Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Abdimas

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DALAM MENGAJARKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN UNTUK MEMBANGUN BUDAYA LITERASI ANAK Nuraeni Abbas; Hartati Hartati; Atip Nurharini
Jurnal Abdimas Vol 19, No 1 (2015): June 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/abdimas.v19i1.4697

Abstract

Rendahnya budaya membaca anak SD membuktikan masih lemahnya gairah mendapatkan informasi dan pengetahuan. Hal ini diperlukan peran serta guru untuk meningkatkan motivasi siswa agar gemar membaca. Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa guru-guru Sekolah Dasar Di UPT Pengelola SD Se-Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang masih kesulitan dalam mengajarkan membaca permulaan. konsep pembelajaran pakem, guru belum memahami dalam mengajarkan keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI). Berdasarkan dari permasalahan tersebut tim pengabdi melakukan kegiatan pengabdian dengan cara mengenalkan dan melatih guru-guru SD mengenai penerapan model pembelajaran aktif team assisted individualization (TAI) dalam mengajarkan keterampilan membaca permulaan untuk membangun budaya literasi anak. Sasaran kegiatan pembelajaran adalah guru-guru sekolah dasar di UPT Se-Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang yang terdiri dari: SDN Ngaliyan 01, SDN Ngaliyan 2, dan SDN Ngaliyan 3, Metode yang dipakai dalam kegiatan meliputi: ceramah, Tanya jawab dan simulasi. Hasil yang di capai yaitu: guru-guru SD memahami dan mampu menerapkan model pembelajaran aktif team assisted individualization (TAI) dalam mengajarkan keterampilan membaca permulaan untuk membangun budaya literasi anak,dan minat guru untuk dapat mengajarkan keterampilan membaca permulaan sangat besar. Kesimpulan kegiatan pengabdian masyarakat adalah 1). minat guru-guru SD untuk belajar mengajarkan keterampilan membaca permulaan sangat besar ditandai dengan banyaknya pertanyaan di sesi tanya jawab, 2). para peserta dapat mengajarkan keterampilan membaca permulaan dengan metode yang tepat dan sesuai dengan kurikulum 2013.  Kata Kunci: Model pembelajaran, team assisted individualization, keterampilan membaca permulaan
Co-Authors AFRIZAL AFRIZAL Agustina Rahmawati Ahmad Afiif Ahmad Ali Syauqi Ahmad Faqih Hasyim Ahmad Syakir Kurnia Ahmadi Jaya Permana Alif Rahman Habibi Arifin Allu Aslamia Rosa Atip Nurharini AYU WULANSARI Bunga Aulia Cahyo Muarif Wibowo Pratama Choliq Sabana Daffa Nur Derry Trisna Wahyuni S Dessy Yunita Destriani Destriani DIAN WULANDARI Dina Martha Fitri Doni Pranata E. Rokhminarsi Eka Aprilia Elita Rahmi Enny Sudarmonowati Enung Sri Mulyaningsih Ermawati Ermawati Fedelia Raya Feniliana Feniliana Fransischa Apryeni Haedariah Haedariah Handoyo Handoyo Hardiyanti Hardiyanti Hargiani, Fransisca Xaveria Harsasi Setyawati Herry Prasetyo I Putu Wira Putra Suherman Ihsan Hilmi Iisnawati, Iisnawati Ija Rianti Ilyas Ismail Irfan Fadhlurrohman Isman.H Iyakrus Juni Sumarmono Keysa Keysa Khairul Awaludin Lista Yul Zamrul Lukman Zain MS M Ferdiansyah Maliftha Dwi Aini Millatin Puspaningtyas Mochammad Zakki Fahmi Moh. Projo Angkasa Muh. Febriansyah Karlis Muh. Ibra Julianto Nadirah Nadirah Naofal Dhia Arkan Novi Setyasto Noviarsih Muslimah Nura Malahayati Nuraeni Abbas Nurhamidar Rahman Okky Putra Alwin Parawansah Parawansah Putri Yanuarita Sutikno Rahmalia Afriyani Renggani Renggani Reski Reski Riri Rizqiyatul Falah Satrio Wicaksono Sobrotul Imtikhanah Sri Hartati Sri Sumarni Sudirman Sudirman Sumarni Sumarni Suriati Eka Putri Suryo Adi Nugroho Suwandi Suwandi Syarifin, Andi Noor Kholidha Syska Purnama Sari Ta’adi Ta' adi Triana Setyawardani Ulfa Natsir Ulilta Muktadira Victorian, Ahmad Richard Wahyu Indra Bayu Waluyo Waluyo Yasri Hasim Yetniwati Yetniwati yuliana Galih Dyan Anggraheni Yuliyanti Yasin Yusfi, Herri Yusrianti Yusrianti Zulfiati Syahrial