Claim Missing Document
Check
Articles

Contextual-based Open-Ended Model Improves Numeracy Skills of Grade IV Elementary School Students Cintyawati, Ayu Ngurah Tri; Suniasih, Ni Wayan
Thinking Skills and Creativity Journal Vol. 7 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/tscj.v7i1.78228

Abstract

This research is motivated by numeracy problems that exist in elementary schools. Students tend to be more passive in learning mathematics because students have difficulty expressing mathematical arguments and ideas. Lack of innovation in the learning process makes students bored while studying. Therefore, an appropriate learning model is needed. This research aims to determine the effect of the contextual-based Open-Ended learning model on the numeracy abilities of fourth grade elementary school students. The type of research used is quasi-experimental research with the Nonequivalent Control Group Design type. The population in this study was all class IV elementary schools consisting of 9 classes with a total of 214 students. The sampling technique in this study was a cluster random sampling technique so that the sample obtained in this study was 28 people as the experimental group and 26 people as the control group. Numeracy ability data was obtained by administering an instrument in the form of an objective test in the form of a regular multiple choice. Student numeracy ability data was analyzed using the Polled Variance t-test. The results of the analysis show that there are significant differences between the experimental group and the control group. Thus, it can be concluded that the contextual-based Open-Ended model has an influence on the numeracy abilities of fourth grade elementary school students. The Contextual-based Open-Ended Model not only provides students with open problems related to real situations but can also guarantee openness to student activities in the learning process
LKPD Interaktif Berbasis Guided Discovery Pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar Elisyanti, Ni Made Sri; Suniasih, Ni Wayan
Indonesian Journal of Instruction Vol. 1 No. 3 (2020): September 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v1i3.32034

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kurangnya lembar kegiatan untuk pembelajaran daring pada situasi pandemi covid-19 yang mengakibatkan LKPD yang diberikan kepada peserta didik kurang maksimal sehingga peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep dan penggunaan rumus-rumus materi bangun ruang pada mata pelajaran matematika. Selain itu, umpan balik yang dirasakan peserta didik terhadap LKPD yang diberikan oleh guru kurang cepat. Pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan rancang bangun pengemabangan LKPD interaktif dan (2) mendeskripsikan kelayakan LKPD interaktif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini yaitu data kuantitatif. Metode utama yang digunakan yaitu metode kuesioner dilengkapi dengan wawancara dan observasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Hasil rancang bangun pengembangan LKPD interaktif ini meliputi lima tahap yaitu: analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. (2) Hasil uji kelayakan menunjukkan bahwa LKPD interaktif layak berdasarkan: (a) hasil review ahli isi pembelajaran dengan kualifikasi baik (87,5%), (b) hasil review ahli desain pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik (93%), (c) hasil review ahli media pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik (91%), dan (d) hasil uji perorangan dengan kualifikasi sangat baik (93,67%). Berdasarkan uji kelayakan tersebut pengembangan LKPD interaktif ini layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Pendekatan Mindfulness Berbantuan Media Animasi Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS di Kelas V Sekolah Dasar Gayatri, Ni Komang Prasti; Suniasih, Ni Wayan; Sujana, I Wayan
Indonesian Journal of Instruction Vol. 4 No. 2 (2023): May 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v4i2.57738

Abstract

Siswa menunjukkan ekspresi tidak antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Hal ini kemungkinan menyebabkan suasana kelas yang tidak kondusif dan membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan mindfulness berbantuan media animasi terhadap kompetensi kemampuan IPS siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah kelas V sekolah dasar. Metode pengumpulan data digunakan metode tes, yakni jenis tes objektif pilihan ganda biasa dengan empat pilihan alternatif jawaban. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thitung  sama dengan 2,25 kurang ttabel sama dengan 1,67 pada taraf signifikansi 5% dengan dk =sama denan 61. Rata-rata kompetensi pengetahuan IPS kelompok yang dibelajarkan melalui pendekatan mindfulness berbantuan media animasi 0,494 lebih  0,361 rata-rata kompetensi pengetahuan IPS kelompok yang dibelajarkan secara konvensional. Jadi, dapat disimpulkan pendekatan minfulness berbantuan media animasi berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V sekolah dasar. Khususnya bagi guru kelas V sekolah dasar pendekatan minfulness berbantuan media animasi dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran materi IPS.
Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review Berbantuan Media Teks Cerita Rakyat Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Indriyani, Ni Luh Putu; Suniasih, Ni Wayan
Indonesian Journal of Instruction Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v4i3.62538

