Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.224
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika Natural B Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar WACANA DIDAKTIKA JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA JURNAL PETIK Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi JURNAL PENDIDIKAN MIPA JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Madaniya Darmabakti : Junal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Journal of Educational Sciences Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat EDUCATIONE: Journal of Education Research and Review JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi
Arif Rahman Hakim
STKIP Taman Siswa Bima
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Implementation of Quizwhizzer as A Teaching Evaluation Media Based on Educational Games in Informatics Subjects at Al-Maliki Islamic Boarding School Wati, Indah Rahma; Taufik , Taufik; Hakim, Arif Rahman
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 5 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.5.p.4645-4656

Abstract

The rapid development of digital technology in education requires innovative approaches to teaching and evaluation that not only measure outcomes but also motivate students to learn actively. Informatics, as a subject in junior high schools, is often perceived as difficult by students, which makes effective and engaging evaluation methods essential. This study aims to implement and analyze the effectiveness of QuizWhizzer as an educational game-based evaluation medium in Informatics learning at SMP Pondok Pesantren Al-Maliki. The research employed an experimental method with a Pretest–Posttest Control Group Design, involving 38 students divided equally into an experimental class using QuizWhizzer and a control class applying conventional evaluation. Data were collected through pretests, posttests, questionnaires, and expert validation. The results show that QuizWhizzer was validated as feasible by material experts and received positive responses from students, who considered it fun and motivating. Furthermore, the experimental class showed higher improvement in learning outcomes compared to the control class. In conclusion, QuizWhizzer effectively enhances students’ engagement, motivation, and academic performance, making it a promising alternative for modern digital-based evaluation in education.
Pengembangan Ular Tangga Numerasi Dasar sebagai Media Pembelajaran Matematika Siswa Kelas III SDN Sie Muktakin, Islahul; Syarifudin, Syarifudin; Nurrahmah, Nurrahmah; Haris, Abd.; Ahyar, Ahyar; Hakim, Arif Rahman
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 4 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i4.2420

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan ular tangga numerasi dasar sebagai media pembelajaran matematika siswa kelas III SDN Sie. Penelitian ini dirancang menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Uji kelayakan produk dilakukan dengan validasi pada 3 Ahli Media dan 3 Ahli Materi. Hasil penelitian menunjukkan media ular tangga numerasi dasar yang dikembangkan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) terbukti layak, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman numerasi dasar siswa kelas III SDN Sie. Validasi ahli materi memperoleh skor 92% dan ahli media 88% (kategori sangat layak). Penggunaan media ular tangga numerasi dasar mampu meningkatkan rata-rata nilai siswa dari 43,5 pada pretest menjadi 78,5 pada posttest, dengan peningkatan rata-rata sebesar 35 poin (80,5%). Hal ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap operasi hitung dasar, termasuk penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
Pengembangan LKPD Berbasis Literasi Numerasi Menggunakan Model PjBL dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Inpres Muku Anggriani, Reni; Hakim, Arif Rahman; Hairunisa, Hairunisa
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i1.438

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan aspek penting yang harus dimiliki oleh siswa pada pembelajaran abad 21 untuk menghadapi tantangan zaman dan kemajuan teknologi yang semakin berkembang. Namun, hal tersebut belum dimiliki oleh siswa di SDN Inpres Muku. Salah satu faktor penyebabnya yaitu penggunaan bahan ajar dan model pembelajaran yang kurang sesuai dengan kebutuhan siswa. Solusinya yaitu dengan mengembangkan bahan ajar berupa LKPD berbasis literasi numerasi menggunakan model PjBL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan keefektifan penggunaan LKPD yang telah dikembangkan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan jenis peneltian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE. Subjek uji coba dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Inpres Muku. Sedangkan, variabel dalam penelitian ini yaitu LKPD literasi numerasi menggunakan model PjBL dan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil analisis uji kelayakan menunjukkan bahwa LKPD sangat valid dengan persentase sebesar 86%, hasil analisis uji kepraktisan oleh guru dan siswa menunjukkan bahwa LKPD sangat baik digunakan dengan persentase sebesar 93% dan 90%. Hasil analisis uji keefektifan menunjukkan N-Gain score sebesar 0,7 pada kategori cukup efektif. Jadi, LKPD yang dikembangkan cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Inpres Muku.
Uji Validasi E-Modul Bahasa Inggris Berbasis Ethnolinguistic Bermuatan Profil Pelajar Pancasila Ramli, Ramli; Muslimin, Ikhwannul; Suciwati , Ika; Hakim, Arif Rahman; Akbar , Muh. Rijalul; Ahyar, Ahyar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i4.764

