Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.078
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal S2 Pendidikan Matematika JURNAL E-DUMATH Jurnal Al-Tadzkiyyah SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pembelajaran Matematika Desimal: Jurnal Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Arithmetic : Academic Journal of Math LINEAR: Journal of Mathematics Education Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Social Outreach Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika SAIBUMI
Abi Fadila
Pendidikan Matematika, STKIP Muhammadiyah Pringsewu
Religion Chemistry Computer Science & IT Education Engineering Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : SAIBUMI

 1 
AN EXPLORING STUDENTS CRITICAL THINKING THROUGH STEM EDUCATION Suherman, Suherman; Fadila, Abi; Rakhmawati, Rosida; Muhammad, Muhammad
Sinergi Aksi Inovasi Budaya Menulis Inspiratif Vol. 2 No. 1 (2024): SAI BUMI
Publisher : Loka Diklat Keagamaan Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran STEM dan konvensional. Penelitian kuasi-eksperimental ini menerapkan desain kelompok kontrol pretest-posttest nonekuivalen. Sampel sebanyak 78 siswa diambil dari dua sekolah menengah pertama di Lampung Selatan, Indonesia. Instrumen data menggunakan tes esai keterampilan berpikir kritis yang dinilai menggunakan rubrik. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan, dengan pembelajaran STEM mencapai rata-rata peningkatan kategori tinggi sebesar 0,73, sedangkan model konvensional mencapai rata-rata peningkatan kategori sedang sebesar 0,38. Selain itu, siswa dalam kelompok pembelajaran STEM menunjukkan keterampilan berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok pembelajaran konvensional. Temuan ini menyiratkan bahwa mengintegrasikan model pembelajaran STEM dalam kurikulum dapat secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, menyarankan perlunya pembuat kebijakan pendidikan dan praktisi untuk mempertimbangkan adopsi pendekatan berbasis STEM untuk meningkatkan hasil pendidikan.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adi Nurcahyo Amallya, Eva Arini Alhaq Baher, Maylia Khairunnisa Bambang Sri Anggoro Budiyono Budiyono Fajrizal, Rafika Farizqi, Muhammad Luthfi Fraulein Intan Suri Fredi Ganda Putra Heru Juabdin Sada Husen, Nisrina Ida Fiteriani Ilham Rais Arvianto Imam Syafei Indah, Rizka Aprilia Putri Karunia Akbar Permata khasanah, binti anisaul Kurniawan, Endi Kurniawan, Muhammad Dandi Masykur, Rubhan Masykur, Rubhan Muhammad Muhammad Mujib Muslimah, Mega Nasiroh, Nasiroh Netriwati Novalia Novalia Novian Riskiana Dewi Nur Azmi, Nazwa Nuzul Nurhasanah Leni Purwaningsih - Rahman Hakim Riska Rahmawati Riyadi Riyadi Riyama Ambarwati Riyama Ambarwati Rizki Wahyu Yunian Putra Rosida Rakhmawati Sari, Rizki Septi Permata Siti Nur Azizah, Siti Nur Sitti Hartinah DS Suherman, Suherman Trisnawati, Leni Ula, Iin Rahmatul Ula, Iin Rahmatul Yanwar, Alkat Yanwar, Alkat Yasin, Muhamad