Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.364
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah pesona PAUD E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan KUMARA CENDEKIA Wahana Didaktika Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak JOIV : International Journal on Informatics Visualization Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Golden Age Aulad : Journal on Early Childhood Ensiklopedia of Journal Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Seling: Journal of PGRA Study Program Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini ELP (Journal of English Language Pedagogy) Atthufulah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pelita PAUD Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Journal of Childhood Education (JCE)
Elise Muryanti
Universitas Negeri Padang
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 80 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 80 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PERAN ORANGTUA DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK NEGERI PEMBINA BARAT PAYOLANSEK Azhariatul Jamilah; Nurhafizah Nurhafizah; Nenny Mahyuddin; Elise Muryanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35304

Abstract

Artikel berikut ini berdasarkan penelitian yang dilakukan di Taman Kanak-kanak Negeri Payolansek Barat Pembina dengan tujuan untuk menentukan hal-hal berikut: tingkat keterampilan berbicara di kalangan anak kecil; peran orang tua dalam mengembangkan keterampilan berbicara pada anak usia dini; dan hubungan antara keduanya. Dengan menggabungkan metodologi kuantitatif dan kualitatif, penelitian ini menggunakan pendekatan campuran, model sekuensial eksplanatori. Uji korelasi momen produk digunakan untuk menganalisis data kuantitatif yang dikumpulkan dari kuesioner skala Likert, sementara proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan digunakan untuk menganalisis data kualitatif yang dikumpulkan dari wawancara mendalam. Menurut data, variabel Peran Orang Tua memiliki persentase tinggi sebesar 43,75% dan persentase sangat tinggi sebesar 31,25%. Hal ini menunjukkan bahwa beberapa orang tua cukup terlibat dalam membantu anak-anak mereka dengan perkembangan bicara mereka, baik di rumah maupun di kelas. Di sisi lain, variabel keterampilan berbicara untuk anak-anak berada dalam kategori tinggi sebesar 50%, yang menunjukkan bahwa siswa Taman Kanak-kanak Pembina Barat Payolansek memiliki kemampuan berbicara yang cukup baik. Kata Kunci: Peran Orang Tua, Keterampilan Berbicara, Taman Kanak-kanak Artikel berikut ini berdasarkan penelitian yang dilakukan di Taman Kanak-kanak Negeri Payolansek Barat Pembina dengan tujuan untuk menentukan hal-hal berikut: tingkat keterampilan berbicara di kalangan anak kecil; peran orang tua dalam mengembangkan keterampilan berbicara pada anak usia dini; dan hubungan antara keduanya. Dengan menggabungkan metodologi kuantitatif dan kualitatif, penelitian ini menggunakan pendekatan campuran, model sekuensial eksplanatori. Uji korelasi momen produk digunakan untuk menganalisis data kuantitatif yang dikumpulkan dari kuesioner skala Likert, sementara proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan digunakan untuk menganalisis data kualitatif yang dikumpulkan dari wawancara mendalam. Menurut data, variabel Peran Orang Tua memiliki persentase tinggi sebesar 43,75% dan persentase sangat tinggi sebesar 31,25%. Hal ini menunjukkan bahwa beberapa orang tua cukup terlibat dalam membantu anak-anak mereka dengan perkembangan bicara mereka, baik di rumah maupun di kelas. Di sisi lain, variabel keterampilan berbicara untuk anak-anak berada dalam kategori tinggi sebesar 50%, yang menunjukkan bahwa siswa Taman Kanak-kanak Pembina Barat Payolansek memiliki kemampuan berbicara yang cukup baik.
EFEKTIVITAS FLASHCARD AUGMENTED REALITY DALAM MENGENALKAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK BAITURRIDHA 2 LUBUK BUAYA Mutia Aulia; Rismareni Pransiska; Elise Muryanti; Saridewi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.11005

