Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.46
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dedikasi Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara International Research Based Education Journal Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Moral Kemasyarakatan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu WIDYA LAKSANA Journal of Education Action Research MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Wahana Sekolah Dasar International Journal of Social Learning (IJSL) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Kedaymas SITTAH: Journal of Primary Education Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Pancaran Pendidikan Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Pedagogi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cendikia Pendidikan Jurnal PGSD Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Manejemen, Akuntansi dan Pendidikan (JAMAPEDIK) E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Prihatin Sulistyowati, Prihatin
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Powtoon Pada Muatan IPAS Materi Cerita Tentang Daerahku di Kelas IV Sekolah Dasar Ilmiyah, Asa Mufngidatul; Sulistyowati, Prihatin; Yulianti, Yulianti
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.8966

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara peserta didik kurang aktif, asyik bermain, dan mengobrol sehingga kurang konsentrasi saat mengikuti pembelajaran. Tujuan penelitian yaitu mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan video animasi berbasis powtoon materi cerita tentang daerahku. Penggunaan video animasi diharapkan meningkatkan konsentrasi peserta didik. Jenis penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D (Four D). Subjek penelitian meliputi peserta didik dan guru kelas IV SD Negeri Sukun 1. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa kualitatif dan kuantitatif. Hasil uji kelayakan berdasarkan validasi ahli media memperoleh 96,80% kategori “sangat layak”, validasi dari ahli materi memperoleh 95% kategori “sangat layak”, dan validasi dari ahli bahasa memperoleh 85,71% kategori “sangat layak”. Hasil uji kepraktisan dari guru memperoleh 95% kriteria “sangat praktis”. Sedangkan uji kepraktisan dari peserta didik memperoleh 96,07% kriteria “sangat praktis”. Uji keefektifan memperoleh rata-rata nilai dari peserta didik sebesar 0,73 kategori “tinggi”. Berdasarkan hasil tersebut, video animasi dapat digunakan saat pembelajaran karena memenuhi kriteria layak, praktis, dan efektif
A Instilling Tolerance Character Values Through Modules Materials of My Country Indonesia for Grade IV Elementary School Utami, Cindy Prasetya; Yulianti, Yulianti; Sulistyowati, Prihatin
Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol 14 No 1 (2024): January 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jip.v14i1.9991

Abstract

The aim of the research is to develop interesting teaching materials for the My Country Class IV Elementary School Pancasila Education module based on the character of tolerance, able to help foster student interest, and the material is easy for students to understand so that students are able to apply the character of tolerance in everyday life. Research and Development (R&D) research method with the 4D development model. The research subjects were the class teacher and 13 fourth grade elementary school students. Data analysis involves qualitative and quantitative descriptive analysis. The research results indicate that a Tolerance Character Based Module that is feasible, practical and efficient has been obtained. Feasibility = 91% with the type "very feasible", Practicality = 93% with the type "very practical", The effectiveness of the tolerance character-based module teaching materials in the posttest received an N-Gain Score interpretation of "Quite effective". These results can be concluded that learning modules can be used by teachers to increase students' interest in learning. The novelty of this research compared to previous research is the content contained in the learning module.
Workshop Peningkatan Pengetahuan Teknologi Guru Sekolah Dasar Melalui Pelatihan Canva Sebagai Media Pembelajaran Kreatif Triwahyuningtyas, Dyah; Sulistyowati, Prihatin
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/jpkm.v4i2.2633

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi di era modern menuntut guru untuk memiliki keterampilan dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi. Hal ini bertujuan untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih menarik, efektif, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Dalam rangka mendukung peningkatan kemampuan tersebut, pelatihan aplikasi Canva diselenggarakan di SDN 3 Sumberdem, Kabupaten Malang. Pelatihan ini dirancang untuk meningkatkan pengetahuan teknologi (technological knowledge) guru, khususnya dalam menyusun perangkat pembelajaran, seperti LKPD, bahan ajar, dan media promosi sekolah yang kreatif. Kegiatan pelatihan mencakup beberapa tahapan, yaitu pemaparan materi, praktik langsung penggunaan Canva, dan evaluasi hasil karya peserta. Selama pelatihan, peserta diajarkan cara mengoptimalkan fitur-fitur Canva untuk menghasilkan media pembelajaran yang inovatif dan mudah digunakan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pelatihan ini mampu meningkatkan keterampilan guru dalam mendesain materi pembelajaran berbasis digital yang menarik dan efektif. Pelatihan ini menjadi salah satu langkah strategis untuk mendorong guru agar lebih kreatif dalam menciptakan pembelajaran interaktif dan inovatif. Selain itu, kegiatan ini juga memberikan bekal penting bagi guru untuk lebih siap menghadapi tantangan pendidikan di era digital, sekaligus meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Powtoon Pada Muatan IPAS Materi Cerita Tentang Daerahku di Kelas IV Sekolah Dasar Ilmiyah, Asa Mufngidatul; Sulistyowati, Prihatin; Yulianti, Yulianti
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.8966

