Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.059
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat INTECOMS: Journal of Information Technology and Computer Science ComTech: Computer, Mathematics and Engineering Applications Zonasi: Jurnal Sistem Informasi Journal of Applied Engineering and Technological Science (JAETS) Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ) Mejuajua J-COSCIS : Journal of Computer Science Community Service Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat IKHLAS: Jurnal Pengabdian Dosen dan Mahasiswa Jurnal Pendidikan MIPA
Novendra, Rizki
Universitas Lancang Kuning
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
PELATIHAN PENGGUNAAN GADGET SEBAGAI ALAT BANTU BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN FOKUS ANAK DENGAN ADHD DI SEKOLAH INKLUSIF Elvira Asril; Rizki Novendra; Zamzami Zamzami; Yogi Yunefri; Yogo Turnandes
Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpstm.v5i1.2881

Abstract

Abstract: ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) is a common psychiatric condition characterized by symptoms of inattention and/or hyperactivity that are not developmentally appropriate, causing impairment in social, academic and professional contexts. There is a need for learning media that are tolerant of children with ADHD, especially in inclusive schools. TK/Paud Lilik as one of the inclusive schools in Pekanbaru has issues related to learning for ADHD students. How to utilize interactive applications on social media, such as alphabet and number recognition tutorials. The easiest and most flexible media to utilize is gadgets. So this learning can be used by teachers at school and by parents/guardians at home. This activity was held at the inclusive school TK/Paud Lilik Pekanbaru, attended by 8 teachers and 2 educators as well as several parents and their children. After this activity took place, a questionnaire was distributed as an evaluation of this training activity. The results were very positive, with more than 80% agreeing or disagreeing with each question. And most of the participants wanted a follow-up activity. This training activity has contributed significantly to schools, teachers and parents, reminding teachers to be more creative and utilize technology and online learning media in learning. Keywords: ADHD; Gadget; Inclusive School; Learning Tools; Training Abstrak: ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) adalah kondisi kejiwaan umum yang ditandai dengan gejala kurang perhatian dan atau hiperaktivitas yang tidak sesuai dengan perkembangan sehingga menyebabkan gangguan dalam konteks sosial, akademis dan profesional. Dibutuhkan media pembelajaran yang toleran terhadap anak-anak ADHD. TK/Paud Lilik sebagai salah satu sekolah inklusif yang ada di Pekanbaru memiliki persoalan terkait dengan pembelajaran terhadap peserta didik ADHD. Bagaimana memanfaatkan aplikasi yang interaktif yang ada, seperti tutorial mengenal abjad dan angka. Media yang paling mudah dan fleksibel dimanfaatkan adalah gadget. Jadi pembelajaran ini bisa digunakan oleh guru di sekolah maupun oleh orang tua/wali murid di rumah masing-masing. Kegiatan ini dilaksanakan di sekolah inklusif TK/Paud Lilik Pekanbaru, dihadiri oleh 8 guru dan 2 tenaga pendidik serta beberapa orang tua dan anak-anak mereka. Usai kegiatan ini berlangsung, disebarkan angket sebagai evaluasi dari kegiatan pelatihan ini. Hasilnya sangat positif dan memberikan penilaian sangat setuju atau setuju sebanyak lebih dari 80% untuk setiap pertanyaan. Dan kebanyakan dari peserta menginginkan kegiatan lanjutan. Kegiatan pelatihan ini telah memberikan kontribusi yang sangat berarti bagi sekolah, guru dan orang tua murid dalam memanfaatkan gadget sebagai media bantu belajar bagi anak-anak dengan ADHD. Selain itu mengingatkan agar guru lebih kreatif dalam memanfaatkan teknologi dan media belajar daring dalam pembelajaran. Kata kunci: ADHD; Alat Bantu Belajar; Gadget; Pelatihan; Sekolah Inklusif 
Co-Authors Adek Irawan Adolf Bastian Afriansyah Afriansyah Afriansyah Afriansyah Afriansyah Agus Kartini, Siti Ambiyar, Ambiyar Aminuyati Andi Supriadi Chan, Andi Supriadi Anna Rasfira Anugrah, Tjik Dipo Bakti, Imam Rangga Budi Cahya Bunda, Yola Permata Dedy Irfan Eddis Syahputra Pane, Eddis Syahputra Elvira Asril, Elvira Evi Yanti Fadhilah Fadhilah Fadhilah Fadhilah Fadrial, Yogi Ersan Febrizal Alfarasy Syam Fergyanto E. Gunawan Fitri Juliani Indah Muzdaliifah Juliani, Fitri Lidwina Harefa M Sadar M Sadar Manahan, Marcelius Raja Mardita Yulfina Marihot Manullang Mas'ari Mas'ari Muhammad Luthfi Muhammad Luthfi Hamzah Muskhir, Mukhlidi Niken Sawitri Nizwardi Jalinus Nugroho, Gilang Nuris Fadhli Silangit Nurli Indra Sari Nurliana Nasution, Nurliana Ohara, Muammar Revnu Pane, Eddisyah Putra Parman Situmorang Purwanti, Lina Refi Putra Yandi Reno Renaldi Rezka Afrilli Riyanda Eka Putra, Wan Sadar, M Safitri Syam, Salmaini Simatupang, Wakhinuddin Sukardi, Sukardi Susi Handayani Sutejo Sutejo Syahril Syahril Syahril Syahril Syahtriatna Syahtriatna Djusar Turnandes, Yogo Vebby Vebby, Vebby Viranda Anisa Walhidayat Walhidayat Walhidayat Waskito Yogi Ersan Fadrial Yogi Yunefri, Yogi Yogo Turnandes Zamzami, Zamzami