Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.283
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Saintifika Jurnal Pendidikan Fisika QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains FKIP e-PROCEEDING Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan SEJ (Science Education Journal) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Sains Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Asian Journal of Science Education Journal of Science and Science Education (JoSSEd) CGANT JOURNAL OF MATHEMATICS AND APPLICATIONS Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Pancaran Pendidikan SAINTIFIKA Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Southeast Asia Journal on Open and Distance Learning
Zainur Rasyid Ridlo
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Modul IPA Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Bagi Siswa SMP Margaretha Octavia Salsabila Putri; Pramudya Dwy Aristya Putra; Zainur Rasyid Ridlo
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i1.1490

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menanggapi kesulitan dalam keterampilan pemecahan masalah yang dialami siswa SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi validitas, kepraktisan, dan efektivitas modul IPA berbasis STEM. Fakta dilapangan menyatakan keterampilan pemecahan masalah masih rendah, yang tercermin dari hasil evaluasi PISA tahun 2018. PISA menyatakan penurunan prestasi ilmiah dengan skor 396 dan peringkat 71 dari 79 negara. IPA sering kali dianggap sebagai mata pelajaran yang menantang bagi siswa. Minat yang rendah dari siswa dalam mempelajari IPA dapat berdampak negatif pada perkembangan keterampilan mereka dalam pemecahan masalah. Salah satu cara untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan menerapkan modul pembelajaran IPA berbasis STEM. Modul ini dikembangkan dengan mengikuti model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Modul yang dihasilkan berfungsi sebagai media pembelajaran yang terintegrasi dengan STEM. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa modul ini mendapat nilai validasi sebesar 87%, sementara modul ajar mencapai 92,5%. Kepraktisan modul dinilai sebesar 90,09%. Selain itu, berdasarkan hasil pretest dan posttest, nilai n-gain sebesar 0,56 menunjukkan bahwa modul IPA berbasis STEM dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa dengan tingkat kategori yang sedang. Respons siswa terhadap modul tersebut juga sangat positif, dengan nilai angket respon siswa mencapai 89,03% dalam kategori sangat baik.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Budidaya dan Pengolahan Kopi untuk Meningkatkan Computational Thinking Siswa SMP pada Pembelajaran IPA Afrisya Zahira Niswandia; Supeno Supeno; Zainur Rasyid Ridlo
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 4 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i4.2191

Abstract

Pembelajaran IPA merupakan pembelajaran yang menekankan pada proses dan praktik ilmiah sebagai pengalaman belajar siswa untuk dapat menyelidiki dan menyelesaikan masalah dengan pola pikir sains. Salah satu keterampilan berpikir sains yang dibutuhkan pada pembelajaran IPA abad 21 adalah computational thinking. Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas, kepraktisan, serta keefektifan E-LKPD berbasis budidaya dan pengolahan kopi untuk meningkatkan computational thinking siswa SMP dalam pembelajaran IPA pada materi suhu, kalor, dan pemuaian. E-LKPD yang dirancang mengintegrasikan teknologi bertujuan untuk memotivasi siswa untuk belajar, dimana E-LKPD mengaitkan materi pembelajaran dengan fenomena yang dikenal di lingkungan sekitar, yaitu budidaya dan pengolahan kopi. Pengembangan E-LKPD dilakukan menggunakan model penelitian dan pengembangan ADDIE yang meliputi kegiatan analisis, kegiatan desain, kegiatan pengembangan, kegiatan implementasi, dan kegiatan evaluasi. Produk ini diuji pada siswa kelas VII-C di SMPN 7 Jember, dengan hasil yang menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis pengolahan kopi tergolong sangat valid dengan rerata 95,4%, sangat praktis dengan rerata 90,89%, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan computational thinking dengan nilai N-gain sebesar 0,70. Respon positif siswa terhadap penggunaan E-LKPD ini juga terpantau sangat baik, dengan persentase 85,7%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis pengolahan kopi valid, praktis, dan efektif dalam mendukung pembelajaran IPA di SMP.
PERAN MAHASISWA KAMPUS MENGAJAR 7 MELALUI INOVASI PEMBELAJARAN DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA KELAS VIII DI SMP NURUL KHALIL Elvina Camelia; Lutfiatul Fuddah; Febi Lusiana Marta; Alicia Dewi Nazarina; Rina Tut Jayati; Zainur Rasyid Ridlo
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.16177

