Articles
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Perkembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Hasanah, Arkas]]>;
<![CDATA[Muryanti, Elise]]>
<![CDATA[ Aulad : Journal on Early Childhood Vol 2 No 2 (2019): August, 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (692.522 KB)
|
DOI: 10.31004/aulad.v2i2.29
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui seberapa pengaruh dari penggunaan media diorama terhadap perkembangan kemampuan motorik halus anak di TK Jannatul Ma?wa Padang. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yang berbentuk quasy eksperimen. Dengan jumlah populasi anak TK Jannatul Ma?wa Padang sebanyak 20 orang. Kelas B1 dijadikan sebagai sampel kelas eksperimen, kelas B2 dijadikan sebagai kelas kontrol, masing-masing kelas berjumlah 10 orang anak. Tes dijadikan sebagai teknik pengumpulan data, data yang didapat kemudian diolah menggunakan uji ?t untuk melihat perbandingan. Dari hasil penelitian yang didapat menunjukkan rata-rata dari nilai kelas eksperimen adalah 60,25, sedangkan rata-rata nilai kelas kontrol adalah 53,75. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media diorama berpengaruh dalam perkembangan kemampuan motorik halus anak]]>
<![CDATA[PENGARUH PERMAINAN DORE TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK DHARMA WANITA UNIVERSITAS NEGERI PADANG ]]>
<![CDATA[Gusmeta, Gusmeta]]>;
<![CDATA[Muryanti, Elise]]>;
<![CDATA[Hartati, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pesona PAUD Vol 4, No 1 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (411.975 KB)
|
DOI: 10.24036/4652
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Permainan Dore terhadap kemampuan berbicara anak di Taman Kanak-Kanak Dharma Wanita Universitas Negeri Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis eksperimen atau penelitian quasy experimental (eksperimen semu) dengan menggunakan Permainan Dore. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata hasil kemampuan berbicara anak di kelas eksperimen yang menggunakan Permainan Dore lebih tinggi (86,2) dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan Permainan Kotak Pos (66,4). Berdasarkan perhitungan t-test diperoleh bahwa t hitung lebih besar dari t tabel menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berbicara anak. Dengan demikian disimpulkan bahwa dengan menggunakan Permainan Dore sangat berpengaruh terhadap kemampuan berbicara anak di Taman Kanak-kanak Dharma Wanita Universitas Negeri Padang. ]]>
<![CDATA[Mendongeng dengan Power Point dalam Mengembangkan Kecerdasan Verbal Linguistic Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Rozalina, Fifi Alenda]]>;
<![CDATA[Muryanti, Elise]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (341.964 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.583
<![CDATA[Permasalahan yang terjadi saat ini kecerdasan verbal linguistic anak belum berkembang dengan baik. Hal ini dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang diterapkan belum optimal, ada sebagian anak yang belum terampil dalam berbicara seperti mengulangi kalimat sederhana dan kurang keberanian anak dalam berpendapat. Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana kecerdasan verbal linguistic anak melalui mendongeng dengan bantuan power point. Metode penelitian kualitatif deskriptif dengan kajian studi literatur, teknik pengumpulan data dengan menelaah sumber primer berupa buku referensi dan jurnal yang relevan dengan masalah. Analisis dilakukan dengan menghubungkan permasalahan dengan konsep dan teori yang relevan. Hasil temuan dari beberapa referensi menunjukkan mendongeng berpengaruh positif dalam mengembangkan kecerdasan verbal linguistic anak dan memberikan kesempatan kepada anak untuk aktif dalam melakukan kegiatan mengenal dan memahami kosakata baru, memahami alur sebuah cerita, mengolah kata-kata menjadi bermakna, dan terampil dalam berbicara. Bentuk kegiatan yang dilakukan pada mendongeng ini berupa aktivitas yang pernah dilihat, dekat dengan dunia anak dan berbasis teknologi]]>
<![CDATA[Games Edukasi Bahasa Inggris untuk Pengembangan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Firdaus, Muthiara]]>;
<![CDATA[Muryanti , Elise]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (377.373 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.588
<![CDATA[Zaman modern sekarang ini, kemampuan berbahasa Inggris mesti dimiliki oleh setiap orang. Oleh karenanya, bahasa Inggris mesti diperkenalkan sejak usia dini. salah satunya yang bisa dilakukan guna mengembangkan kosakata bahasa Inggris pada anak usia dini adalah melalui games edukasi bahasa Inggris. Games edukasi bahasa Inggris yang diciptakan untuk mengembangkan kosakata bahasa Inggris pada anak mesti memperhatikan kekhasan, perkembangan bahasa, dan teori pemerolehan bahasa anak usia dini. Metode penelitian ini ialah metode kualitatif studi literatur. Sumber data penelitian mengunakan artikel ilmiah, buku, dan sumber ilmiah lainnya. Teknik pengumpulan data mengunakan editing, mengelompokkan data-data atau sumber yang telah didapatkan sesuai dengan hal yang dibahas dalam membuat studi literatur, kemudian barulah ditemukan hasil penelitian berupa analisa terhadap masalah atau fenomena yang dibahas. Analis data menggunakan analisis konten.]]>
<![CDATA[Video Game Series Dalam pengucapan Bahasa Inggris Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Nadila Sri Putri]]>;
<![CDATA[Elise Muryanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (244.037 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.805