Abstract

Tujuan penelitian yaitu menghasilkan media pembelajaran berupa E- Modul Bahasa Inggris berbasis Etnolinguistic yang memuat nilai kearifan lokal, lingkungan, teknologi masyarakat yang bermuatan profil pelajar Pancasila yang layak digunakan sebagai Modul ajar Bahasa Inggris siswa SMP. Metode penelitian ini adalah pengembangan dengan model 4-D dari Thiagarajan. Model ini bertahap dari Define (pendefinisian), Design (perancangan), Development (pengembangan) dan Dissemination (penyebaran). isntrumen yang digunakan yaitu lembar validasi ahli dan validasi materi yang terdiri dari 4 aspek materi dengan 15 butir pertanyaan dan 3 aspek media dengan 13 butir pertanyaan, hasil validasi di analisis dengan rumus presentasi dan dikonversikan. Berdasarkan hasil validasi, E-Modul Bahasa Inggris berbasis ethnolinguistic Bermuatan profil pelajar Pancasila layak digunakan sebagai bahan ajar. Adapun hasil validasi oleh ahli media, E-modul pembelajaran sangat layak dengan persentase 93,8%. Adapun hasil Validasi  ahli materi Bahasa Inggris dan materi Penguatan profil Pelajar Pancasila juga mengatakan bahwa E-modul pembelajaran layak dengan persentase 85,3% sehingga rat-rata hasil validasi tersebut adalah 89,55%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa E-Modul Bahasa Inggris Berbasis Ethnolinguistic Bermuatan Profil Pelajar Pancasila ini sangat layak digunakan sebagai Bahan ajar Bahasa Inggris untuk siswa Kelas VIII di SMP N 2 Bolo.
Pengaruh Sketchfab sebagai Media Pembelajaran Visual Model 3D terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Unsur, Senyawa, Campuran Karimah, Putri; Hakim, Arif Rahman; Ahyar, Ahyar
Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 10 No. 2 (2025): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/bitnet.v10i2.9702

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran visual model 3D Sketchfab terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok unsur, senyawa, dan campuran di SMPN 4 Monta. Ruang lingkup penelitian meliputi peningkatan hasil belajar melalui inovasi media pembelajaran berbasis teknologi digital. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan Sketchfab dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes awal, tes akhir, dan modul ajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol yang signifikan. Analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelompok kontrol, yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok tersebut. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan Sketchfab sebagai media pembelajaran visual model 3D efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi alternatif inovatif dalam proses pembelajaran, khususnya untuk mata pelajaran yang membutuhkan tingkat visualisasi tinggi, dan memberikan kontribusi bagi pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi di bidang pendidikan. Kata Kunci : Sketchfab, Media Pembelajaran Visual, Model 3D, Capaian Pembelajaran
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Palibelo melalui Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Arsyad, Arsyad; Hakim, Arif Rahman; Agustinasari, Agustinasari; Mariamah, Mariamah
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.593

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar matematika siswa di SMP Negeri 1 Palibelo kelas VIII setelah diterapkan pembelajaran  RME. Jenis penelitian adalah PTK dengan empat tahapan. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Palibelo di semester gasal tahun 2023/2024. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Palibelo yang berjumlah 22 orang. Instrumen Penelitian berupa lembar pengamtan kegiatan guru dan siswa serta Tes Hasil Belajar untuk mengetahui hasil belajar siswa. Analisis data hasil belajar dengan menggunakan rumus ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  persentase ketuntasan klasikal siklus I sebesar 75% dan siklus II sebesar 87,5% disiklus II. Sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Penerapan pendekatan pembelajaran  Realistic Mathematics Education (RME) dapat memaksimalkan hasil belajarmatematika  siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Palibelo.
Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Quizizz dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas V pada Materi Hidup dan Bertumbuh Wati, Ety Dewi Setia; Fiqry, Rizalul; Nurgufriani, Anita; Yulianci, Syahriani; Hakim, Arif Rahman
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 2 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i2.1687

