Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.117
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dedikasi Jurnal Inspirasi Pendidikan International Research Based Education Journal Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Moral Kemasyarakatan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu WIDYA LAKSANA Journal of Education Action Research MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Wahana Sekolah Dasar International Journal of Social Learning (IJSL) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Kedaymas SITTAH: Journal of Primary Education Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Pancaran Pendidikan Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Pedagogi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cendikia Pendidikan Jurnal PGSD Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Manejemen, Akuntansi dan Pendidikan (JAMAPEDIK) E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Prihatin Sulistyowati, Prihatin
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Membangun Jati Diri dalam Kebinekaan di Kelas IV SD melalui E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Wijayanti, Ajeng; Yulianti, Yulianti; Sulistyowati, Prihatin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7971

Abstract

Siswa membutuhkan bahan ajar yang menarik dan mengikuti perkembangan zaman. Disamping itu, karakter nilai kearifan lokal lingkungan sekitar juga penting untuk dibangun pada jati diri siswa pada proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul yang mengintegrasikan kearifan lokal untuk mendukung pembelajaran mengenai keberagaman dan identitas untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE, yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi.  Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. E-modul ini dirancang untuk membantu siswa belajar tentang keragaman, pluralisme, dan identitas dalam pelajaran Pendidikan Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan e-modul ini sangat sesuai untuk digunakan, dengan skor kesesuaian 95,454%, kemudahan penggunaan 98,437%, dan efektivitas tinggi yang dibuktikan dengan skor rata-rata tes siswa 95,5. Dapat disimpulkan bahwa e-modul ini sangat efektif untuk pembelajaran tentang identitas dan keberagaman.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Canva pada Materi Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Jenjang Sekolah Dasar Mawarni, Elisa; Yulianti, Yulianti; Sulistyowati, Prihatin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8184

Abstract

Seiring berkembangnya teknologi, proses pembelajaran di kelas juga mulai mengikuti perkembangan. Akan tetapi pada kenyataanya masih banyak guru yang kurang memanfaatkan media digital yang ada untuk diterapkan pada proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada materi implementasi nilai-nilai Pancasila untuk jenjang sekolah dasar serta, menguji kelayakan, kepraktisan, dan keefektifannya. Metode yang digunakan yaitu research and development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen penelitian berupa angket validasi ahli media, materi, bahasa serta angket respon guru dan siswa. Hasil validasi menunjukkan media interaktif Canva sangat layak digunakan dengan nilai validasi 88,8% (ahli media), 88,04% (ahli materi), dan 98,2% (ahli bahasa). Kepraktisan media juga sangat tinggi berdasarkan penilaian guru 97,8% dan respon siswa 97%. Uji keefektifan menggunakan pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dengan skor N-gain 0,8 (kategori tinggi) dengan rata-rata nilai 89%. Dapat disimpulkan bahwa media interaktif Canva layak, praktis, dan efektif sebagai inovasi media pembelajaran Pancasila di sekolah dasar dengan memanfaatkan aplikasi desain online.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites pada Muatan Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Batu Bara, Comas; Yulianti, Yulianti; Sulistyowati, Prihatin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8185

