Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.576
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Didaktik Matematika Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal of Classroom Action Research Griya Journal of Mathematics Education and Application Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pijar MIPA Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service)
Sudi Prayitno
Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pendampingan Pengembangan Soal Matematika Berkarakteristik Kemampuan Berpikir Kritis pada Guru-Guru Matematika SMP/MTs di Kecamatan Labuapi Kabupaten Lombok Barat Arjudin Arjudin; Sripatmi Sripatmi; Sudi Prayitno; Ratna Yulis Tyaningsih; Nilza Humaira Salsabila
Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2022): November 2022
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/rengganis.v2i2.229

Abstract

This community service activity aims to increase the knowledge of Mathematics teachers of SMP/MTs in Labuapi, Lombok Barat about critical thinking skills and improve skills in developing mathematical problems characterized by critical thinking skills. This community service activity was carried out in September 2022. Community service was carried out in the form of activities consisting of (1) Focused FGD (Focus Group Discussion) increased knowledge about critical thinking skills, and (2) Workshops and assistance in developing mathematical questions characterized by critical thinking skills. This activity is expected to be useful for mathematics teachers at SMP/MTs in Labuapi and impact increasing professional competence, namely increasing knowledge about critical thinking skills and developing skills with critical thinking characteristics. The results and outputs of this community service activity are (1) positive responses from workshop participants about the usefulness of community service activities that have been carried out, (2) there is an increase in the knowledge of workshop participants about critical thinking skills and skills in developing math problems characterized by critical thinking skills, and (3) the output of mathematical questions with the characteristics of critical thinking skills developed by Mathematics teachers of SMP/MTs in Labuapi, Nusa Tenggara Barat.
Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Materi Barisan Dan Deret Di Masa Pandemi COVID-19 Solatiah Ariani; Sudi Prayitno; Ratna Yulis Tyaningsih; Arjudin Arjudin
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 2 No. 4 (2022): Desember 2022
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v2i4.250

Abstract

This research aimed to describe students self-regulated learning and mathematical reasoning ability as well as to know the significant effect of self-regulated learning on the mathematical reasoning ability about sequence and series subject for students grade XI of SMAN 1 Keruak during the COVID-19 pandemic. The research method uses the corelasional method. The research instrument was a self-regulated learning questionnaire and mathematical reasoning ability test. Data analysis technique using simple linear regression analysis. The results of this study indicate that: (1) Descriptively from the data on the self-regulated learning of grade XI SMA Negeri 1 Keruak students are in the medium category that is 64,5%; (2) Descriptively from the data on the mathematical reasoning ability of grade XI SMA Negeri 1 Keruak students are in the medium category that is 54,8%; (3) There is a significant effect self-regulated learning on the mathematical reasoning ability about sequence and series subject for students grade XI of SMAN 1 Keruak during the COVID-19 pandemic. This is in accordance with the results of the regression aquation Y = 18,671+ 0,715 X and the results of the F test calculations which show that . The contribution of self-regulated learning to students mathematical reasoning ability is 40,8% and the remaining 59,2% is influenced by other factorsThis research aimed to describe students self-regulated learning and mathematical reasoning ability as well as to know the significant effect of self-regulated learning on the mathematical reasoning ability about sequence and series subject for students grade XI of SMAN 1 Keruak during the COVID-19 pandemic. The research method uses the corelasional method. The research instrument was a self-regulated learning questionnaire and mathematical reasoning ability test. Data analysis technique using simple linear regression analysis. The results of this study indicate that: (1) Descriptively from the data on the self-regulated learning of grade XI SMA Negeri 1 Keruak students are in the medium category that is 64,5%; (2) Descriptively from the data on the mathematical reasoning ability of grade XI SMA Negeri 1 Keruak students are in the medium category that is 54,8%; (3) There is a significant effect self-regulated learning on the mathematical reasoning ability about sequence and series subject for students grade XI of SMAN 1 Keruak during the COVID-19 pandemic. This is in accordance with the results of the regression aquation Y = 18,671+ 0,715 X and the results of the F test calculations which show that . The contribution of self-regulated learning to students mathematical reasoning ability is 40,8% and the remaining 59,2% is influenced by other factors
Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Bentuk Aljabar pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Lingsar Tahun Ajaran 2021/2022 Ridha Surgana; Nani Kurniati; Eka Kurniawan; Sudi Prayitno
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 2 No. 4 (2022): Desember 2022
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v2i4.258