Abstract

Siswa mengalami kesulitan dalam memahami informasi dari suatu bacaan. Siswa juga kurang tertarik dalam membaca dan memperhatikan temannya ketika membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SQ4R berbantuan media teks cerita rakyat terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD berjumlah 99 dari 3 kelas. Sampel ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes objektif pilihan ganda biasa dan dianalisis menggunakan uji-t (polled varians). Hasil uji hipotesis dengan uji-t diperoleh thitung = 4.69 pada taraf signifikansi 5% dengan dk 64 memperoleh ttabel = 1.998 sehingga thitung = 4.69 > ttabel = 1.998, dengan demikian H0 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran SQ4R berbantuan media teks cerita rakyat terhadap hasil keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD. Implikasi dalam penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran SQ4R berbantuan media teks cerita rakyat dapat memudahkan siswa untuk mengingat kembali informasi-informasi kunci suatu bacaan.
E-Modul Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Berbasis Profil Pelajar Pancasila untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Saputra, I Komang Triana; Suniasih, Ni Wayan
Indonesian Journal of Instruction Vol. 5 No. 2 (2024): May 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v5i2.77144

Abstract

Penerapan kurikulum merdeka khususnya pada kelas VI, mengakibatkan guru perlu melakukan tahap penyesuaian terhadap materi pembelajaran dengan karakteristik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul mata pelajaran Pendidikan Pancasila berbasis Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Kelas VI sekolah dasar. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Dick and Carey. Data dikumpulkan melalui tes objektif pilihan ganda dan kuesioner. Metode analisis data juga kualitatif dan kuantitatif. Uji efektivitas melibatkan semua siswa di kelas VI sekolah dasar yang berjumlah 30 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rancang bangun media e-modul mata pelajaran Pendidikan Pancasila berbasis Profil Pelajar Pancasila pada siswa kelas VI sekolah dasar telah sesuai dengan tahapan pengembangan Dick and Carey. Selain itu, e-modul Pendidikan Pancasila memiliki kelayakan sebesar 93,33% dalam uji ahli isi muatan pelajaran, 91,66% dalam uji ahli bahasa, 96,66% dalam uji ahli media pembelajaran, dan 97,22% dalam uji ahli desain instruksional. Hasil uji efektivitas yang dianalisis menggunakan statistik inferensial dari teknik uji-t menunjukkan bahwa t-hitung lebih besar dari t-tabel. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Selain itu, nilai post-test siswa lebih besar dari KKTP. Secara keseluruhan, produk ini memiliki kemampuan untuk menarik siswa untuk belajar, meningkatkan nilai, dan menjadi inspirasi bagi pengembangan media pembelajaran baru.
Media Video Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika pada Muatan Materi Pengenalan Bangun Datar Dewi, Putu Diah Purnami; Suniasih, Ni Wayan
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): June
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v10i1.44775

Abstract

Kurang efektifnya penggunaan video pembelajaran saat pembelajaran daring menyebabkan tidak adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa. Video pembelajaran yang digunakan belum bermakna kontekstual menyebabkan siswa tidak dapat memahami konsep materi. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan video pembelajaran matematika berbasis etnomatematika pada muatan materi pengenalan bangun datar dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa kelas I SD. Jenis penelitian merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian meliputi ahli materi, desain, media pembelajaran dan siswa kelas I. Metode pengumpulan data menggunakan tes, kuesioner dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif, deskriptif kualitatif, dan statistik inferensial. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu uji ahli materi sebesar 95,83%, uji ahli desain pembelajaran sebesar 100%, uji ahli media pembelajaran sebesar 98,33%, uji coba perorangan sebesar 90,90%, uji coba kelompok kecil sebesar 92,16%, uji coba kelompok besar sebesar 90,81%, dan hasil uji efektivitas diperoleh bahwa pre-test memiliki rata-rata skor 70 dengan kualifikasi sedang dan pos-test memiliki rata-rata skor 85 dengan kualifikasi tinggi. Jadi, media video pembelajaran matematika berbasis etnomatematika pada muatan materi pengenalan bangun datar layak digunakan dalam pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Implikasi penelitian ini adalah siswa dapat belajar matematika menggunakan video pembelajaran berbasis etnomatematika untuk dapat meningkatkan motivasi dan melakukan aktivitas pembelajaran yang bermakna.
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Powerpoint Interaktif Berbasis Kontekstual pada Muatan IPA Kelas IV SD Putri, Ni Made Arie Kusuma; Suniasih, Ni Wayan
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 10 No. 2 (2022): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v10i2.45854