Abstract

This research is motivated by the lack of use of learning media in the context of children's introduction to English. This research aims to determine the effectiveness of augmented reality flashcards in introducing English vocabulary to children at Baiturridha 2 Lubuk Buaya Kindergarten. This research uses a quantitative pre-experimental design approach with the One-Group Pretest-Posttest Design type with a purposive sampling technique, namely selecting samples based on certain criteria that are relevant to research needs. Data were analyzed using the Paired Sample T-Test with a significance level of 0.05. The results of the research show that there is significant effectiveness of using augmented reality flashcard media in introducing English vocabulary to young children. This is proven by the increase in the average score from the pretest of 6.10 to 13.40 on the posttest. Apart from that, the results of the Paired Sample T-Test show a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000 < 0.05, so it can be concluded that the use of augmented reality flashcard media is effective in introducing English vocabulary to young children. The conclusion of this research is that the value of d = 5,45 is obtained so that the effectiveness of augmented reality flashcard media is classified as very high.
PENGARUH MEDIA NUMBER BALL TUBE DALAM MENGENALKAN ANGKA BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK KARTIKA 1-61 KOTA PADANG Azizah, Nur; Muryanti, Elise; Pransiska, Rismareni; Anggraini, Vivi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47020

Abstract

Penelitian ini dimotivasi oleh lemahnya kemampuan anak usia 5-6 tahun dalam mengidentifikasi kosakata angka bahasa Inggris, khususnya angka 6 sampai 10, serta kesulitan sebagian anak dalam menghitungnya secara akurat dan berurutan. Faktor lain adalah dominasi media pembelajaran konvensional. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menguji dampak media Number Ball Tube terhadap pengenalan angka bahasa Inggris pada anak usia 5-6 tahun di TK Kartika 1-61 Kota Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif melalui quasi-eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen, yang melibatkan dua kelas sebagai sampel: kelas eksperimen dan kelas kontrol. Setiap kelas terdiri dari 10 anak yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, kemudian dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis Independent Sample t-test menggunakan SPSS versi 20.0. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai signifikansi (Sig. 2 tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Rata-rata hasil post-test kelas eksperimen juga lebih unggul dibandingkan kelas kontrol. Oleh karena itu, media Number Ball Tube telah terbukti secara signifikan meningkatkan kemampuan anak usia 5-6 tahun dalam mengenali kosakata angka bahasa Inggris di Taman Kanak-kanak Kartika 1-61.
EFEKTIVITAS PERMAINAN KOTAK KATA CERIA DALAM PENGENALAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAKKANAK BHAKTI BUNDA PADANG Marisa, Usnaul; Syofriend, Yul; Muryanti, Elise; Syafnita, Tisna
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47929

Abstract

The issue this study attempts to solve is children's low beginning reading proficiency, which is demonstrated by their inability to recognize letters, recognize symbols, and create simple words due to boring and uninteresting teaching techniques. The purpose of this study is to determine whether the "kotak kata ceria" (cheerful word box) game helps young children at Bhakti Bunda Kindergarten Padang develop their early reading abilities. This study used a pretest-posttest control group design and a quantitative technique using a quasi-experimental design. Twenty kids made up the sample, which was split into an experimental group and a control group chosen by purposive sampling. Data was collected using observation checklists, and analysis was done using homogeneity, normality, and independent sample t-tests. With the mean score rising from 16.20 to 18.20, the experimental group outperformed the control group, which only improved from 14.70 to 15.60, according to the data. The alternative hypothesis was accepted since the statistical test revealed a significant difference with a significance value of 0.005 < 0.05. These results show that the "kotak kata ceria" game is useful for improving early reading abilities, raising kids' interest, and fostering a more engaging and fun learning environment. Consequently, this game may be utilized as a cutting-edge teaching tool in early childhood education.
PERSEPSI GURU DALAM MENGEMBANGKAN BAHASA ANAK MELALUI BERMAIN PERAN DI LUBUK ALAI Ninda Islami Putri; Elise Muryanti
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5 No 1 (2021): March-Agust
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v5i1.559