<![CDATA[Di era globalisasi ini bahasa inggris sangat diperlukan dalam berkomunikasi pada anak generasi Z saat ini. Namun, permasalahannya saat ini kemampuan pengucapan berbahasa Inggris pada anak usia dini masih relatif rendah. Hal ini terjadi karena kurangnya pengetahuan guru atau orang tua dalam mengenalkan dan mengucapkan bahasa inggris pada anak dengan baik dan melalui media yang menarik dan menyenangkan. Di zaman yang serba canggih ini, ada banyak sekali media menarik yang dapat digunakan untuk mengenalkan tentang pengucapan dalam berbahasa inggris pada anak, misalnya seperti melalui penggunaan Video Game Series. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur, karena dalam penelitian ini berisi kajian pustaka dari hasil penelitian sebelumnya yang bersumber dari artikel, jurnal, buku, serta tinjauan literatur lainnya yang bisa di dapat melalui akses Internet. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih dalam beberapa tinjauan literatur yang berhubungan dengan Video Game Series dalam pengucapan bahasa inggris pada anak usia dini. Setelah di kaji lebih dalam dari beberapa kajian pustaka sebelumnya, maka hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Video Game Series dapat meningkatkan perkembangan kemampuan pengucapan berbahasa inggris pada anak usia dini.]]>
<![CDATA[Storytelling as A Humanistic Approach in Children Language Stimulation ]]>
<![CDATA[Elise Muryanti]]>
<![CDATA[ KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 8, No 1 (2020): KOLOKIUM: Publishing April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/kolokium-pls.v8i1.397
<![CDATA[This article discusses the implementation of the storytelling method as humanistic learning in Finland Kindergartens. Language is one aspect of development that is stimulated at an early age. Humanistic learning is learning that optimizes the potential of children as humans. One of the practices of humanistic learning is using storytelling in teaching children. Through storytelling activities, children fulfill their basic needs in self-actualization. In the learning activities seen children in Finland are actively involved in storytelling and the teacher facilitates learning in accordance with the interests and children’s needs.Keywords: Storytelling, Humanistic Approach, Stimulation in Language Development]]>
<![CDATA[Bercerita sebagai Pendekatan Humanistik dalam Stimulasi Bahasa Anak ]]>
<![CDATA[elise muryanti]]>
<![CDATA[ E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2020): E-Tech ]]>
Publisher : <![CDATA[Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (844.836 KB)
|
DOI: 10.24036/et.v8i1.107353
<![CDATA[This article discusses the implementation of Story Telling method as humanistic learning in Finland Kindergartens. Language is one aspect of development that is stimulated early on. Humanistic learning is learning that optimizes the potential of children as humans. In storytelling activities, children fulfill their basic needs in self-actualization. In the learning activities seen children in Finland are actively involved in story telling and the teacher facilitates learning in accordance with the interests and children’s need.]]>
<![CDATA[PERSEPSI GURU DALAM MENGEMBANGKAN BAHASA ANAK MELALUI BERMAIN PERAN DI LUBUK ALAI ]]>
<![CDATA[Ninda Islami Putri]]>;
<![CDATA[Elise Muryanti]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5, No 1 (2021): March-Agust ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v5i1.559
<![CDATA[This research is motivated by the importance of teacher's role in process of children's language development through role playing method, because it can stimulate children's desire to learn and make children excited, so it is important to examine the teacher's views on children's language development through this method. This aims to find out how the development of children's language in role-playing method, to know the teacher's perception in developing children's language through role playing, and know the application of role playing in children's language development. The type of research used descriptive with a qualitative approach. The results obtained from this study are the development of children's language through role playing is carried out by giving instructions and introductions to children before and giving roles to children so that children are able to play and interact well; Teachers' perceptions of children's language development through role playing methods are very important because they are able to develop all aspects of children's development, especially children's language, such as increasing children's vocabulary and imagination, establishing social interactions through communication and language expression, helping children express their feelings and various other benefits; while in its implementation in the Sun Cluster Kindergarten it has been running according to expectations and obstacles that occur such as limited facilities can still be overcome. It can be concluded that the teacher's perception of the role playing method is role playing can develop all aspects of children's development, especially children's language, namely in increasing children's vocabulary.]]>
<![CDATA[DUKUNGAN ORANG TUA DALAM PENGEMBANGAN LITERASI ANAK DI RUMAH PADA MASA NEW NORMAL ]]>
<![CDATA[Prita Ridha Insani]]>;
<![CDATA[Elise Muryanti]]>
<![CDATA[ Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2021): GENERASI EMAS: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[UIR PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25299/ge:jpiaud.2021.vol4(2).7533
<![CDATA[This research is motivated by the importance of developing literacy at an early age. In this New Normal era, parents play an important role in educating children from home, including in the development of children's literacy. The purpose of this study is to find out parental support is in developing children's literacy from home during the New Normal period in Raudhatul Iman Kindergarten, Kampung Jua Village, Padang City. This research was conducted by using the quantitative descriptive method. Sampling used a total sampling technique, namely 31 parents at Raudhatul Iman Kindergarten in the 2020/2021 academic year. The instrument used is a questionnaire distributed online. Meanwhile, for data analysis using percentage classification. The findings of this study reveal that parental support in (1) in the development of children's literacy in the new normal period is in Good criteria, (2) children's literacy development at home during the new normal from the aspect of vocabulary skills is in Good Criteria, and (3) the development of children's literacy at home during the new normal period from the aspect of Skill Motivation is in the Good Criteria.]]>