Abstract

Rendahnya minat belajar siswa SD pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) menjadi tantangan, termasuk di SDN Talabiu, Kecamatan Woha, Kabupaten Bima. Observasi awal menunjukkan hanya 40% siswa kelas V yang aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis Quizizz dalam meningkatkan minat belajar siswa pada materi Hidup dan Bertumbuh. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen pre-test post-test pada dua kelompok: eksperimen (menggunakan Quizizz) dan kontrol (menggunakan metode konvensional), dengan total 48 siswa. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar berdasarkan enam indikator: perasaan tertarik, senang, keaktifan, konsentrasi, semangat, dan rasa nyaman. Uji validitas dilakukan melalui expert judgment dan reliabilitas diuji dengan Alpha Cronbach (α = 0,84). Analisis data menggunakan Independent Samples T-Test dan Mann-Whitney U Test melalui software JASP 0.19.3.0. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan minat belajar pada kelompok eksperimen dibandingkan kontrol, dengan rata-rata skor meningkat dari 65,00 menjadi 84,58 (Cohen’s d = 1,450, p < 0,001). Indikator keaktifan dan konsentrasi meningkat signifikan, sedangkan indikator rasa nyaman menurun, diduga akibat tekanan kompetitif dari penggunaan Quizizz. Penelitian ini merekomendasikan eksplorasi lebih lanjut pada mata pelajaran lain serta kelompok siswa dengan tingkat literasi digital yang berbeda.
Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Arif Rahman Hakim
Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi Vol. 1 No. 1 (2024): Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/galaxy.v1i1.140

Abstract

Hasil belajar IPA merupakan salah satu hal penting yang perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 18 Dodu Kota Bima. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen dengan desain penelitian Quasi Eksperiment. Sampel penelitian ini satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, soal tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil analisis keterlaksanaan pembelajaran diperoleh rata-rata sebesar 83,12% dengan kategori sangat baik. Hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh nilai t-hitung sebesar 2,299 dan t-tabel dengan taraf signifikansi 0,05 sebesar 1,689. Melalui nilai tersebut diketahui bahwa thitung > ttabel, sehingga Ha diterima dan Họ ditolak yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh model project based learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 18 Dodu Kota Bima. Dari hasil tersebu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Project Based Learning memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 18 Dodu Kota Bima.
Pengembangan e-eval_uasi Quizalize Berbasis Gamifikasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Syahwinsyah Syahwinsyah; Ita Fitriati; Ahyar Ahyar; Arif Rahman Hakim; Andi Prayudi
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Vol 6 No 1 (2025): April
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jips.v6i1.2467

Abstract

Pembelajaran di era teknologi telah membawa revolusi besar dalam dunia pendidikan. Perubahan ini memungkinkan kegiatan belajar mengajar menjadi lebih fleksibel, interaktif, dan berbasis digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media e-eval___uasi berbasis gamifikasi menggunakan platform Quizalize yang layak dan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan eval___uation), serta pendekatan mixed methods (kuantitatif dan kualitatif). Pengembangan media dilakukan melalui tahap analisis kebutuhan, perancangan soal berbasis gamifikasi, pengembangan konten, implementasi uji coba skala kecil terhadap 30 siswa, serta eval___uasi menggunakan uji paired sample t-test. Hasil validasi oleh tiga ahli materi dan tiga ahli media menunjukkan bahwa media dinyatakan sangat layak dengan rata-rata skor validasi 4,65. Uji coba terbatas mengungkapkan bahwa 90% siswa aktif selama pembelajaran dan 88% siswa menyatakan media Quizalize membuat eval___uasi lebih menyenangkan. Hasil analisis pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 65,17 menjadi 88,50 dengan nilai t-hitung 13,86 dan p-value 2,54×10⁻¹⁴, menandakan adanya perbedaan yang signifikan. Berdasarkan temuan ini, media e-eval___uasi berbasis Quizalize dinyatakan efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
Developing TaRL Audio Strategies Integrated with Bima Local Wisdom for Visual Impairment Students Ilyas, Ilyas; Ahyar, Ahyar; Nofaizzi, Mafrur Udif; Syarifudin, Syarifudin; Hakim, Arif Rahman; Muslim, Muslim
Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 18, No 1 (2025): Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/mad.v18i1.37049

