Claim Missing Document
Check
Articles

ANALISIS MISKONSEPSI PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI SISWA KELAS XI MAN 1 LOMBOK BARAT TAHUN AJARAN 2019/2020 Surya Pratama; Agil Al Idrus; Kusmiyati Kusmiyati; Dadi Setiadi
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Vol 1 No 3 (2020): December
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi pada materi sistem reproduksi siswa Kelas XI MAN 1 Lombok Barat melalui penggunaan instrumen three tier test. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN 1 Lombok Barat (MIA, IPS dan Bahasa). Sampel penelitian ini sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas XI MIA 1 dan 30 siswa kelas XI MIA 2. Pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik cluster sampling, yaitu teknik penentuan sampel berdasarkan perbedaan karakteristik kelas. Analisis dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif menggunakan rumus persentase berdasarkan kriteria pemahaman konsep yang dicari. Hasil analisis miskonsepsi pada materi sistem reproduksi dengan menggunakan instrumen three tier test didapatkan siswa yang mengalami miskonsepsi paling banyak pada indikator 4 sebesar 83,33% (klasifikasi sangat tinggi) dan siswa yang mengalami miskonsepsi paling sedikit pada indikator 1 sebesar 68,33% (klasifikasi tinggi). Kesimpulan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami miskonsepsi sangat tinggi pada konsep pemahaman yang rendah maupun yang membutuhkan pemahaman tinggi.
Assessing the Effectiveness of a Research-Driven Biochemistry Laboratory Manual in Enhancing Student Cognitive Learning Outcomes and Business Awareness Prapti Sedijani; Dewa Ayu Citra Rasmi; Kusmiyati; Elga Amelinda Nathnia
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 12 (2024): December
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i12.7749

Abstract

This study examines student responses upon the implementation of Biochemistry Laboratory Manual which focused on science-economics. The manual was implemented on Biochemistry poracticum classes for 3 consecutive schedules. Students' cognitive, affective, and psychomotor learning outcomes were recorded that implies their responses to the topic. Validated questions and questionnaires were used and were administered before the first and after the third round of practicum classes. Data analysis employed Student T-tests. It was revealed that the implementation of the Laboratory Manual moderately enhances biochemistry learning achievements (N-Gain) and the students responded positive and very positive toward the topic at 80% and 18% respectively.