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara peserta didik kurang aktif, asyik bermain, dan mengobrol sehingga kurang konsentrasi saat mengikuti pembelajaran. Tujuan penelitian yaitu mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan video animasi berbasis powtoon materi cerita tentang daerahku. Penggunaan video animasi diharapkan meningkatkan konsentrasi peserta didik. Jenis penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D (Four D). Subjek penelitian meliputi peserta didik dan guru kelas IV SD Negeri Sukun 1. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa kualitatif dan kuantitatif. Hasil uji kelayakan berdasarkan validasi ahli media memperoleh 96,80% kategori “sangat layak”, validasi dari ahli materi memperoleh 95% kategori “sangat layak”, dan validasi dari ahli bahasa memperoleh 85,71% kategori “sangat layak”. Hasil uji kepraktisan dari guru memperoleh 95% kriteria “sangat praktis”. Sedangkan uji kepraktisan dari peserta didik memperoleh 96,07% kriteria “sangat praktis”. Uji keefektifan memperoleh rata-rata nilai dari peserta didik sebesar 0,73 kategori “tinggi”. Berdasarkan hasil tersebut, video animasi dapat digunakan saat pembelajaran karena memenuhi kriteria layak, praktis, dan efektif
Pengembangan E-modul Interaktif Smart Apps Creator Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Sulistyowati, Prihatin; Shaftri, Shafiyyah Islami; Yulianti, Yulianti
Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 4 No. 1 (2024): April
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/pelita.v4i1.2768

Abstract

Pembelajaran saat ini menggunakan metode ceramah serta bahan ajar menggunakan LKS dan buku paket. Bahan ajar kurang menarik siswa sehingga siswa kesulitan memahami materi pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan E-modul interaktis smart apps creator berbasis masalah yang layak, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and development) dengan menggunakan model ADDIE yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi dan instrumen angket. Analisis data yang digunakan pada penelitian pengembangan ini meliputi teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas V SDN 02 Petungsewu Kabupaten Malang. Produk e-modul melalui uji kelayakan ahli media mendapat nilai 92,857%, ahli materi 92,857%, dan ahli bahasa 85%.Uji kepraktisan guru mendapat nilai 99,038%, uji lapangan terbatas kelompok kecil mendapat nilai 99,166% dan kelompok besar 97,604%. Hasil uji keefektifan mendapat nilai 79,45% kategori “Efektif”. Disimpulkan bahwa e-modul interaktif yang dikembangkan sangat layak, sangat praktis, dan efektif digunakan pada pembelajaran dan mampu membantu siswa dalam memahami materi yang ditunjukkan pada peningkatan hasil belajar siswa.
Pengembangan E- Modul Berbasis Kearifan Lokal Jawa Timur Imanuria, Citra Nara; Sulistyowati, Prihatin; Yulianti, Yulianti; Ghozali, Syukur; Izzatif, Nurul
Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Juli
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/mindset.v4i2.2733

Abstract

Penelitian ini didasari oleh terbatasnya kemampuan guru dalam mengembangkan bahan ajar interaktif berbasis teknologi, yang berdampak pada motivasi dan pemahaman siswa. Tujuan penelitian adalah menghasilkan e-modul berbasis kearifan lokal Jawa Timur yang layak, praktis, dan efektif. Model pengembangan penelitian ini adalah R&D dengan tahapan ADDIE, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Instrumen penelitian mencakup angket validasi oleh ahli media, ahli materi, guru, dan angket respon siswa. Analisis data menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif, dengan subjek guru dan siswa kelas IV SD. Hasil validasi menunjukkan e-modul berbasis kearifan lokal Jawa Timur sangat layak, ditunjukkan oleh skor 92,5% dari ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa. Uji kepraktisan menghasilkan 87,08% pada kelompok kecil dan 88,38% pada kelompok besar, sedangkan validasi guru mencapai 96,7%. Nilai rata-rata N-Gain hasil belajar adalah 0,7641 dengan kriteria tinggi. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dalam merancang pembelajaran kreatif, serta memperkuat pemahaman siswa terhadap budaya lokal. Ini sejalan dengan peningkatan mutu pendidikan berbasis budaya. Dengan demikian, guru dan siswa memperoleh manfaat optimal dalam proses pembelajaran.
Efektivitas Metode Snowball Throwing Berbantuan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 4 Sulistyowati, Prihatin; Ali, Haidir; Setyawati, Nindy Ayu; Yulianti, Yulianti; Kumala, Farida Nur
Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 4 No. 2 (2024): November
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/melior.v4i2.2732

