKM. This study aims to determine the increase in results and learning activities of class VI students of SD Negeri 013 Rambah on cube root material using the drill method. This research is a classroom action research carried out in two cycles consisting of four stages, namely planning, implementation, perception, reflection. Reflection is used as a basis for planning improvements in the next cycle. The research data was obtained through observation sheets and the results of learning tests in cycle I and cycle II. obtained into data to be analyzed descriptively. The results of this study indicate that the use of the drill method can improve student learning outcomes and activities. Increasing student activity from the less category in cycle I to the good category in cycle II. The learning outcomes of students' KKM mastery in cycle I were only 16 students (50%), in cycle II it increased to 29 students (91%). Based on the findings of the researchers, it can be concluded that learning mathematics about cube roots using the drill method can improve the results and learning activities of class VI students at SD Negeri 013 Rambah.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran PAIKEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran IPA ]]>
<![CDATA[Siswanto Siswanto]]>;
<![CDATA[Ramdhan Witarsa]]>;
<![CDATA[Nurmalina Nurmalina]]>
<![CDATA[ Journal on Education Vol 4 No 4 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Departement of Mathematics Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The purpose of this study was to explain the steps for implementing the PAIKEM learning model with the Demonstration method to improve student learning outcomes in class IV C SD Negeri 024 Tambusai. This study uses a qualitative and quantitative approach to the form of research in the form of classroom action research. This research was conducted in two cycles and each cycle consisted of two meetings. This research took place at SD Negeri 024 Tambusai with research subjects being students of class IV C. Data collection in this study used observation, documentation and test techniques. Data were analyzed using quantitative data analysis based on the SD Negeri 024 Tambusai curriculum with 67 individual Minimum Completeness Criteria (KKM) and classical completeness that Sudiyono had suggested was 75%. The increase in student learning outcomes on the material properties of sound in class IV C SD Negeri 024 Tambusai in each cycle can be seen from the results of the first cycle test, the average value is 66.7 with a 60% classical completeness percentage, to 81.8 with a completeness percentage classical 92% in cycle II. So, the application of the PAIKEM learning model to material properties of sound can improve student learning outcomes in class IV C]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPA pada Materi Sumber Daya Alam dengan Menetapkan Model Pembelajaran Example Non Example ]]>
<![CDATA[Musmulyadi Musmulyadi]]>;
<![CDATA[Ramdhan Witarsa]]>;
<![CDATA[Nurmalina Nurmalina]]>
<![CDATA[ Journal on Education Vol 4 No 4 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Departement of Mathematics Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joe.v4i4.2295
<![CDATA[This research originates from the fact that many grade IV elementary school students have difficulty understanding natural resources material. This is because the teacher does not provide learning natural resources in accordance with the students' concrete situations. One solution to overcome this problem is to use the Example Non-Example model. Example Non-Example is a learning model that is oriented to everyday experiences. Thus, the purpose of this study was to describe the increase in class IV student learning outcomes in natural resource material using the Example Non-Example model. This study uses a qualitative and quantitative approach to the form of research, namely classroom action research. This research was conducted in two cycles and each cycle held 2 meetings. This research was conducted at SD Negeri 013 Rambah with the research subject being class IV SD. Collecting data in this study using documentation, observation, tests, and questionnaires. Data were analyzed using qualitative and quantitative data analysis. The increase in student learning outcomes in learning natural resources with the Example Non-Example model in each cycle can be seen from the average score of 73.3 with an 80% completeness percentage in cycle I and an average score of 80.5 with a 92% completeness percentage in cycle II. So, learning with the Example Non-Example model in natural resource science subjects can improve the learning outcomes of fourth grade students at SD Negeri 013 Rambah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Membaca dan Menulis Siswa pada Jenjang Pendidikan Dasar ]]>
<![CDATA[Siti Khotijah]]>;
<![CDATA[Nurmalina Nurmalina]]>;
<![CDATA[Ramdhan Witarsa]]>
<![CDATA[ JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 7, No 2 (2023): MEI (JIKAP PGSD) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jkp.v7i2.39571