Abstract

Listening literacy is a fundamental skill that plays a crucial role in the cognitive development and communication skills of blind students. For blind students, listening literacy is the primary means of learning and understanding various social and cultural contexts in their environment. Their reliance on hearing makes audio media a crucial learning instrument. However, the availability of appropriate audio learning media for blind students is still very limited. In Bima, there is no audio media for children's stories containing Bima local wisdom for learning for blind students. Consequently, the Research and Development Agency of the Ministry of Education and Culture noted that more than 60% of blind elementary school students have not been able to achieve the minimum standard in listening skills for audio-based narrative and descriptive texts. This study aims to produce audio media for children's stories based on Teaching at the Right Level (TaRL) containing the Bima local wisdom of Ngaha Aina Ngoho as a means of improving listening literacy for blind students. The method used is the 4D development model (define, design, develop, disseminate). The define stage reveals the limitations of contextual media that suit students' needs. In the design stage, a story script was prepared with three levels of difficulty based on the results of the TaRL assessment. The development stage showed validation results from six experts with an average score of 90.7% (very feasible category), and a limited trial on five students obtained an average N-Gain of 0.67 (medium-high category). In the dissemination stage, the media received a positive response from teachers because it was considered practical, relevant, and interesting. This audio media for children's stories containing the local wisdom of Bima Ngaha Aina Ngoho will certainly be very useful as a learning medium for blind students in listening literacy.
Co-Authors Abd. Haris Abd. Haris Adi Susilo Agustinasari Agustinasari Ahyar Ahyar Ahyar Ahyar Akbar, Muh. Rijalul Andi Prayudi Anita Nurgufriani Arif Hidayad Arsyad Arsyad Damayanti, Nur Marsah Desy Ningsih Komalasari Fajira, Ira Fiqry, Rizalul Fitria Sarnita Fitrianingsih , Nur Hairunisa Hairunisa Hairunisa Hairunisa, Hairunisa Hairunisa, Anis Hardiansyah Hardiansyah Hendrawansyah, Hendrawansyah Ika Suciwati Ilyas Ilyas Ita Fitriati Ita Fitriati Julkifli, Fahrul Karimah, Putri Kusumapradja, Rokiah Ma’ruf, Ma’ruf Makasih Makasih Mariamah, Mariamah Mawardin, Mawardin Muhammad Ilham Muktakin, Islahul Muslim Muslim Muslimin, Ikhwannul Nargis, Desi Nargis Ningsi, Fitri Nofaizzi, Mafrur Udif Nur Fitrianingsih Nurdianah, Nurdianah Nurjumiati Nurjumiati Nurjumiyati Nurjumiyati Nurrahmah Nurrahmah Nurrahmah Nurrahmah, Nurrahmah Nurul Aeni Pratiwiningsih, Amanda Putri, Faniningsih Ardila Ramadhan, Ardi Ramli Ramli Ramli Ramli Reni Anggriani, Reni Sri Hardiningsih SRI RAHAYU Sukir Sukir Suriya Ningsyih Syahriani Yulianci Syahwinsyah Syahwinsyah Syamsiar, Syamsiar Syarifuddin Syarifuddin Syarifudin Syarifudin Syarifudin Syarifudin Taufik , Taufik Waliyudin Waliyudin Wati, Ety Dewi Setia Wati, Indah Rahma Zulharman