Abstract

This research is motivated by the importance of teacher's role in process of children's language development through role playing method, because it can stimulate children's desire to learn and make children excited, so it is important to examine the teacher's views on children's language development through this method. This aims to find out how the development of children's language in role-playing method, to know the teacher's perception in developing children's language through role playing, and know the application of role playing in children's language development. The type of research used descriptive with a qualitative approach. The results obtained from this study are the development of children's language through role playing is carried out by giving instructions and introductions to children before and giving roles to children so that children are able to play and interact well; Teachers' perceptions of children's language development through role playing methods are very important because they are able to develop all aspects of children's development, especially children's language, such as increasing children's vocabulary and imagination, establishing social interactions through communication and language expression, helping children express their feelings and various other benefits; while in its implementation in the Sun Cluster Kindergarten it has been running according to expectations and obstacles that occur such as limited facilities can still be overcome. It can be concluded that the teacher's perception of the role playing method is role playing can develop all aspects of children's development, especially children's language, namely in increasing children's vocabulary.
ANALISIS PENGENALAN LITERASI DIGITAL BAGI ANAK USIA DINI PADA MASA NEW NORMAL Desi Nur Safitri; Elise Muryanti
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v5i2.564

Abstract

Penelitian ini berdasarkan pengamatan pada masa pandemi Covid-19 yang memperlihatkan bahwa sistem pembelajaran di Taman Kanak-Kanak berganti dari tatap muka menjadi sistem Belajar Dari Rumah yang mengakibatkan anak pada Taman Kanak-Kanak menggunakan teknologi digital sebagai sarana penunjang untuk belajar. Terlebih lagi saat ini merupakan era digitalisasi, semua serba digital dimana pengguna teknologi digital bukan hanya orang dewasa atau remaja saja, namun anak usia dini juga. Tujuan penelitian ini untuk memahami bagaimana pengenalan literasi digital pada anak-anak usia dini pada masa new normal.  Jenis penelitian yang dipakai adalah studi literatur melalui pendekatan kualitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan menelaah sumber primer dan sekunder berupa buku referensi, artikel jurnal dan hasil penelitian yang relevan dengan kajian penelitian. Setelah mengumpulkan dan mendapatkan data yang sesuai dengan kajian penelitian kemudian data dianalisis menggunakan metode analisis isi. Hasil penelitian ini ialah pengenalan literasi digital bagi anak usia dini perlu dilakukan karena perkembangan teknologi semakin pesat dan tingkat penggunaan teknologi digital oleh anak usia dini semakin tinggi, perubahan metode belajar yang memanfaatkan teknologi digital dalam proses pembelajaran anak usia dini, sehingga anak mau tidak mau harus bersentuhan dengan teknologi digital. Terdapat manfaat positif dari pengenalan literasi digital untuk diri anak dan perlunya keterampilan literasi digital untuk meminimalisir dampak buruk penggunaan teknologi digital oleh anak. Pengenalan literasi digital ini memerlukan kerjasama antara  anak, orangtua dan guru dengan harapan anak kelak tumbuh menjadi generasi yang cakap akan teknologi digital dan dapat memanfaatkan teknologi digital dengan pola pikir yang positif dan kreatif.
EFEKTIVITAS MEDIA WAYANG KARDUS TERHADAP PERKEMBANGAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK AWALIDIL JANNAH TIMBULUN Indah Milla Sari Putri; Elise Muryanti
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 6 No 2 (2022): (Journal of Childhood Education) September-February
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v6i2.1090

