Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.491
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Journal of Education and Learning (EduLearn) Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vidya Karya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JOURNAL OF CHEMISTRY AND EDUCATION (JCAE) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education)
Bakti, Iriani
Universitas Lambung Mangkurat
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha

 1 
CHEMICAL BONDING DIAGNOSTIC TOOL (CBDT): INSTRUMEN EVALUASI PEMAHAMAN KONSEPTUAL MAHASISWA BERKONTEKS LAHAN BASAH Analita, Rizki Nur; Bakti, Iriani; Rohmah, Rosyidah Syafaatur; Pratiwi, Yunilia Nur
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v6i1.39820

Abstract

Pemahaman konseptual yang benar dari peserta didik merupakan tujuan utama dalam setiap pembelajaran kimia, terutama pada materi ikatan kimia. Oleh karena itu, perlu adanya instrumen evaluasi untuk menganalisis sejauh mana pemahaman konseptual yang dimiliki peserta didik. Penelitian berikut berupa pengembangan instrumen evaluasi bernama Chemical Bonding Diagnostic Tool (CBDT) yang berkonteks lahan basah. Tujuan dari penelitian adalah menghasilkan suatu instrumen evaluasi yang valid dan reliabel, serta dapat memperkenalkan tentang pengertian lahan basah. Tahapan metode penelitian meliputi: (1) Peninjauan pustaka; (2) Pengembangan butir soal; (3) Uji validitas konstruk; (4) Revisi instrumen evaluasi; (5) Uji coba instrumen evaluasi; dan (6) Analisis butir soal dan instrumen evaluasi. Melalui penelitian yang dilakukan terhadap sampel 238 orang mahasiswa di enam perguruan tinggi negeri di Indonesia, diperoleh hasil berupa instrumen evaluasi yang sangat valid dan reliabel. Berdasarkan hasil tersebut, maka instrumen evaluasi CBDT dapat digeneralisasikan pada pembelajaran ikatan kimia di Indonesia.
CHEMICAL BONDING DIAGNOSTIC TOOL (CBDT): INSTRUMEN EVALUASI PEMAHAMAN KONSEPTUAL MAHASISWA BERKONTEKS LAHAN BASAH Rizki Nur Analita; Iriani Bakti; Rosyidah Syafaatur Rohmah; Yunilia Nur Pratiwi
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v6i1.39820

Abstract

Pemahaman konseptual yang benar dari peserta didik merupakan tujuan utama dalam setiap pembelajaran kimia, terutama pada materi ikatan kimia. Oleh karena itu, perlu adanya instrumen evaluasi untuk menganalisis sejauh mana pemahaman konseptual yang dimiliki peserta didik. Penelitian berikut berupa pengembangan instrumen evaluasi bernama Chemical Bonding Diagnostic Tool (CBDT) yang berkonteks lahan basah. Tujuan dari penelitian adalah menghasilkan suatu instrumen evaluasi yang valid dan reliabel, serta dapat memperkenalkan tentang pengertian lahan basah. Tahapan metode penelitian meliputi: (1) Peninjauan pustaka; (2) Pengembangan butir soal; (3) Uji validitas konstruk; (4) Revisi instrumen evaluasi; (5) Uji coba instrumen evaluasi; dan (6) Analisis butir soal dan instrumen evaluasi. Melalui penelitian yang dilakukan terhadap sampel 238 orang mahasiswa di enam perguruan tinggi negeri di Indonesia, diperoleh hasil berupa instrumen evaluasi yang sangat valid dan reliabel. Berdasarkan hasil tersebut, maka instrumen evaluasi CBDT dapat digeneralisasikan pada pembelajaran ikatan kimia di Indonesia.
APPLICATION OF DIAGNOSTIC TEST INSTRUMENTS TO DETECT STUDENT'S MISCONCEPTIONS ON ACID-BASE MATERIALS Iriani Bakti; Mutiara; Rusmansyah Muhammad; Cita Indira
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v6i2.52615

Abstract

Misconceptions are errors in a concept that must be identified early; it is essential so that it does not become the cause of errors in the next concept. This study aims to analyze the causes of misconceptions of class X students at SMK Negeri 2 Banjarmasin on acid-base material, which was measured using a four-tier diagnostic test instrument. This research method is descriptive quantitative-qualitative. They collect data using test techniques with four-tier diagnostic test instruments and non-tests through interviews. The results showed that 41.46% of students experienced misconceptions of acid-base theory sub-concepts by 46.73% (medium category), the nature of acid-base solutions had misconceptions of 29.44% (low category), acid-base indicators had misconceptions of 41, 43% (medium category), acid strength (pH) 44.86% (medium category) and the calculation of the pH of the solution concentration of 44.86% (medium category). The causes are misconceptions of wrong intuition, associative thinking, students' abilities, and learning interests. Keywords: misconception, four-tier ,acid base
Co-Authors Abdul Hamid Abdul Hamid Abdul Hamid Agustianingsih, Nur Annisa Bella Ahmad Baihaki Alfi Syahrin Ali, Almubarak Almubarak Almubarak Almubarak Almubarak Almubarak, Almubarak Anjar Trisnowati Arif Sholahuddin Ariyanti, Risma Atiek Winarti Atiek Winarti Badriyah Badriyah Badriyah Badriyah, Badriyah Bambang Suharto Bambang Suharto Baseran Nor Cita Indira Debora Novilia Pasaribu Dinda Fina Sholeha Ester Noviyanti Fadhlan Muchlas Abrori Fikriatun Nisa Gunawan Sabilillah Gunawan Sabillilah Hafizah, Reni Hammasa, Harsono Hana Yuliana Hendra Alfian Ari Sandi Hidayah, Firdha Novria Ihdayanti, Anisa Iriani*, Rilia Larasati Milanie Dewi Sawitri Leny Leny Leny Leny, Leny Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Maria Ulfah Muhammad Kusasi Mutiara Nita Maulida Norestawati Norestawati Normita Elprianti Norshofiati Norshofiati Parham Saadi Parham Saadi Parham Saadi Parham Saadi, Parham Pebriani*, Novita Pratiwi, Yunilia Nur Puput Rahayu Putranty Widha Nugraheni Putri Alami Raihanah Raihanah Reni Hafizah Restu Prayogi Riana, Suci Rilia Iriani Rilia Iriani Rima Yanti Risna Risna, Risna Rizki Nur Analita Rohmah, Rosyidah Syafaatur Rossy Arlinda Rosyidah Syafaatur Rohmah Rusmansyah Muhammad Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah, Rusmansyah Sabillilah, Gunawan Safitri, Mei Nur Samsinar Samsinar Sandi, Hendra Alfian Ari Shella Malisa Sholeha, Dinda Fina Siti Arda Mauliti Suci Riana Syahmani Syahmani Trimah Semi Utami Yulia Anggraeni