Abstract

Metode ceramah yang diterapkan di sekolah kurang efektif karena membuat siswa pasif, sehingga hasil belajar tidak optimal. Banyak siswa memperoleh nilai di bawah standar ketuntasan. Metode snowball throwing merupakan salah satu solusi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, karena melibatkan siswa secara aktif melalui permainan interaktif dan menyenangkan. Penggunaan media pop up book juga membantu pemahaman materi dan memperkaya suasana belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh metode snowball throwing berbantuan media pop up book terhadap hasil belajar siswa. Instrumen perlakuan menggunakan modul ajar kelas IV tentang keanekaragaman budaya, sedangkan instrumen penelitian mencakup pre-test dan post-test. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda dan dianalisis menggunakan uji T (paired sample t-test). Hasil menunjukkan rata-rata pre-test kelas kontrol sebesar 59,75 dan post-test tanpa pop up book mencapai 74,00. Sementara itu, rata-rata pre-test kelas eksperimen 63,75, sedangkan post-test dengan metode snowball throwing berbantuan pop up book meningkat menjadi 85,50. Peningkatan hasil belajar mengindikasikan bahwa strategi pengajaran yang menekankan aktivitas interaktif efektif meningkatkan pemahaman siswa. Metode snowball throwing dan pop-up book diimplementasikan pada proses belajar secara efektif.
E-modul IPS Kekayaan Budaya Indonesia Berbasis Karakter Toleransi dan Cinta Tanah Air Untuk Kelas IV Sekolah Dasar Masitha, Amalia Dwi; Sulistyowati, Prihatin; Yulianti, Yulianti
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2024): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/sittah.v5i2.3630

Abstract

This research is motivated by the limitations of teachers in utilizing technology to develop engaging and effective teaching materials, which impacts students' motivation and understanding of learning. The study aims to produce a valid, practical, and effective character-based IPS e-module. The research employs the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Data collection involved validation instruments from material, language, and media experts, as well as practicality questionnaires for teachers, student response questionnaires, and pretest and posttest questions. Data analysis utilized both qualitative and quantitative techniques. Subjects included teachers and 20 fourth-grade students from a public elementary school in Malang Regency. Results showed validation scores of 92.3% from material experts, 95% from language experts, and 97.5% from media experts, all categorized as very valid. Teacher practicality was rated at 98%, and student responses at 92.5%, both deemed very practical. Effectiveness, measured by the n-gain test, scored 78.06, indicating effectiveness. These results indicate that the character-based IPS e-module provides engaging material, making it easier for students to understand the content, increasing motivation and learning outcomes, and fostering student character development. The e-module makes learning interactive, with students feeling enthusiastic and actively engaged. The character-based IPS e-module can be used as an innovative learning media by integrating character values, making learning more meaningful.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK SEBAGAI PENGENALAN SIMBOL SILA-SILA PANCASILA PADA SISWA KELAS III SD Narahayaan, Alexandrina; Dul Aji, Sudi; Sulistyowati, Prihatin
Jurnal Manejemen, Akuntansi dan Pendidikan Vol. 1, No. 1, Mei 2024
Publisher : YAPAKAMA (Yayasan Putra Khatulistiwa Malang)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59971/jamapedik.v1i1.25