Abstract

Perkembangan teknologi selalu diiringi dengan kamajuan ilmu pengetahuan, baik dalam berkomunikasi maupun proses pembelajaran. Realitanya guru masih banyak yang kesulitan dalam memanfaatkan teknologi, Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kelayakan media pembelajaran Google sites, mendeskripsikan kepraktisan media pembelajaran Google sites, dan mendeskripsikan keefektifan media pembelajaran Google sites. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE adapun tahapanya yaitu analisis, desain, pengembangan, impementasi, evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli media, ahli materi, ahli bahasa, respon guru, respon siswa serta lembar pre-test dan post-test. Penilaian oleh ahli media mendapatkan presentase 91,6% dengan kategori sangat layak, Ahli materi mendapatkan 89,7% dengan kategori sangat layak, dan ahli Bahasa mendapatkan 92,8% dengan kategori sangat layak. Hasil penilaian dari calon pengguna (guru) mendapatkan 95% dengan kategori sangat praktis. Respon siswa mendapatkan 94,5% dengan kategori sangat praktis. Hasil pre-test dan post-test mendapatkan presentase 80,8% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan paparan hasil penilaian tersebut, pengembangan media pembelajaran berbasis Google sites pada muatan Pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SD layak, paktis dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis Google Sites dapat meningkatkan efektivitas dan kualitas pembelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat sekolah dasar.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING LEARNING PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD Hariyati, Dwi Srirejeki; Yulianti, Yulianti; Sulistyowati, Prihatin
MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 2 (2024): July 2024
Publisher : Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/mida.v7i2.6845

Abstract

Teaching materials are an important component used by teachers in the learning process. With teaching materials combined with daily activities, it can help teachers easily achieve learning goals for students. One of these teaching materials is the LKPD (Student Worksheet) teaching material. The purpose of this study is to develop LKPD based on Contextual Teaching Learning in Class IV Elementary School Cooperative Lifestyle Learning and to determine the feasibility, practicality, and effectiveness of the LKPD. This type of research is a type of research and development or commonly called Research and Development (R&D). In this study, product development was carried out using a 4-D model development design developed by Thiagarajan with the stages of Define, Design, Development and Dissemination. Based on the results of this study, it shows that LKPD can increase learning interest and good learning outcomes. It can be concluded that the LKPD teaching materials based on Contextual Teaching Learning are valid, practical, and effective for use by grade V elementary school students.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Sebagai Pengenalan Simbol Sila-Sila Pancasila di Sekolah Dasar Narahayaan, Alexandrina; Aji, Sudi Dul; Sulistyowati, Prihatin; Iswahyudi, Didik
Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Maret
Publisher : Actual Insight : Lembaga Penelitian Pengembangan, Penerbitan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/pijar.v4i1.2426

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya media pembelajaran yang efektif, sehingga dikembangkan media Pop-Up Book untuk mengenalkan simbol-simbol sila Pancasila kepada siswa kelas III Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah mengevaluasi kelayakan dan kepraktisan media tersebut. Penelitian menggunakan model Analysis, Design, Development, Implementation And Evaluation (ADDIE), meliputi tahap Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Bandungrejosari 1 Malang. Data dikumpulkan melalui angket dan tes, yang dilakukan setelah penggunaan media. Hasil validasi menunjukkan media ini memiliki kelayakan yang sangat tinggi, dengan skor 96,43% untuk materi, 82,69% untuk media, dan 71,43% untuk bahasa. Dari segi kepraktisan, media ini dinilai sangat baik oleh guru (75%) dan siswa (90,62%). Media ini juga mampu meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan visual yang menarik. Oleh karena itu, Pop-Up Book ini dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran Pancasila. Dengan demikian, media Pop-Up Book ini dinyatakan sangat layak dan praktis digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran di kelas III Sekolah Dasar.
Meningkatkan Kreativitas Dan Keterampilan Peserta Didik Melalui Program “Eco Print” Wahyuningtyas, Dyah Tri; Sulistyowati, Prihatin; Ain, Nurul
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/jpkm.v4i1.2317