Abstract

Kurangnya pemahaman guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang interaktif serta pengguanan media pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan motivasi dan hasil belajar siswa menjadi rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media powerpoint interaktif berbasis kontekstual pada muatan IPA kelas IV SD. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model DDD-E. Subjek penelitian meliputi 1 orang ahli materi, 1 orang ahli desain dan media pembelajaran, serta siswa kelas IV yaitu 3 orang siswa sebagai uji coba perorangan dan 9 orang siswa sebagai uji coba kelompok kecil. Metode pengumpulan data yaitu metode wawancara, observasi, dan kuisioner. Teknik analisis data yaitu, analisis deksriptif kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa hasil review dari ahli materi pembelajaran memperoleh skor sebesar 87,5% dengan kualifikasi baik, ahli desain pembelajaran sebesar 92,5% dengan kualifikasi sangat baik, penilaian ahli media pembelajaran sebesar 92,5% dengan kualifikasi sangat baik, uji perorangan sebesar 92,21% dengan kualifikasi sangat baik, dan uji coba kelompok kecil sebesar 91,29% dengan kualifikasi sangat baik.  Disimpulkan bahwa media pembelajaran powerpoint interaktif berbasis kontekstual pada muatan IPA kelas IV SD layak digunakan pada proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini yaitu media powerpoint interaktif berbasis kontekstual dapat digunakan oleh siswa sebagai alat penunjang pembelajaran.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Interaktif Materi IPA Sistem Pernapasan Manusia Damayanti, Made Shinta Diah; Suniasih, Ni Wayan
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v5i1.45261

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya penggunaan LKPD sebagai bahan ajar yang sesuai dengan kurikulum 2013. Selain itu, pemanfaatan teknologi kurang di manfaatkan dalam mengembangkan bahan ajar yang menarik bagi peserta didik. Pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancang bangun pengembangan dan kelayakan LKPD interaktif berbasis pendekatan saintitik pada materi sistem pernapasan manusia. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dikembangkan dengan menggunakan desain model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara dan angket serta instrumen yang digunakan berupa angket. Analisis data yang digunakan berupa analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian pengembangan ini menunjukkan (1) Rancang bangun dari LKPD interaktif berbasis pendekatan saintifik dengan tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi; (2) Kelayakan LKPD interaktif berdasarkan uji coba produk yang meliputi (a) hasil penilaian ahli isi pembelajaran memperoleh persentase 90, 38% dengan kualifikasi sangat baik, (b) hasil penilaian ahli desain pembelajaran memperoleh persentase 95,45% dengan kualifikasi sangat baik, (c) hasil penilaian ahli media pembelajaran memperoleh persentase 88,46% dengan kualifikasi baik, (d) hasil uji coba perorangan memperoleh persentase 95,83% dengan kualifikasi sangat baik, dan (e) hasil uji coba kelompok kecil memperoleh persentase 96,11% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa LKPD interaktif layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas V SD Ni Putu Leny Purwani; Ni Wayan Suniasih
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 6 No. 3 (2023): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v6i3.65962

Abstract

Many elementary school students face difficulties in learning Social Studies (IPS) due to the extensive scope of the material. Additionally, IPS involves a significant amount of memorization. This research aims to analyse the Talking Stick Learning Model aided by audio-visual media on the competence of IPS knowledge. This study is quasi-experimental research with a non-equivalent control group design, and the population consists of 310 students. The sample selection in this research uses cluster random sampling technique. Data is collected using test methods. The testing of the instrument includes validity testing, reliability testing, differential power testing, and difficulty index testing. The data analysis technique in this study is inferential statistics. The average competence of IPS knowledge in the experimental group is higher than the average score of the control group (82.096 compared to 77.75). The results of data analysis using t-test indicate that the Talking Stick aided by audio-visual media has an influence on IPS knowledge competence. It is concluded that the Talking Stick aided by audio-visual media can improve the competence of IPS knowledge for fifth-grade elementary school students. The implication of this research is that the Talking Stick learning model aided by audio-visual.
The Impact of Predict-Observe-Explain Learning Model Assisted by Environmental Media on the Scientific Attitudes of Fifth Grade Elementary School Students Sintarini, Ni Putu Ita; Suniasih, Ni Wayan
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 7 No. 2 (2024): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v7i2.81873