Abstract

Technology has fundamentally altered how we obtain, distribute, and utilize information. Technology makes learning more flexible and adaptive in the classroom, which creates the potential for more innovative and successful teaching strategies. Through campus teaching programs, among other means, students are anticipated to be able to actively contribute to the improvement of Indonesian education as change agents. After around four years in operation, the campus teaching program has generated seven classes. This study examines the potential impact of campus students teaching seven at Nurul Khalil Middle School on the reading and numeracy proficiency of the student body, as measured by the grade 8 students' AKM test results. The primary focus of this research, which is being conducted utilizing a classroom action research paradigm, is the pupils of Nurul Khalil Middle School. We ascertain the level of pupils' literacy and numeracy ability through the use of documentation, observation techniques, and the AKM test. Together with tables and graphs showing the research findings, we also explain the data acquired using descriptive approaches.
Implementation of Science Module Based on Microcontroller to Improve Students’ Computational Thinking Skills in Earth Science Course Mustofa Mustofa; Joko Waluyo; Yushardi Yushardi; Zainur Rasyid Ridlo
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 2 (2025): February
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i2.10348

Abstract

The aim of this research is to explore the computational thinking skills using Microcontroller under implementation of science module. Computational thinking is not only an investment in computer science, but can be applied across disciplines as a step towards solving higher-order thinking problems. Improving computational thinking skills helps students to adapt to the digital age of the 21st century. To improve these skills, a tool or media is needed, such as a learning module, that can guide students in performing activities in this area. This module contains student activity using microcontrollers as a tool for collecting data. The analysis data include practicality and effectiveness of the science module. The method used was a group pre-post test as learning assessment and use practicality observation sheet, student pretest - posttest and student response questionnaire. The results of this study are the practicality of 92% which is declared very practical, and the effectiveness of 0.78 obtained from the n-gain analysis which means it is quite effective, the p-value of paired sample t-test is less than the threshold of 0.05 which indicates a significant increase in students' computational thinking skills and direct student experience in connecting sensors related to technological applications applied in the world of agriculture and get a positive response with a score of 72% with a good category. From the results of the analysis obtained, it can be concluded that the implementation of the module can improve students' computational thinking skills
Pengaruh Model CLiS Terhadap Problem Solving Skill Siswa SMP Pada Pembelajaran IPA Nadia Azdka Sri Wahyuni; Rusdianto Rusdianto; Zainur Rasyid Ridlo
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4446

Abstract

Problem solving skill merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran IPA, namun masih rendah akibat dominannya pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Children’s Learning in Science (CLiS) terhadap problem solving skill siswa SMP pada pembelajaran IPA materi zat dan perubahannya. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain posttest only control group design. Sampel penelitian terdiri atas siswa kelas VII SMP Nurul Islam Jember yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, dengan satu kelas sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model CLiS dan satu kelas sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes problem solving skill berdasarkan indikator Polya, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial yang meliputi uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata problem solving skill siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) dan nilai effect size sebesar 1,28 dengan kategori tinggi. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model CLiS berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan problem solving skill siswa SMP pada pembelajaran IPA.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN CREATIVE THINKING SKILL SISWA SMP PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN Rizka Nirmala; Sri Wahyuni; Zainur Rasyid Ridlo
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i2.16240

Abstract

Creative thinking skill menjadi suatu hal yang penting pada pembelajaran IPA  untuk menghadapi tuntutan abad ke-21. Faktanya keterampilan peserta didik dalam keterampilan berpikir kreatif masih rendah. Rendahnya creative thinking skill salah satunya disebabkan oleh perangkat pembelajaran yang digunakan belum dapat membuat siswa untuk berpikir secara kreatif. Pengembangan E-LKPD berbasis liveworksheet ini mengacu pada penelitian yang telah dilaksanakan oleh Simanjuntak (2021) yang menunjukkan bahwa siswa terlihat lebih aktif dalam pelaksanaan pembelajaran dan sebagian sudah dapat mengungkapkan gagasan, sehingga mampu meningkatkan creative thinking skillnya. Meskipun E-LKPD berbasis liveworksheet sudah diteliti berpengaruh dalam meningkatkan creative thinking skill peserta didik, namun belum terdapat penelitian yang membahas keefektifan E-LKPD berbasis liveworksheet pada pembelajaran IPA. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan pengembangan E-LKPD menggunakan website liveworksheet. Kegiatan penelitian dilakukan di SMPN 1 Jember pada siswa kelas VII I dengan, metode yang digunakan adalah R&D yang merujuk dengan model ADDIE.. Hasil penelitian menunjukkan media yang dikembangkan telah memenuhi kriteria sebagai berikut: (1) sangat valid berdasarkan uji kelayakan oleh kelompok ahli yang mendapatkan presentase rata-rata sebesar 88%; (2) Praktis, berdasarkan lembar keterlaksanaan yang disi oleh tiga observer yang mendapatkan presentase rata-rata sebesar 90%; (3) peningkatan keterampilan berpikir kreatif memperoleh nilai N-gain sebesar 0,72 dengan kriteria tinggi dan angket respon yang diperoleh sebesar 87%.
The Development of Electronic Student Worksheet to Improving Higher Order Thinking Skills in Temperature and Heat Material Elly Fathur Prayogi; Sri Wahyuni; Zainur Rasyid Ridlo
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 8 (2023): August
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i8.3902

