Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.561
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inspiratif Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al asma : Journal of Islamic Education Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Mudabbir: Journal Research and Education Studies Al-Irsyad Journal of Physics Education AL-KHAZINI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA
Ali Umar Dani
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK Dani, Ali Umar
Inspiratif Pendidikan Vol 10 No 2 (2021): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v10i2.26684

Abstract

This study aims to determine the effect of the Argument Driven Inquiry Learning Model on the high-order thinking ability of students at SMA 10 Gowa. The research method used is the non-equivalent pretest and posttest group design. The population in this study were all class X SMAN 10 Gowa as many as 245 students spread over 7 classes. The sampling technique was carried out by the convention sampling technique. The results showed that the students' higher order thinking skills before using the Argument Driven Inquiry (ADI) model obtained a very low category value. The students' higher order thinking ability after using the Argument Driven Inquiry (ADI) Model) has an average score in the very high category. There is an effect of using the Argument Driven Inquiry (ADI) learning model on higher order thinking skills.
Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbasis Pendekatan Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Materi Usaha dan Energi Wardani. R, Suci; Ikbal, Muh. Syihab; Dani, Ali Umar
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) Vol 9 No 01 (2026): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Nahdlatul Ulama Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52188/jpfs.v9i01.1963

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan capaian hasil belajar fisika peserta didik yang dibelajarkan melalui model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan berdiferensiasi, menggambarkan hasil belajar peserta didik yang mengikuti pembelajaran konvensional, serta mengkaji perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok pada materi usaha dan energi di kelas XI SMAN 14 Makassar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan Matching Only Posttest-Only Control Group Design. Kelas XI.1 ditetapkan sebagai kelompok eksperimen, sedangkan kelas XI.3 berperan sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda sebanyak 25 soal yang telah melalui proses validasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata nilai hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen mencapai 78,22 dengan kategori tinggi, sementara kelas kontrol memperoleh rata-rata 72,74 dengan kategori sedang. Pengujian hipotesis menggunakan independent sample t-test menghasilkan nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,039 yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar fisika antara peserta didik yang belajar menggunakan model PBL berbasis pendekatan berdiferensiasi dan peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran konvensional.
Pengaruh Self Control Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar Ayu Oktayani; Muhammad Yusuf Hidayat; Ali Umar dani; Wahyuni Ismail; Hasbullahair Ashar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.45926

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya konsistensi belajar mahasiswa yang diduga berkaitan dengan kemampuan pengendalian diri (self control). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat self control dan motivasi belajar serta menguji pengaruh self control terhadap motivasi belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 50 mahasiswa yang dipilih melalui teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket self control dan angket motivasi belajar yang telah diuji validitasnya. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat self control mahasiswa berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 50%, sedangkan motivasi belajar berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 66%. Selain itu, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara self control terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikansi < 0,05 dan kontribusi sebesar 48,4%. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik self control mahasiswa, maka semakin tinggi motivasi belajarnya, sehingga self control menjadi salah satu faktor internal yang berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa.
Development of Arduino-Based Temperature Control Teaching Aids with Matlab Interface as a Tool for Newton Cooling Practicum Tamsil; Irwan, Anas; Kusmiran, Amirin; Qaddafi, Muhammad; Umar Dani, Ali; Anggereni, Santih
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 2 (2026): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/ntt47e89

Abstract

Physics practicums require accurate, efficient, and traceable measurement systems, particularly in thermodynamic experiments involving continuous temperature changes. In the Newtonian Cooling practicum, conventional measurements with thermometers and stopwatches often lead to recording errors, inaccurate synchronization of temperature and time, limited data density, and reduced student focus on physical interpretation. This study aimed to develop, validate, and assess the practicality of an Arduino-based temperature control teaching aid integrated with a MATLAB graphical user interface (GUI) to support real-time data acquisition in the Newtonian Cooling practicum. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the 4D model, consisting of the Define, Design, Develop, and Disseminate stages, with product development limited to expert validation and minimal practical testing. The tool was developed using an Arduino Uno microcontroller, a DS18B20 temperature sensor, and a MATLAB GUI that displays temperature-time graphs and automatically stores measurement data in Excel. The study involved two expert validators and 10 Physics Education students who participated in the Thermodynamics practicum. The validation results showed that all assessed indicators, including tool recognition, user control, application display, application assistance, and application output, obtained the highest score of 4, indicating very high validity. The practicality assessment also showed excellent results, with an average score of 4.0 and 98% of students reporting positive responses, indicating that the tool was highly practical for practicum use. The novelty of this study lies in integrating real-time temperature measurement, automatic temperature-time data synchronization, graphical visualization, and direct data storage into a single practicum-oriented system. The findings indicate that the developed teaching aid improves the efficiency and accuracy of temperature measurement, reduces manual recording errors, and helps students focus on analyzing cooling phenomena. This study contributes to physics education by providing an affordable, valid, and practical microcontroller-based teaching aid that strengthens laboratory-based learning and promotes data-driven scientific reasoning.
Co-Authors Amirin Kusmiran Awalia Agus Ayu Indah Purwanti Ayu Oktayani Azrar Mubarak Baehaqi Dahlang Tahir Devi Arnita Arifin Dewi Sartika Fatimah, Asmaul Hasbullahair Ashar Hasnita Said Herdianti Nursyamsi Hijrawati Hijrawati, Hijrawati Hilwa, Nurul Ilyas Ismail Irwan, Anas Jusriana, A. Kamsinah Kamsinah Mahyar, Nurhaerah Mappasiara Muh. Syihab Ikbal Muhammad Qaddafi Muhammad Yusuf Hidayat Mukrima Mukrima Munirah Munirah Mustawarman Mustawarman Muzakkir Muzakkir Nur Alfiyana Nur Fajriati Nurul Hilwa Nurul Muchlisa Nurwahidah S Nuryamin Nuryamin Qurana R., Mulyasari Rafiqah Rafiqah S, M. Fikram Santih Anggereni Sarlinda, Sarlinda Setyaningsih, Evy Siti Helmyati Suarga Suarga Sudirman Suhardiman Suhardiman Suhardiman Suhardiman Suhardiman Suhardiman Syaifuddin Arief Syamsul Hidayat TAMSIL Wahyuni Ismail Wardani. R, Suci