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari proses pembelajaran yang terjadi dilapangan kurangnya ketersediaan media. Maka perlu adanya pengembangan media Pop-Up Book untuk menambah media dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan pengembangan media pembelajaran Pop-Up Book sebagai pengenalan simbol sila-sila Pancasila pada siswa kelas III SD. Metode penelitian menggunakan model ADDIE dengan lima tahapan yaitu: Analyze (tahap analisis), Design (tahap desain), Develop (tahap pengembangan), Implemen (tahap implementasi), dan Evaluation (tahap evaluasi). Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Bandungrejosari 1 Malang. Instrument pengumpulan data yang dilakukan berupa angket dan tes. Tes dilakukan setelah siswa pelajari media. Teknik analisis data menggunakan Teknik analisis kelayakan dan kepraktisan. Media pembelajaran Pop-Up Book sebagai pengenalan simbol sila-sila Pancasila tema 1 “ciri-ciri makluk hidup”. Berdasarkan hasil validasi materi memperoleh skor 96,43% dengan kategori sangat layak, hasil validasi media memperoleh skor 82,69% dengan kategori sangat layak, hasil validasi bahasa memperoleh skor 71,43% dengan kategori sangat layak. Hasil kepraktisan guru kelas III sebesar 75% dengan kategori sangat baik. Hasil kepraktisan siswa kelas III sebesar 90,62% dengan kategori sangat baik. Sehinga pengembangan media Pop-Up Book sebagai pengenalan simbol sila-sila Pancasila pada siswa kelas III SD dikatakan layak  digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran.
Analysis of money management skills as a character building of responsibility and creativity in elementary school students Sulistyowati, Prihatin; Sudarmiatin, Sudarmiatin; Atok, Rosyid Al
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 10, No 2 (2024): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020243787

Abstract

Financial management skills are very important in life, so these skills must be trained from an early age so that when they grow up they become wise people who use money responsibly. This study aims to describe the results of the analysis of the ability of elementary school students to manage their money creatively and responsibly. This research method is descriptive qualitative. Data collection by survey by giving instruments in the form of questionnaires 12 questions for individuals and 1 question for groups. The research sample as the source is 80 public and private elementary school students in Malang city. Data analysis techniques using Miles and Huberman with data collection steps, data reduction, data presentation and data verification. Based on the results of the survey of the ability to manage finances in the aspect of utilizing pocket money for saving and entrepreneurship individually with group financial management obtained, it shows that there is not too much difference. In individual results, the majority of students have set aside pocket money to save and do small businesses but have not yet appeared well managed, in group results there is already a detailed planning of financial management for business but the calculation of capital and profit is not appropriate. Financial management skills in elementary school students still need more serious handling in order to increase more creative and responsible.
Co-Authors A. Rosyid Al Atok, A. Rosyid Al Ali, Haidir Andariana, Friorina Tri Puspa ANDIKA GUTAMA, ANDIKA Batu Bara, Comas Camelya Anggraini Camelya Anggraini Delawanti Chrisyarani, Denna Denna Delawanti Chrisyarani, Denna Delawanti Dewi Masruroh Nur Wahidiyah Dheatri Fathanah Didik Iswahyudi Dul Aji, Sudi Dwi Agus Setiawan Dyah Tri Wahyuningtyas Dyah Tri Wahyuningtyas Dyah Triwahyuningtyas Emi Firdayanti Farida Nur Kumala Fauzan . Ferdiana Wella Anggraeni Ghozali, Syukur Hariyati, Dwi Srirejeki Ilmiyah, Asa Mufngidatul Imanuria, Citra Nara Iswahyudi, Didik Izzatif, Nurul Jekta Lupita Sari Kiara Chlisty Kiara Chlisty Mahemba, Klementina R Maimana, Maimana Maria Ratnawati Surti Ola Masitha, Amalia Dwi Maulani, Rizhi Ahbar Mawarni, Elisa Nando, Pius Narahayaan, Alexandrina Novia Eka Mahmuda Novita Martika Putri Nurul Ain, Nurul Nury Yuniasih, Nury Putri Lidya Forestyas Putri, Novita Martika Putri, Novita Martika Rabita, Olivia Rahayu, Marta Indah Rahmawati, Risa Arum Rofika, Nadia Rosdiana, Devi Retno S Salwa, S Sari, Adelia Putri Setyawati, Nindy Ayu Shaftri, Shafiyyah Islami Siti Halimatus Sakdiyah Sudarmiatin Sudi Dul Aji Suswati, Hermin Titik Sumiati Titik Sumiati Triwahyudianto Utami, Cindy Prasetya Viky Ika Cahyandari Wijayanti, Ajeng Yasa, Arnelia Dwi Yuli Ifana Sari, Yuli Ifana Yulianti Yulianti & Ninik Indawati Hartatik Yulianti Yulianti Yulianti Yulianti Yulianti Yulianti Yunita, Erika Prisda ⁠Dwi Cahyo Pangestu