Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.117
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Akuntansi Indonesia Jurnal Ad'ministrare: Jurnal Pemikiran Ilmiah dan Pendidikan Administrasi Perkantoran JOURNAL OF APPLIED MANAGERIAL ACCOUNTING Jurnal Aktiva : Riset Akutansi dan Keuangan Jumat Informatika: Jurnal Pengabdian Masyarakat SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Akuntansi, Manajemen, Bisnis dan Teknologi Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi ProBisnis : Jurnal Manajemen Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara PERMANA : Jurnal Perpajakan, Manajemen, dan Akuntansi Journal of Economics, Entrepreneurship, Management Business and Accounting Jurnal Pendidikan Terapan Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Kemitraan Responsif untuk Aksi Inovatif dan Pengabdian Masyarakat Prestise: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Ekonomi dan Bisnis Jurnal Cendekia Ilmiah Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Ulil Albab Journal of Vocational, Informatics and Computer Education Fundamental and Applied Management Journal Pinisi Journal of Entrepreneurship Review Bina Gogik
Fajriani Azis
Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
The INFLUENCE OF INDUSTRIAL WORK PRACTICES (PRAKERIN) AND ENTREPRENEURSHIP EDUCATION ON ENTREPRENEURIAL INTEREST IN STUDENTS OF SMK NEGERI 1 GOWA Ardillah Fadillah; Fajriani Azis
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 1 (2025): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims: (1) to analyze the effect of industrial work practices (prakerin) and entrepreneurship education simultaneously on entrepreneurial interest of students of SMK Negeri 1 Gowa, (2) to analyze the effect of industrial work practices (prakerin) and entrepreneurship education partially on entrepreneurial interest of students of SMK Negeri 1 Gowa, and (3) to identify the most dominant variable affecting entrepreneurial interest of students of SMK Negeri 1 Gowa. The population of this study are students of class XII Accounting and Financial Institutions (AKL) SMK Negeri 1 Gowa, while the sample is class XII Accounting and Financial Institutions (AKL) 2 taken with purpose sampling technique. The method used is Quantitative. Data collection is done using a questionnaire. Data analysis was carried out by Descriptive Analysis, Multiple Linear Regression Analysis, Multiple Correlation Coefficient Analysis (R), Hypothesis testing in the form of T Test (Partial) and F Test (Simultaneous). Based on the results of data analysis conducted, the results obtained Industrial work practices (prakerin) and entrepreneurship education simultaneously affect the entrepreneurial interest of students of SMK Negeri 1 Gowa. Industrial work practice (prakerin) partially has a negative and insignificant effect on entrepreneurial interest, and entrepreneurship education partially has a positive and significant effect on entrepreneurial interest of students of SMK Negeri 1 Gowa. Entrepreneurship education has a more dominant positive and significant effect on entrepreneurial interest of students of SMK Negeri 1 Gowa.
Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kualitas Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA 1 Mambi Resa Resa; M. Ridwan Tikollah; Fajriani Azis
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 4: Juni 2026
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/j-ceki.v5i4.15502

Abstract

Penelitiantt init bertujuant untukt menganalisis pengaruht motivasit belajart dan kualitas pembelajaran terhadapt hasilt belajar akuntansi pada siswat kelas XII IPS SMAN 1 Mambi. Variabel penelitiant ini adalaht hasil belajar sebagait variabelt terikatt (Y) motivasi belajar sebagai variabelt bebas (X1) dan kualitas pembelajaran sebagai variabel bebas (X2). Populasit dalam penelitiant ini adalaht seluruht siswa kelast XIItt IPS SMAN 1 Mambi yang berjumlaht 30 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakant teknikt samplingt Total, sampelt dari populasit diperoleht dari seluruht jumlaht populasit dengant sampel sebanyak 30 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner (angket) dan dokumentasi. Teknikt analisist data yang digunakant adalah analisist deskriptift persentaset, uji instrumen, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis dengan menggunakan SPSS 26 for windowst. Hasil hasil analisis regresi linear berganda pada hasil belajar di peroleh Yʹ = 4,291 + 0,557 + 0,584 yang berarti bahwa, jika variabelt motivasit belajar (X1) dan kualitas pembelajaran (X2) nilainya nol, makat variabel hasilt belajar (Y) siswa sebesar 4,291 satuan. Jika variabel motivasi belajar (X1) mengalami peningkatan sebesar satu satuan, maka variabel hasil belajar (Y) meningkat sebesar 0,557 satuan. Jika variabel kualitas pembelajaran (X2) mengalamit peningkatant sebesart satu satuant, maka variabelt hasilt belajar (Y) meningkatt sebesart 0t,584 satuan. Hasilt Uji-F diperoleht bahwa variabel motivasi belajar dan kualitas pembelajaran secarat simultant berpengaruht positift dan signifikant terhadapt hasil belajar akuntansi siswat kelas