Abstract

This research aims to find out the mistakes made by students and the factors that cause mistakes made by students in solving algebraic form problems in terms of Polya steps. This type of research is descriptive and qualitative. The sample used was 28 students with the sampling technique used being proportionate stratified random sampling. Data collection techniques are carried out by tests and interviews. Based on the analysis of student test results, error were obtained by students in each question item, namely, errors in understanding the problem, errors in drawing up plans, errors in implementing plan, and errors in re-examining. The results showed that the percentage of mistakes made by students in the whole question was 44% errors in understanding the problem with sufficient categories, 36% errors in drafting plans with low categories, errors in implementing plan by 33% with low categories, and errors in re-examining by 61% with high category. The cause of students' mistakes in solving algebraic form questions is that students are not careful in reading the questions and in writing down their work, do not understand the questions or prerequisite materials, both the nature, formulas, or procedures for working on the questions, the desire to answer briefly to things that are known and asked. As well as students are not used to re-examining.
Pengembangan Modifikasi Permainan Monopoli sebagai Media Pembelajaran pada Materi Peluang Kelas VIII SMPN 1 Narmada Tahun Ajaran 2022/2023 Aprilia Listiana; Muhammad Turmuzi; Eka Kurniawan; Sudi Prayitno
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 2 No. 4 (2022): Desember 2022
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v2i4.273

Abstract

This study aims to develop a monopoly game as a learning medium in class VIII opportunity material at SMPN 1 Narmada that is valid and practical. The type of research used is development research by adopting five steps in the ADDIE stage, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The sample in this study was class VIII.3, which consisted of 30 students. The data collection technique was a questionnaire to measure the validity of the media which was distributed to 5 validators namely 2 mathematics lecturers at the University of Mataram and 3 mathematics teachers at SMPN 1 Narmada and student response questionnaires which were used to measure the practicality of the media which were distributed to class VIII.3. The results showed that the calculation of the learning media validation questionnaire was declared valid based on the Aiken index category with a value of V = 0.898 and the student response questionnaire results obtained were Practical based on the practicality category with a percentage value of 76%. Based on the results of these calculations, it is stated that this learning media can already be used for learning in schools, especially in the subject of opportunities.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BERDASARKAN TINGKAT KEMAMPUAN MATEMATIKA Sri Surya Sasih; Harry Soeprianto; Sudi Prayitno
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 4 No 2 (2022): Edisi Desember
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v4i2.1561

Abstract

This study aims to determine the ability of problem solving in the material system of two variables linear equations based on the level of mathematical ability of students categorized in 3 levels, namely high, medium and low. In addition, it was also to find out the problem-solving ability for each step of the solution. The population in this study was students of class VIII SMP Negeri 7 Mataram, with a sample of class VIII.B. Where the sampling technique was done by researcher based on certain considerations that best meet the information needed in research. This type of research was qualitative descriptive study. The results showed that students with high mathematical ability had an average problem solving ability of 66.2 with good criteria. Students with moderate mathematical ability had an average problem solving ability of 58.0 with sufficient criteria. Students with low levels of mathematical ability had an average problem solving ability of 40.5 with low criteria. The average problem solving ability of students was 56.3 with sufficient criteria.
Pengaruh Self-Regulated Learning (SRL) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMAN 1 Masbagik Tsania Ardina Sholiha; Nani Kurniati; Ratna Yulis Tyaningsih; Sudi Prayitno
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2022): September
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i3.745

Abstract

Tercapainya tujuan pembelajaran memerlukan peran aktif siswa dalam merencanakan dan mengatur strateginya dalam belajar. Kemampuan siswa dalam meregulasi diri dalam membuat proses belajar yang efektif disebut self-regulated learning (SRL). Keberhasilan siswa dalam belajar turut dipengaruhi oleh SRL yang siswa miliki. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-regulated learning (SRL) terhadap hasil belajar matematika siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Masbagik Tahun Ajaran 2021/2022. Metode yang digunakan adalah penelitian ex post facto. Analisis data yang digunakan yaitu analisis statistika inferensial meliputi analisis regresi linear sederhana dan uji koefisien determinasi. Hasil analisis regresi linier sederhana diperoleh persamaan regresi . Selain itu, diperoleh nilai t hitung  t tabel  dan nilai signifikansi data 0,00 yang lebih besar dari taraf signifikansi 0,05 sehingga hipotesis diterima yaitu self-regulated learning (SRL) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa. Hasil uji koefisien determinasi yang diperoleh sebesar  Dapat disimpulkan bahwa self-regulated learning (SRL) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 1 Masbagik Tahun Ajaran 2021/2022. Siswa yang memiliki SRL yang tinggi cenderung akan memiliki hasil belajar matematika yang tinggi pula.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis PowToon Pada Materi Statistika Lina Nuriyanti; Sudi Prayitno; Ratna Yulis Tyaningsih; Ketut Sarjana
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 3b (2022): September
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i3b.808

