Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.142
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Chemistry in Education Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Journal of Innovative Science Education Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif
Chansyanah Diawati
Universitas Lampung
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 87 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

 1 
PELATIHAN PENUYUSUNAN LKS BERBASIS MODEL PROJECT BASED LEARNING BAGI GURU IPA SMP Noor Fadiawati; Dewi Lengkana; Chansyanah Diawati; Tri Jalmo
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 2 (2021): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.98 KB)

Abstract

Model pembelajaran berbasis proyek atau project based learning (PjBL) merupakan model pembelajaran di mana siswa mendapatkan pengetahuan dan keterampilan melalui suatu proyek dalam jangka waktu tertentu, untuk menyelidiki dan menanggapi pertanyaan kompleks.  Pada model ini, pembelajaran dirancang berdasarkan masalah kehidupan nyata dan ber­sifat ill-structured, sehingga siswa menjadi terdorong lebih aktif dalam belajar dan kreativitas siswa menjadi berkembang. Akan tetapi faktanya kemampuan guru dalam menerapkan model ini relatif rendah.  Untuk itu perlu dilakukan pelatihan penyusunan LKS berbasis model PjBL. Tujuan dari kegiatan pelatihan ini adalah meningkatkan pemahaman guru IPA tentang model PjBL, dan keterampilan guru IPA dalam menyusun LKS berbasis PjBL.  Metode pelatihan yang digunakan adalah ceramah, diskusi, dan pendampingan. Kegiatan ini  dilaksanakan di gedung G FKIP Universitas Lampung.  Sasaran dari kegiatan ini adalah guru-guru IPA yang tergabung dalam MGMP IPA Kota Bandar Lampung dan Kabupaten Lampung Selatan. Model evaluasi program yang digunakan adalah model evaluasi Context, Input, Process, Product (CIPP). Berdasarkan hasil evaluasi, dapat dinyatakan bahwa terdapat peningkatan pemahaman guru tentang model PjBL, hal ini terlihat dari peningkatan nilai postes dibandingkan nilai pretes dengan n-gain rata-rata sebesar 0,88 (kategori tinggi); dan meningkatnya keterampilan guru dalam menyusun LKS berbasis model PjBL DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v1i2.hal.74-81
Pelatihan Penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik Berdiferensiasi Bagi Guru IPA SMP Kabupaten Lampung Selatan Jalmo, Tri; Lengkana, Dewi; Diawati, Chansyanah; Fadiawati, Noor
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2023): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta tentang kurikulum Merdeka dan keterampilan mengembangkan pembelajaran bediferensiasi, khususnya LKPD berbasis proyek. Pelatihan diikuti oleh 26 orang guru IPA SMP yang tergabung dalam MGMP IPA SMP Kabupaten Lampung Selatan. Pelatihan menggunakan strategi scaffolding. Langkah yang digunakan adalah the teacher does it dan the group does it.  Sebelum pelatihan, peserta diminta melakukan self assessment tentang pemahaman pada kurikulum Merdeka dan kterampilannya mengembangkan LKPD berdiferensiasi.  Selanjutnya peserta secara klasikal akan dibimbing pelatih (the teacher does it) dan berinteraksi dengan teman-teman dalam satu kelompok (the group does it). Hasil pelatihan menunjukkan bahwa pemahaman peserta tentang kurikulum Merdeka mengalami peningkatan.  Setelah pelatihan jumlah  peserta   yang pemahamannya “sangat baik” meningkat 11,54 %, “baik” meningkat 19.23%.  LKPD yang dihasilkanpun telah memenuhi kriteria “baik”, sehingga dapat disimpulkan bahwa pelatihan ini mampu   meningkatkan   pemahaman dan keterampilan peserta dalam mengem-bangkan keterampilan LKPD berdifrernsiasi. Kata Kunci: LKPD; pembelajaran berdiferensiasi; strategi scaffolding AbstractThis training aims to increase participants' understanding of the Merdeka curriculum and skills in developing differentiated learning, especially project-based LKPD. The training was attended by 26 middle school science teachers who are members of the South Lampung Regency Middle School Science MGMP. Training uses scaffolding strategies. The steps used are the teacher who does it and the group who does it. Before the training, participants were asked to carry out a self-assessment regarding their understanding of the Merdeka curriculum and their skills in developing differentiated LKPD. Next, participants will classically be guided by a trainer (the teacher Does it) and interact with friends in one group (the group Does it). The results of the training showed that participants' understanding of the Merdeka curriculum had increased. After the training the number of participants whose understanding was "very good" increased by 11.54%, "good" increased by 19.23%. The resulting LKPD has met the "good" criteria, so it can be concluded that this training is able to increase participants' understanding and skills in developing differentiated LKPD skills. Keywords: differentiated learning; LKPD; scaffolding strategy  DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v3i2.hal.83-91
Pelatihan Pembuatan Alat Praktikum pada Materi Pemisahan Campuran bagi Guru-Guru IPA di SMP Fadiawati, Noor; Diawati, Chansyanah; Herlina, Kartini; Priadi, Median Agus