XIIt IPS SMAN 1 Mambi sementara, uji-t diperoleh bahwa variabelt motivasit belajar dan kualitast pembelajarant secara parsial berpengaruht positift dan signifikant terhadapt hasil belajar akuntansit siswa kelas XII IPS SMAN 1 Mambi, serta variabel kualitas pembelajaran lebih dominant berpengaruht terhadap hasilt belajar dibandingkan dengan variabel motivasi belajar.Penelitiantt init bertujuant untukt menganalisis pengaruht motivasit belajart dan kualitas pembelajaran terhadapt hasilt belajar akuntansi pada siswat kelas XII IPS SMAN 1 Mambi. Variabel penelitiant ini adalaht hasil belajar sebagait variabelt terikatt (Y) motivasi belajar sebagai variabelt bebas (X1) dan kualitas pembelajaran sebagai variabel bebas (X2). Populasit dalam penelitiant ini adalaht seluruht siswa kelast XIItt IPS SMAN 1 Mambi yang berjumlaht 30 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakant teknikt samplingt Total, sampelt dari populasit diperoleht dari seluruht jumlaht populasit dengant sampel sebanyak 30 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner (angket) dan dokumentasi. Teknikt analisist data yang digunakant adalah analisist deskriptift persentaset, uji instrumen, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis dengan menggunakan SPSS 26 for windowst. Hasil hasil analisis regresi linear berganda pada hasil belajar di peroleh Yʹ = 4,291 + 0,557 + 0,584 yang berarti bahwa, jika variabelt motivasit belajar (X1) dan kualitas pembelajaran (X2) nilainya nol, makat variabel hasilt belajar (Y) siswa sebesar 4,291 satuan. Jika variabel motivasi belajar (X1) mengalami peningkatan sebesar satu satuan, maka variabel hasil belajar (Y) meningkat sebesar 0,557 satuan. Jika variabel kualitas pembelajaran (X2) mengalamit peningkatant sebesart satu satuant, maka variabelt hasilt belajar (Y) meningkatt sebesart 0t,584 satuan. Hasilt Uji-F diperoleht bahwa variabel motivasi belajar dan kualitas pembelajaran secarat simultant berpengaruht positift dan signifikant terhadapt hasil belajar akuntansi siswat kelas XIIt IPS SMAN 1 Mambi sementara, uji-t diperoleh bahwa variabelt motivasit belajar dan kualitast pembelajarant secara parsial berpengaruht positift dan signifikant terhadapt hasil belajar akuntansit siswa kelas XII IPS SMAN 1 Mambi, serta variabel kualitas pembelajaran lebih dominant berpengaruht terhadap hasilt belajar dibandingkan dengan variabel motivasi belajar.
PENGARUH KUALITAS PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR A. Nurmala Dewi; Fajriani Azis; Dedi Harianto
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.14525

Abstract

Learning quality and learning motivation play a crucial role in determining students' academic success, especially in accounting courses that require high precision. This quantitative study aims to analyze the partial and simultaneous effects of learning quality and learning motivation on the learning outcomes of Accounting Education students at FEB Universitas Negeri Makassar, classes of 2022–2024. The study population consisted of 245 students, with a sample of 70 respondents determined using simple random sampling. Data were collected using structured questionnaires and cumulative grade point average (GPA) documentation, then analyzed using multiple linear regression. Regression analysis results show that learning quality partially has no significant effect on learning outcomes (t=0.634;p=0.528>0.05), whereas learning motivation partially has a positive and significant effect (t=4.112;p=0.000<0.05). Simultaneously, learning quality and learning motivation significantly affect learning outcomes (F=8.421;p=0.001<0.05) with a coefficient of determination (R^2) of 0.201. The practical implication highlights that higher education institutions should design learning strategies focusing on enhancing students' intrinsic motivation and self-regulated learning. ABSTRAK Kualitas pembelajaran dan motivasi belajar memegang peranan krusial dalam menentukan keberhasilan akademik mahasiswa, terutama pada mata kuliah akuntansi yang membutuhkan ketelitian tinggi. Penelitian kuantitatif ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas pembelajaran dan motivasi belajar secara parsial maupun simultan terhadap hasil belajar mahasiswa Pendidikan Akuntansi FEB Universitas Negeri Makassar angkatan 2022–2024. Populasi penelitian berjumlah 245 mahasiswa dengan sampel 70 responden yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner terstruktur dan dokumentasi Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) yang dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran tidak berpengaruh signifikan secara parsial terhadap hasil belajar (t=0,634;p=0,528>0,05), sedangkan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan secara parsial (t=4,112;p=0,000<0,05). Secara simultan, kualitas pembelajaran dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (F=8,421;p=0,001<0,05) dengan koefisien determinasi (R^2) sebesar 0,201. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya perguruan tinggi merancang strategi pembelajaran yang berfokus pada penguatan motivasi intrinsik dan kemandirian belajar mahasiswa.    