<![CDATA[Project-based learning model is a learning model that involves students in designing, creating, and displaying products to improve a certain skill based on real-world needs. This research aims to measure how much influence the project-based learning model has on students' reading and writing skills at the primary education level. The method used in this research is a quasi-experimental method. The research instrument used was an observation sheet for students' reading and writing skills. The results of the research show that the project-based learning model has a significant effect on students' reading and writing skills at the primary education level. Students' reading and writing skills show that students' basic literacy in terms of reading and writing is already in the very skilled category. The project-based learning model can be applied to research other basic literacy that is still needed by students at the primary education level. Teachers should be more creative and innovative in teaching other basic literacys so that students' competencies can compete globally.]]>
<![CDATA[Pengaruh Supervisi terhadap Kedisiplinan dan Distribusi Guru pada Jenjang Pendidikan Dasar di Kecamatan Pulau Merbau ]]>
<![CDATA[Robisah Robisah]]>;
<![CDATA[Ramdhan Witarsa]]>;
<![CDATA[Nurmalina Nurmalina]]>
<![CDATA[ JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 7, No 2 (2023): MEI (JIKAP PGSD) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jkp.v7i2.40173
<![CDATA[Academic supervision and managerial supervision are two things that must be done by school principals in carrying out their main tasks and functions at school. This research aims to measure how much influence the supervision carried out by the principal has on the discipline and distribution of teachers at the primary education level in Pulau Merbau sub-district, Meranti Islands district. The method used in this research is a quasi-experimental method. The data collection technique used was disciplinary observation and teacher distribution. The research instruments used were disciplinary observation sheets and teacher distribution. The research results show that supervision by the principal has a significant effect on the discipline and distribution of teachers at the primary education level in Merbau Island sub-district, Meranti Islands district. This discipline and distribution of teachers is reflected in research results that the existing distribution of teachers is not ideal for producing disciplined teachers. It is necessary to increase the number of teachers by 5 people so that teacher discipline can increase. The sub-district area coordinator for the education sector needs to immediately fulfill the required teacher distribution so that teacher discipline can increase and so that students can be served well.]]>
<![CDATA[PENYULUHAN PENDIDIKAN DALAM MENCEGAH ADIKSI PORNOGRAFI PADA ANAK ]]>
<![CDATA[Ramdhan Witarsa]]>;
<![CDATA[Nurmalina Nurmalina]]>;
<![CDATA[Mufarizuddin Mufarizuddin]]>
<![CDATA[ Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cdj.v4i2.15208
<![CDATA[Penyuluhan pendidikan dalam mencegah adiksi pornografi pada anak sangat penting untuk dilakukan mengingat semakin maraknya pornografi yang terjadi pada anak, dan hal tersebut menimbulkan adiksi yang sangat berbahaya bagi kelangsungan hidup anak yang bersangkutan. Selain otaknya yang rusak, fisik anak juga akan rusak secara bertahap. Orangtua dan wali harus bisa memberikan pendidikan yang baik agar tidak terjadi adiksi pornografi pada anak-anak mereka. Pendidikan masyarakat menjadi metode pengabdian masyarakat ini dilakukan. Penyuluhan ini dilakukan dengan enam tahap, yaitu: penyuluh melakukan penyuluhan, penyuluhan berisi tentang aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap bagaimana mencegah adiksi pornografi pada anak, penyuluhan diharapkan menunjukan perubahan perilaku dan tindakan nyata yang berdampak pada peningkatan kualitas hidup dan kesejahteraan. Penyuluhan pendidikan dalam mencegah adiksi pornografi pada anak bisa dilakukan dengan cara pendampingan orangtua dan wali saat anak menggunakan android, membatasi penggunaan android, dan anak lebih diarahkan pada kegiatan fisik. Kegiatan fisik yang membuat tangan dan kaki anak bergerak lebih baik daripada anak diberikan android sepanjang waktu. Permainan tradisional anak perlu digalangkan kembali.]]>
<![CDATA[Penerapan Model NHT untuk Meningkatkan Kerja Sama dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V SD Negeri 007 Sipungguk ]]>
<![CDATA[Nurvahana Nurvahana]]>;
<![CDATA[Riski Ananda]]>;
<![CDATA[Nurmalina Nurmalina]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 1 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kerja sama siswa dalam pembelajaran Tematik siswa kelas V SD Negeri 007 Sipungguk, Kecamatan Salo, Kabupaten Kampar. Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan ini dengan menggunakan model Number Head Together (NHT). Penelitian ini bertujuan agar adanya peningkatan kerja sama siswa melalui model number head together (NHT). Penelitian ini dimulai tanggal 09 Agustus 2021 sampai 14 Agustus 2021 dan dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Penelitian ini melalui 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 20 siswa terdiri dari 9 siswa perempuan dan11siswa laki-.laki. teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini disimpulkan adanya peningkatan kerja sama siswa dalam pembelajaran Tematik siswa kelas V pada siklus I tergolong baik dengan jumlah siswa yang tuntas 11 siswa dari 20 siswa sedangkan persentase ketuntasan klasikal 55%. pada siklus II jumlah siswa yang tuntas siswa yang tuntas mengalami peningkatan 17 siswa dari 20 siswa sedangkan ketuntasan klasikal 85%. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model number head together (NHT) terjadi peningkatan kerja sama siswa pada pembelajaran Tematik di kelas V SD Negeri 007 Sipungguk.]]>