Abstract

ABSTRAK Peneliti melakukan kegiatan penelitian ini bertujuan supaya melihat keefektifan dari wayang kardus sebagai media pembelajaran dalam melatih keterampilan anak dari segi berbicara di Taman Kanak-Kanak (TK) Awalidil Jannah Timbulun. Peneliti melakukan aktivitas penelitian ini menggunakan pendekkan kuantitatif, sementara untuk jenis penelitiannya ialah quasi eksperimen. Sebelum melakukan penelitian dilakukan uji validasi instrument dengan pakar ahli di bidang bahasa anak usia dini dan pengujian instrument penelitian agar diperoleh hasil yang valid dan reliable. Analisis data dalam kegiatan penelitian ini ialah uji hipotesis dan uji effect size, uji tersebut bertujuan untuk melihat seberapa pengaruhnya media wayang dalam membentuk keterampilan anak untuk berbicara. Namun sebelum itu, peneliti melakukan uji normalitas dan uji homogenitas agar mengetahui data yang peneliti peroleh dari responden berdistribusi normal dan mempunyai varian yang homogen. 0.009 merupakan hasil hipotesis yang peneliti peroleh dari kegiatan penelitian ini, sedangkan untuk uji effect size didapatkan hasil sebanyak 4.73. Maka dari itu, bisa disimpulkan bawah adanya perbedaan yang signifikan dalam penggunaan wayang sebagai media pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan berbicara anak usia dini di lokasi peneliti melakukan kegiatan penelitian ini.
EFEKTIVITAS METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN DALAM KETERAMPILAN BERBICARA PADA ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK IT AL-KAUTSAR KECAMATAN LUBUK BEGALUNG PADANG Bunga Putri Arief; Elise Muryanti
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 6 No 2 (2022): (Journal of Childhood Education) September-February
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v6i2.1094

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi, keterampilan anak dalam berbicara masih rendah yaitu dengan metode bercerita. Anak belum mampu menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita, anak belum mampu mengulang kembali isi cerita dan anak tidak konsentrasi mendengarkan cerita. Kegiatan penelitian ini peneliti lakukan bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media boneka tangan efektif terhadap keterampilan berbicara anak di Taman Kanak-Kanak (TK) IT Al-Kautsar Padang. Peneliti memakai pendekatan kuantitatif dalam penelitian ini, sementara untuk jenis penelitiannya peneliti memakai jenis quasi eksperimen. Sebelum melakukan penelitian dilakukan uji validasi instrumendengan pakar ahli bidang bahasa anak usia dini dan pengujian instrument penelitianagar diperoleh hasil yang valid dan reliable. Pemberian skor ialah teknik penalian yang peneliti pakai dengan cara pemberian skor tersebut pada setiap pencapai anak yang sejalan dengan indikator dalam instrumen penelitian. Teknik analis yang peneliti pakai ialah uji hipotesis dan uji effect size, namun sebelum uji tersebut dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas terlebih dahulu untuk mengetahui data yang diperoleh dari subjek penelitian berdistribusi normal dan mempunyai varian yang homogen. 0.000 ialah nilai signifikan yang diperoleh dari uji hipotesis, sementara nilai 2.56 ialah nilai yang diperoleh dari uji effect size yang artinya adanya suatu pengaruh kuat. Maka dari itu, bisa diketahui bahwa pemakaian dari boneka tangan mempunyai efektif terhadap keterampilan anak dalam berbicara.
Kindergarten teachers’ perspectives on English vocabulary stimulation for young children through digital games Elise muryanti; Yuli Herman
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol. 12 No. 1 (2026): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020266878

Abstract

This study examines kindergarten teachers’ perceptions of using digital games to improve young children’s English vocabulary and investigates the mediating role of cognitive development in learning effectiveness. A mixed-method sequential explanatory design was employed. Quantitative data were collected from 87 kindergarten teachers in Padang using a Likert-scale questionnaire and analyzed with PLS-SEM, followed by semi-structured interviews with six teachers and thematic analysis. Digital games had no significant direct effect on vocabulary learning effectiveness (p = 0.082), but significantly enhanced children’s cognitive development, which mediated learning effectiveness. Cognitive development is a key mechanism through which digital games support vocabulary learning. Strengthening teachers’ digital pedagogical competence and selecting age-appropriate digital content are essential to maximize vocabulary acquisition in early childhood education.
Upaya Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Media Buku Cerita Pop Up di Taman Kanak-Kanak Al-Ikhlas Batu Galing Rejang Lebong Provinsi Bengkulu Dewi Susanti; Elise Muryanti
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i2.1363