Abstract

This research aims to determine the validity, practicality and effectiveness of e-worksheet using the liveworksheet website. This research used method R&D which referred ADDIE model which consisted n five stages, Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Data collection techniques are validation sheets, student response questionnaires, interviews, observations, tests and documentation. The results showed that the developed media had met the following criteria: very valid (aspects of graphics, content, language) based on feasibility tests by expert groups who obtained an average percentage of 91%, Practical, based on the implementation sheet provided by three observers during the learning process using Electronic Student Worksheet products which get an average percentage of 95%, Effective, based on the results of pretest and postes used to determine HOTS thinking skills and use student response questionnaires after using the product. The result of the N-gain value obtained was 0.71 with a high category and a response questionnaire obtained of 90%. So that the development of an Electronic Student Worksheet is feasible to be used in the learning process because it has met the criteria of validity, feasibility and ease of use
Pengembangan Buku Ajar Materi Kalor dan Perpindahannya Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Aprilia Lulita Nadya Hidayat; Nur Ahmad; Zainur Rasyid Ridlo; Pramudya Dwi Aristya Putra; Firdha Yusmar
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 4 (2024): April
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i4.6714

Abstract

The Society 5.0 era necessitates that society address problems by harnessing information technology. Augmented Reality, one of the information technologies utilized in the education sector, presents virtual objects alongside real ones in a three-dimensional format, allowing for observation, interaction, and auditory engagement. Heat and transfer materials can be simulated and applied in the form of 3D objects and animations, facilitating direct student interaction and providing a captivating and distinctive learning experience. The objective of this research is to create an Augmented Reality-based textbook on heat and transfer material to enhance the critical thinking skills of junior high school students. This Research & Development used the ADDIE model including analyze, design, develop, implement and evaluate steps. Based on the results, augmented reality-based textbook is highly valid, practical, and effective in showcasing an improvement in the critical thinking skills of junior high school students, with the observed increase falling within the high category, specifically at 0.71
Co-Authors Afrisya Zahira Niswandia Agus Abdul Gani Alicia Dewi Nazarina Anastasya Eka Saputri Aprilia Lulita Nadya Hidayat Arika Indah Kristiana Bambang Supriadi Chantika Nur Laili D. Dafik Diah Wahyuni Dwi Nova Rina Efrika Marsha Ulfa Efrika Marsya Ulfa Efrika Marsya Ulfa Elly Fathur Prayogi Elsa Yuli Kurniawati Elvina Camelia Erin Wardani Febi Lusiana Marta Fenti Defita Sari Firdha Yusmar Ghozi Aminurrahman Afif I Ketut Mahardika I Made Tirta Ika Fitrianingsih Indrawati Indrawati Joko Waluyo Lailatul Mardhiyyah Luh Putu Ratna Sundari Lutfiatul Fuddah Luthfin Afafa Luthfin Afafa M. Firjoun Asiasi Margaretha Octavia Salsabila Putri Margaretha Octavia Salsabila Putri Mawardani Adi Pratama Dewi Mela Dwi Istighfarini Moh. Nu'man Ash Shiddieqiey Muhammad Khoirul Huda Muhammad Lutfi Asy’ari Muhammad Rojikin Mustofa Mustofa Nadia Azdka Sri Wahyuni Nur Ahmad Nurul Iqdami Zuniari Okti Anis Safiati Pingkan Aprileni Memorika Rianto Praditya Tri Revanza Praditya Tri Revanza Pramudya Dwi Aristya Putra Pramudya Dwy Aristya Putra Pramudya Dwy Aristya Putra Prastowo, Sri Handono Budi Rif’ati Dina Handayani Rina Tut Jayati Rindy Dwita Ayu Lestari Rizka Nirmala Robiatul Adawiyah Rohmatul Maghfiroh Rusdianto Rusdianto Rusdianto Rusdianto Rusdianto Rusdianto Samsul Bahri Silvi Putri Ayu Ningsih Siti Maimuna Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Wahyuni Sri Wahyuni* Supeno Supeno Supeno Supeno Supeno Ulin Nuha Ulyana Maulidiyah Vendwina Saphire Rizqi Vinandani Meryastiti Wicaksono, Iwan Yoan Melly Nurrahma Yushardi Yushardi