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 2 (2024): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Practicums or experiments in laboratories are one of the main characteristics of Natural Sciences (IPA) learning in junior high schools, as a process of gaining knowledge and skills that students should experience. However, practical activities in schools often cannot be carried out, due to unavailability of equipment. One of the materials that basically requires students to do practical work is the material on separating mixtures. The aim of this activity is: to increase the knowledge and creativity of science teachers in creating/modifying practical tools. The methods used are lectures, discussions and practice testing tools. The target of this activity is 30 science teachers in junior high schools who are members of the Metro City Science Subject Teachers' Conference. The data collection technique in this activity uses a pretest and is then analyzed by calculating N-Gain. The results of the activities that have been carried out show an increase in teachers' understanding of mixture separation material, as indicated by the average n-gain between pretest and posttest of 0.73; increasing teacher insight regarding making practical tools, increasing teacher skills in designing practical tools. In addition, the average teacher satisfaction with the training activities carried out was 93% (very good category). Based on these results, it can be concluded that training activities are effective in increasing teachers' understanding and creativity in modifying practical tools.Keywords: practical tools; separation of mixtures; teacher training AbstrakPraktikum atau percobaan di laboratorium merupakan salah satu karakteristik utama pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SMP, sebagai suatu proses untuk mendapatkan pengetahuan, dan keterampilan yang seyogyanya dialami oleh siswa. Akan tetapi, kegiatan praktikum di sekolah sering kali tidak dapat dilakukan, karena tidak tersedianya alat. Salah satu materi yang dasarnya mengharuskan siswa melakukan praktikum adalah materi pemisahan campuran. Tujuan dari kegiatan ini adalah: meningkatkan pengetahuan dan kreativitas guru IPA dalam membuat/memodifikasi alat praktikum. Metode yang digunakan adalah ceramah, diskusi, dan praktik uji coba alat. Sasaran dari kegiatan ini adalah guru-guru IPA yang berjumlah 30 orang di SMP yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran IPA Kota Metro. Teknik pengambilan data dalam kegiatan ini menggunakan pretest dan yang kemudian di analisis dengan menghitung N-Gain. Hasil dari kegiatan yang telah dilakukan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru tentang materi pemisahan campuran, yang ditunjukkan dengan n-gain rata-rata antara pretest dan postest sebesar 0,73; meningkatnya wawasan guru terkait pembuatan alat praktikum, meningkatnya keterampilan guru dalam mendesain alat praktikum. Di samping itu, diperoleh rata-rata kepuasan guru terhadap kegiatan pelatihan yang dilaksanakan sebesar 93% (kategori sangat baik). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan efektif dalam meningkatkan pemahaman dan kreativitas guru dalam memodifikasi alat praktikum.Kata Kunci: alat praktikum; pelatihan guru; pemisahan campuran
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Ade Maria Novita Agita Dzulhajh Anggraini Agung Widodo Agus Setiabudi Ahmad Untoro Andri Andri Anggun Sari Nurulita Apriyanti, Umamah Aqmarani Adzani Fitriana Asep Nugroho ayu karunia lestari Ayu Rahmawati Buchari Buchari Chairunnisa Chairunnisa Dedi Supriadi Desi Purwanti Dewi Lengkana Dhita Mita Anggra Ovika DWI ANDREAS SANTOSA Elis Elis Enti Yulita erika octaviani Erviana, Lucia Eti Nopita Evi Nur Indah Sari Fachrunnisa*, Putri Febri Sulih Pambudi Febriani Febriani Fita Muftihana Fransiska Olivia Dewanti Galuh Catur Wisnu Prabowo Herlina, Kartini Herlina, Kartini I Gede Hermawan Igusti made astawa Ila Rosilawati Ila Rosilawati Indah Mayasari Indah Mayasari janwarsam putra panggar Jariska Meidhania Wulandari khususiyah khususiyah Kusuma, Nanda Wiguna Putri Lengkana, Dewi Liliasari , Liliya Noviyana Lucia Erviana M Setyarini M. Mahfudz Fauzi Syamsuri Maisaroh Maisaroh Maria Ulfa Marina Setyorini Meliana Sri Agustin Mery Arisandi Lumbu Nasiruddin Nasiruddin Nena Nurmaliyani Neni Hasnunidah Ni Ketut Novia T ni wayan eviyanti Ni Wayan Giriyanti Ni Wayan Methania Nina Kadaritna Noor Fadiawati Noor Fadiawati Noor Fadiawati Noor Fadiawati Noor Fadiawati Novi Ayu Safira Novitasari Novitasari nurma elisa Pina Budiarti Pratiwi Pratiwi Purnaning Wulandari Pratiwi, Roza Citra Puspita Agustina Putriana Putriana putu apriliantika Ratu Betta Rudibyani Regina Rissa Nadia Rendi Saputra Reni Meidayanti Reni Meidayanti Reni Meidayanti, Reni reniwati reniwati Ria Afriyanti Ria Marthandila Ria Okta Rini Rosaria, Anadia Roza Citra Pratiwi Safitri, Meli Selly Agustin septiana dewi susanti Setiatun, Siti Nur Setyarini, M. Setyarini, Marina Siti Nur Setiatun siti rodiah Sunyono - - Syafrimen Syafril theresia samosir Tita Nur Fadhila titin satriana tri aulia mutia Tri Jalmo Tri Jalmo Tri Utami usep suhendar Wardani, Elsa Pramudya wirda ningsih turnip yunita maisarera Yuri Andriani Yusof, Rorlinda