Abstract

Rendahnya keterampilan berbahasa lisan pada anak Kelompok B di TK Al-Ikhlas Batu Galing menjadi dasar dilaksanakannya penelitian ini. Dari 13 peserta didik yang diamati, 10 anak (76,92%) masih berada pada kategori belum berkembang, yang ditandai dengan keterbatasan kosakata, kurangnya keberanian mengungkapkan pendapat, serta hambatan dalam merangkai kalimat sederhana. Penelitian ini bertujuan mengoptimalkan kemampuan berbicara anak melalui pemanfaatan media buku cerita pop-up. Metode yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung dalam dua siklus, dengan setiap siklus mencakup tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, serta refleksi selama tiga pertemuan. Data diperoleh melalui observasi serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik persentase deskriptif. Temuan penelitian mengindikasikan adanya peningkatan kemampuan berbicara secara bertahap, yaitu dari 42,4% pada tahap awal (Mulai Berkembang), meningkat menjadi 60,8% pada Siklus I (Berkembang Sesuai Harapan), dan mencapai 76,7% pada Siklus II (Berkembang Sangat Baik). Dengan demikian, media buku cerita pop-up terbukti efektif dalam mendukung perkembangan kemampuan berbicara anak Kelompok B di TK Al-Ikhlas Batu Galing.
Co-Authors Agung Prayoga Aisya Fitriana Alfebi, Salwa Evril Alfi Azura Alifya Pratiwi Anggraini, Vivi Arianti, Nopen Arief, Bunga Putri Arkanasya Ummayah, Yasifa Asdi Wirman Ashaabulmaymanah, Wafa Azhariatul Jamilah Azura, Alfi Baiti Latifa Bunga Amalia, Sri Bunga Putri Arief Dadan Suryana Dahniar Dahniar Desi Nur Safitri Dewi Susanti Diana Handayani, Diana Dini Safitri, Rahma Disrawati Disrawati Ditha Fauzia Dwi Septia Ochi Wahyuni Elmi Rulisti Ermani Ermani Farida Mayar Firdaus, Muthiara Gusmeta, Gusmeta Hasanah, Arkas Hopipa Indah Indah Milla Sari Putri Indra Yeni Indra Yeni Julia Yonika Karima, Nayla Laila Pitra Maharani Laura Mardiah, Khairatul Marisa, Usnaul Melinda, Sonia Muryani Muthia Azhar, Puja Mutia Aulia Nadila Sri Putri Naila Amelia Negsa Martoni Nenny Mahyuddin Nia - Susanti Nifa, Hanifah Amran Ninda Islami Putri Nisakhairani Sinaga Noer Azhari Azman, Mohamed Novela, Difa Jeni Novita Sari Novrianti, - Nur Afni Oktafia Nur Aini Nur Azizah Nurul Anifa Prita Ridha Insani Puti Juliani Putri annisa Putri Rahmadani, Putri Putri, Indah Milla Sari Rahayu, Siska Sri Ratna Wilis Ria Desiska Rismareni Pransiska Rozalina, Fifi Alenda Safitri, Desi Nur Sahriana Desi Rambe Sarah Zahra Monica Saridewi Saridewi Silvia Seprianti Sinaga, Nisakhairani Sonya Sucia Lestari Sri Hartati Syopia Rahmadani Tisna Syafnita Tuzahra, Rauhdiya Vivi Anggraini Wafiq Aziza Yul Syofriend Yul Syofriend, Yul Yuli Herman Yuli Herman Yuli Herman Yulsyofriend, Yulsyofriend Yunia Riska  Wirman, Asdi