PENGARUH DIMENSI FRAUD TRIANGLE TERHADAP KECURANGAN AKADEMIK Muhammad Anugrah; M. Ridwan Tikollah; Fajriani Azis
Jurnal Binagogik Vol. 11 No. 2 (2024): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to analyze the effect of the triangular dimension of fraud on academic fraud instudents of the Accounting Education Study Program class of 2019, Faculty of Economics, MakassarState University. The population of this study were all students of the Accounting Education StudyProgram, Faculty of Economics, Makassar State University in 2019. From the results of simple linearregression analysis, it was obtained that the triangular dimension of fraud Y = 8.343 + 0.453X, meaningthat for every addition of 1 value of the triangular dimension of fraud, the value of academic fraudincreased by 0.453. While the results of the analysis of the coefficient of determination is 0.298 or 29.8%,which means that the dimensions of the fraud triangle have contributed to academic fraud in 2019 FEUNM Accounting Education Study Program students of 29.8% and the remaining 70.2% is influencedby other factors. While the results of the t-test analysis obtained a significant value of 0.009 <0.05,which means that the triangular dimension of fraud has a significant effect on academic fraud, thus thehypothesis is accepted.
Co-Authors A. Nurmala Dewi A.M Yusran Mazidan Abdurrahman Abdurrahman Agus Syam Alfiana Andi Anggi Kemalasari Andi Aris Mattunruang Andi Naila Quin Azisah Aliasyahbana Andi Nailah Quin Azisah Alisyahbana Andika Isma Ardillah Fadillah Arifin Manggau, Arifin Dedi Gunawan Saputra Dedi Harianto Della Fadhilatunisa Ekha Mustika Putri Eva Desembrianita Eva Yuniarti Utami Evan Haviana Fajar Arwadi Fatma Sarie Fauziah Nur Hutauruk Fithyatulhaq Fithyatulhaq Hajar Dewantara Hariany Idris Himawan Sutanto Ikhyanuddin Ikhyanuddin, Ikhyanuddin Ilma Wulansari Hasdiansa Jatmiko Wahyu Nugroho Joshua Juwandi M. Miftach Fakhri M. Ridwan Tikollah M. Wahyu Ramadani Tanrajelling Marsella Marsella Masnawaty Sangkala Muh Azis Muh. Azis Muh. Isnain Abd. Wafi Muhammad Alfa Sikar Muhammad Anugrah Muhammad Azis Muhammad Faris Fardhani Muhammad Hasan Muhammad Ikhwan Rauf Muhammad Jufri Muhammad Rakib Nabila Athifa Azzahra Nur Annafiah Nur Arisah Nur Huzaemah Nur Rahmah Sari Nuraisyiah Nuraisyiah Nurasyiah Nurdin Nurhikmah Sari Nurjanna Sulaiman Nurrahmah Agusnaya Nurul Chalisa Majiding Nurul Fauziah Nurul Fitriani Nurwahyuni Paallo Ozhi Rezky A.R Rachmawaty Kadir Rahma Awalia Rahmania Rahmania Rania Aisyah Putri Resa Resa Ria Ria Rifki Suwaji Rina Asriani J Tudon B Risda Putri Mandasari Sahade Sakinah Azzahrah Salim Diarra Salomo Benny Junian Sitti Hajerah Hasyim Sitti Hasbiah Sri Wahyuni Sudarmi Sudarmi Sunarni Sunarni Syahir Fadli Tiara Patari Yusuf Iskandar