Abstract

Artikel pengabdian masyarakat ini membahas pengembangan diri anak usia Sekolah Dasar melalui kegiatan membatik Ecoprint di Sekolah Dasar Negeri Sumbersuko Dampit, Malang. Pendekatan yang digunakan adalah sosio-kultural, dengan fokus pada stimulasi yang tepat untuk optimalisasi pengembangan fisik dan psikis anak. Kegiatan ini melibatkan lima tahapan: pengurusan perijinan, membangun kemitraan, persiapan sumber daya, pelaksanaan dengan pendampingan, dan evaluasi. Kegiatan berlangsung selama satu hari di kelas lima, di mana peserta didik terlibat langsung dalam proses membatik Ecoprint. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa kegiatan ini tidak hanya memberikan pengalaman belajar yang menarik dan interaktif, tetapi juga memberdayakan peserta didik untuk mengembangkan keterampilan seni mereka. Lebih dari sekadar itu, kegiatan ini juga mendorong apresiasi terhadap warisan budaya lokal dan kesadaran akan perlindungan lingkungan alam. Artikel ini menekankan pentingnya pendekatan yang holistik dalam pengembangan diri anak, yang mengakomodasi aspek sosial, budaya, dan lingkungan dalam pembelajaran mereka. Dengan demikian, kegiatan membatik Ecoprint menjadi contoh nyata bagaimana pengabdian masyarakat dapat memperkaya pengalaman pendidikan anak usia Sekolah Dasar secara menyeluruh.
DEVELOPMENT OF CHARACTER VALUE-BASED EDUCATION GAMES FOR ELEMENTARY SCHOOL (SD) STUDENTS Yulianti, Yulianti; Rahayu, Marta Indah; Sulistyowati, Prihatin
International Research-Based Education Journal Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um043v4i2p64-75

Abstract

This study aims to determine the feasibility, practicality and effectiveness of the educational game "Warrior Adventure" based on the nationalist character of the struggle for Indonesian independence for elementary school students in grade V. This study uses the ADDIE development model with five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data collection instrument used was a questionnaire. The subjects of this research trial were students of class V SDN Tempurejo 02 totaling 12 students. Material expert validation obtained a percentage of 94% categorized as very feasible, 97% linguistic experts categorized as very feasible, 96% media experts categorized as very feasible. The teacher's practicality test obtained a percentage of 93% categorized as very good, and students' practicality 92.5% categorized as very good. The effectiveness test of students obtained an average score of 88 which was categorized as very effective. Based on the research data, it was concluded that the educational game "Warrior Adventure" based on nationalist characters was declared feasible, practical and effective to be used as a learning medium in supporting the learning process.
Pengembangan E-Modul Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Persatuan Dan Kesatuan Berbasis Karakter Kelas IV SD Nando, Pius; Yulianti; Sulistyowati, Prihatin
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.250121/jpgsdi.v9i2.5520

Abstract

Tuntutan mengembangkan media pembelajaran untuk mengatasi masalah guru kelas IV SD Katolik Santa Maria 1 Malang yang mengalami kesulitan menerapkan pendidikan karakter profil pelajar pancasila pada pembelajaran Pendidikan Pancasila, sehingga membuat siswa mengalami penurunan minat belajar dan belum mendapatkan nilai yang memuaskan. Tujuan dari pengembangan ini untuk mendeskripsikan validasi e-modul pendidikan pancasila pada materi persatuan dan kesatuan berbasis karakter. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan dalam empat tahap: Definition, Design, Development, dan Disseminate. Penelitian ini mengunakan data kualitatif dan kuantitatif. Hasil uji kelayakan e-modul Pendidikan Pancasila berbasis karakter yang dilakukan oleh validator ahli materi menunjukkan persentase 94,230% (sangat layak), dari ahli media memperoleh persentase 87,5% (sangat layak), dari ahli bahasa memperoleh persentase 75% (Layak) . Berdasarkan hasil dari data yang didapatkan tersebut diharpkan kepala sekolah dapat mengatasi permasalahan pembelajaran terutama pada pembelajaran pendidikan pancasila. Kata Kunci: E-Modul, Karakter
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI PERJUANGAN MASA PENJAJAHAN BELANDA DAN JEPANG PADA KELAS V SD Mahemba, Klementina R; Sulistyowati, Prihatin; Yulianti, Yulianti
Wahana Sekolah Dasar Vol 31, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v31i12023p92-108