Abstract

Pendidikan sangat berperan penting dalam pembangunan nasional guna meningkatkan sumberdaya manusia. Salah satu permasalahan pendidikan di Indonesia yang terjadi pada masa pandemi Corona Virus Disease (COVID-19) adalah metode pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), oleh karena itu guru ditunut untuk lebih inovatif menentukan media pembelajaran yang dapat digunakan agar lebih efektif. Media pembelajaran berbasis PowToon merupakan salah satu media yang disajikan dalam bentuk video yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran jarak jauh yang efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis Powtoon yang valid, praktis, dan efektif serta menjelaskan langkah-langkah pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Powtoon pada materi statistika kelas VIII MTs Negeri 2 Mataram. Metode penelitian yang digunakan dalam mengembangkan media pembelajaran ini adalah 4D (Define, Design, Developement, Dissemination). Hasil penelitian berupa media pembelajaran materi statisika berbasis PowToon yang berbentuk Video MP4. Produk mendapatkan skor kevalidan 0,88 dengan kriteria sangat valid oleh 3 orang validator. Kepraktisan produk mendapatkan skor kepraktisan 83,75% dengan kriteria sangat praktis dilihat dari hasil respon 20 orang siswa terhadap penggunaan media pembelajaran matematika berbasis PowToon pada materi statisika. Sedangkan keefektifan media mendapatkan kriteria sangat efektif karena ketuntasan siswa telah kencapai 85%, dilihat dari hasil tes yang diberikan kepada siswa dalam uji coba. Selanjutnya media pembelajaran berbasis PowToon disebarluaskan dengan mengadakan seminar tingkat lokal dan disebarkan melalui YouTube sehingga mudah untuk diakses oleh siswa. Dengan demikian, media pembelajaran matematika berbasis PowToon dapat dinyatakan sebagai media yang valid, praktis, dan efektif untuk selanjutnya digunakan sebagai media pembelajaran matematika.
Pemahaman Konsep Bangun Ruang Sisi Datar ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin Intan Lestari; Sudi Prayitno; Baidowi; Sripatmi
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i1.2639

Abstract

Kemampuan spasial penting dalam mempelajari geometri bangun ruang. Seseorang yang memiliki kemampuan spasial yang baik akan mudah membayangkan benda dalam dimensi tiga. Faktor yang mempengaruhi adanya perbedaan kemampuan siswa, salah satunya ialah perbedaan gender. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep bangun ruang sisi datar pada siswa kelas VIII SMPN 1 Masbagik tahun ajaran 2021/2022 pada materi bangun ruang sisi datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Masbagik yang berjumlah 320 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sample. Sampel penelitian ini berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes pemahaman konsep dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan uji aiken’s V dan uji deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa perempuan berkategori tinggi sebanyak 9,37%, berkategori sedang sebanyak 50% dan berkategori rendah sebanyak 3,12%. Sedangkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa laki-laki berkategori tinggi sebanyak 3,12%, berkategori sedang sebesar 18,75% dan berkategori rendah sebesar 15,62%. Perempuan lebih memahami konsep matematika dibandingkan dengan laki-laki, ini dibuktikan dari nilai rata-rata yang didapat siswa perempuan lebih tinggi yakni 64,00 sedangkan siswa laki-laki hanya 56,69. Serta saat dilakukannya wawancara siswa perempuan lebih dominan dalam menjawab setiap pertanyaan yang diajukan peneliti.
PEMAHAMAN SISWA TERHADAP KONSEP BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI PERBEDAAN JENIS KELAMIN Intan Lestari; Sudi Prayitno; Baidowi Baidowi; Sripatmi Sripatmi
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 2 No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (540.971 KB) | DOI: 10.58917/ijme.v2i1.50