Abstract

The purpose of this study was to determine: the development, feasibility, practicality, and effectiveness of CTL-based E-LKPD in Grade V Elementary School. This research method is a development research using the ADDIE model with 5 stages, namely: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. The test subjects in this study were fifth grade students at SDN Bandungrejosari 1 Malang. The data collection instrument used a questionnaire. The data analysis technique used descriptive qualitative and quantitative. CTL-Based E-LKPD based on the results of validity by material experts obtained a score of 90% with a very valid category. The validity assessment by media experts obtained a score of 87% with a very valid category. The assessment of validity by linguists obtained a score of 90% in the Very valid category. The results of the teacher's questionnaire obtained 88% practicality in the very practical category. The results of the pre-test or initial test are 20% while the last post-test is 86.66% It can be ascertained that the CTL-based E-LKPD is valid for use in the classroom.
Membangun Jati Diri dalam Kebinekaan di Kelas IV SD melalui E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Wijayanti, Ajeng; Yulianti, Yulianti; Sulistyowati, Prihatin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7971

Abstract

Siswa membutuhkan bahan ajar yang menarik dan mengikuti perkembangan zaman. Disamping itu, karakter nilai kearifan lokal lingkungan sekitar juga penting untuk dibangun pada jati diri siswa pada proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul yang mengintegrasikan kearifan lokal untuk mendukung pembelajaran mengenai keberagaman dan identitas untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE, yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi.  Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. E-modul ini dirancang untuk membantu siswa belajar tentang keragaman, pluralisme, dan identitas dalam pelajaran Pendidikan Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan e-modul ini sangat sesuai untuk digunakan, dengan skor kesesuaian 95,454%, kemudahan penggunaan 98,437%, dan efektivitas tinggi yang dibuktikan dengan skor rata-rata tes siswa 95,5. Dapat disimpulkan bahwa e-modul ini sangat efektif untuk pembelajaran tentang identitas dan keberagaman.
Co-Authors A. Rosyid Al Atok, A. Rosyid Al Ali, Haidir Andariana, Friorina Tri Puspa ANDIKA GUTAMA, ANDIKA Anggraini, Camelya Batu Bara, Comas Cahyandari, Viky Ika Denna Delawanti Chrisyarani, Denna Delawanti Dewi Masruroh Nur Wahidiyah Dheatri Fathanah Didik Iswahyudi Dul Aji, Sudi Dwi Agus Setiawan Dyah Tri Wahyuningtyas Dyah Tri Wahyuningtyas Dyah Triwahyuningtyas Emi Firdayanti Farida Nur Kumala Fauzan . Ghozali, Syukur Hariyati, Dwi Srirejeki Ilmiyah, Asa Mufngidatul Imanuria, Citra Nara Iswahyudi, Didik Izzatif, Nurul Jekta Lupita Sari Kiara Chlisty Mahemba, Klementina R Masitha, Amalia Dwi Maulani, Rizhi Ahbar Mawarni, Elisa Nando, Pius Narahayaan, Alexandrina Novia Eka Mahmuda Novita Martika Putri Nurul Ain, Nurul Nury Yuniasih, Nury Putri Lidya Forestyas Putri, Novita Martika Putri, Novita Martika Rabita, Olivia Rahayu, Marta Indah Rahmawati, Risa Arum Rofika, Nadia Rosdiana, Devi Retno S Salwa, S Sari, Adelia Putri Setyawati, Nindy Ayu Shaftri, Shafiyyah Islami Siti Halimatus Sakdiyah Sudarmiatin Sudi Dul Aji Suswati, Hermin Titik Sumiati Utami, Cindy Prasetya Wijayanti, Ajeng Yasa, Arnelia Dwi Yuli Ifana Sari, Yuli Ifana Yulianti Yulianti & Ninik Indawati Hartatik Yulianti Yulianti Yulianti Yulianti Yulianti Yulianti Yunita, Erika Prisda