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep bangun ruang sisi datar pada siswa kelas VIII SMPN 1 Masbagik tahun ajaran 2021/2022 pada materi bangun ruang sisi datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Masbagik yang berjumlah 320 orang. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII A yang berjumlah 32 orang, dimana teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sample. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes pemahaman konsep dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa perempuan berkategori tinggi sebanyak 9,37%, berkategori sedang sebanyak 50% dan berkategori rendah sebanyak 3,12%. Sedangkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa laki-laki berkategori tinggi sebanyak 3,12%, berkategori sedang sebesar 18,75% dan berkategori rendah sebesar 15,62%. Perempuan lebih memahami konsep matematika dibandingkan dengan laki-laki, ini dibuktikan dari nilai rata-rata yang didapat siswa perempuan lebih tinggi yakni 64,00 sedangkan siswa laki-laki hanya 56,69. Serta saat dilakukannya wawancara siswa perempuan lebih dominan dalam menjawab setiap pertanyaan yang diajukan peneliti.
Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Relasi dan Fungsi Berdasarkan Prosedur Newman ditinjau dari Perbedaan Gender Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 22 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022 Annisa Annisa; Sudi Prayitno; Nani Kurniati; Amrullah Amrullah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i1.1141

Abstract

Terdapat banyak metode analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan matematika berbentuk soal cerita. Penelitian bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan siswa dan untuk mengetahui hubungan jenis kesalahan yang dilakukan siswa dengan perbedaan gender dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi relasi dan fungsi berdasarkan prosedur Newman pada siswa kelas VIII SMP Negeri 22 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode yang digunakan adalah metode analisis Newman. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional stratified random sampling dan subjek yang terpilih pada penelitian ini adalah 6 siswa yang terdiri dari 2 siswa berkemampuan tinggi, 2 siswa berkemampuan sedang, dan 2 siswa berkemampuan rendah. Instrumen penelitian menggunakan tes uraian dan wawancara. Hasil yang didapat kesalahan terbanyak yang dilakukan keseluruhan siswa adalah kesalahan keterampilan proses dengan persentase 64,57 . Kesalahan terbanyak yang dilakukan siswa laki-laki adalah kesalahan memahami masalah dengan persentase 65,00 . Kesalahan terbanyak yang dilakukan siswa perempuan adalah kesalahan keterampilan proses dengan persentase 68,44 . Korelasi paling besar terjadi pada jenis kesalahan transformasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kesalahan penyelesaian masalah paling banyak dilakukan keseluruhan siswa adalah kesalahan keterampilan proses dengan hubungan jenis kesalahan paling besar pada jenis kesalahan transformasi.
Co-Authors Abels, Mieke Ade Irawan Afriliani Rismayanti Aliyatul Himmah Amrullah Amrullah Anna Citra Islamiyah Annisa Annisa Aprilia Listiana Arjudin Arjudin Baidowi Baidowi Baiq Rachmawatin Ramadhana Deni Hamdani Dwi Novitasari Eka Kurniawan Emi Lara Safitri Ery Nurjayanto Faturahman Faturahman Febrianti Febrianti Fela Nurma Alfianti Hairun Nufus Hapipi Hapipi Harry Soeprianto I Gusti Ayu Rarasanti Iftahul Muhayana Iga Safitri Intan Khosi’urrohmah Intan Lestari Intan Lestari Juliyanti Juliyanti Junaidi Junaidi Ketut Sarjana Kunim Sriati Laila Hayati Lalu Riki Gita Sukma Lina Nuriyanti Muhamad Syahidul Qirom Muhammad Turmuzi Mutala'ah Mutala'ah Naba Nunun Lamhabaha Nani Kurniati Ni Nyoman Sriningsih Nopia Rizki Nurdianti Nurdianti Nurlailis Kurniawati NURUL HIKMAH Nurul Indah Nyoman Sridana Nyoman Sridana Ramdan Ramdan Ratih Ayu Apsari Ratu Ilma Indra Putri Ridha Surgana Rini Andriani Rizkian Agung Jamaesa Salsabila, Nilza Humaira Sariyasa . Setiawati, Putri Sinta Silviana Muslim Solatiah Ariani Sri Subarinah Sri Subarinah, Sri Sri Surya Sasih Sripatmi Sripatmi Sripatmi Sripatmi Susilawati - Suwanda Syahrul Azmi Tabita Wahyu Triutami Tina Septikayanti Tsania Ardina Sholiha Vina Hidayah Islami Wahidaturrahmi, Wahidaturrahmi Widya Nusywari Wina Septiana Wulandari, Nourma Pramestie Yolita Malaya Yulis Tyaningsih, Ratna