Abstract

When discussing, students are still not active. This can be seen through students' lack of courage to express their ideas and lack of curiosity about the lesson material. Based on this, this research aims to analyze the influence of the POE learning model assisted by environmental media on the science and science attitudes of class V students. This research uses a quasi-experimental research design with a non-equivalent control group research design. The population of this study was all 426 class V students. The sampling technique used was cluster random sampling which obtained 28 students from the VB class as the experimental class and 29 students from the VA class as the control class. Data collection methods and instruments use questionnaire sheets. Scientific attitude data obtained from the results of data collection were analyzed using descriptive statistical techniques and inferential statistical analysis using the polled variance t-test. The results of the hypothesis test show that H0 is rejected and H1 is accepted. Thus, it can be concluded that the POE learning model assisted by environmental media has an influence on the science and science attitudes of fifth grade elementary school students. The implication of this research is that it can be used as a basis for developing research related to the use of the POE learning model in science and science subjects in elementary schools.
Co-Authors ., Asri Anggrayanthi ., Ayu Candra Dewi Arinata ., Cokorda Istri Ratih Komala Dewi ., Gadys Nazilati Milayka ., Hesti Januarini ., I Gusti Ayu Jayanti Kusuma ., I Kadek Jati Gunawan ., I Kadek Ratna Sumarajaya ., I Made Dwi Paramartha ., I Made Nopa Adi Putra ., I Putu Adhi Wibawa ., I Putu Agus Darmawan Wisnawa ., I Wayan Pasek Edi Setyawan ., Ida Ayu Made Dewi Pranita ., Ida Ayu Putu Mirla Lestari ., Kadek Wawan Anggraena ., Komang Yungki Anjarsari ., Luh Putu Sri Wahyu Antari ., Ni Kadek Dwi Eriyanti ., Ni Kadek Sri Astuti ., Ni Kadek Tarmi Yusika ., Ni Komang Tri Novita Sari ., Ni Luh Fitriani Dewi ., Ni Luh Komang Mulya Dewi ., Ni Luh Trisna Dewi ., Ni Made Desy Pratiwi Handaryani ., Ni Made Dwi Nanda Aprilia Vena Santi ., Ni Made Indah Kemala Yanti ., Ni Made Nepri Andari ., Ni Made Ranika Jayanti ., Ni Made Yulia Dewi ., Ni Nyoman Puspayani ., Ni Putu Dharmayanti ., Ni Putu Eka Yulia Citrayanti ., Ni Putu Putriani Kusuma Antari ., Nyoman Evy Pramandaputri ., Putu Palguna Wesnawa ., Putu Wulandari ., Sang Ayu Ketut Desi Arini A.A. Pt. Yuni Widiastuti . Adnyani, Ni Putu Sumita Agetania , Ni Luh Putu Agus Ngurah Sumarna . Ainil Mardiyah Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih Anak Agung Istri Feby Mahadewi Andriyani, Ni Luh Ariana, Anak Agung Gede Bagus Arimbawa, I Made Pande Adi Arni Rahayuni, Ni Putu Asri, I G A Agung Sri Asri, I Gusti Ayu Agung Sri Ayu Wardani, Ni Made Bayu Hartono . Cahyani, Ni Made Sistha Candra Dewi, I.Gst. A. Candra Dewi, I.Gst. A. Candraswari, Ni Komang Triana Cintyawati, Ayu Ngurah Tri Costadena, Melinina Putri Damayanti, Made Shinta Diah Daytona Putra, I Pasek Putu Bagus DB. Kt. Ngr. Semara Putra Dedek Jesy Yasrina . Dena Laksmi, Putu Putri Desak Gede Susi Ulandari . Desak Putu Parmiti Dessy Wiranti, Ni Putu Dessy Wiranti, Ni Putu Dewa Ayu Desi Oka Ratningsih ., Dewa Ayu Desi Oka Ratningsih Dewa Gede Agus Putra Prabawa Dewi, Kadek Budi Apsari Dewi, Md Ayu Candra Dewi, Md Ayu Candra Dewi, Ni Komang Ayu Miana Aprilia Dewi, Ni Luh Iin Shinta Dewi, Ni Nyoman Prashanti Kusuma Dewi, Ni Pt. Nuristya Dewi, Pande Putu Yustika Dewi, Pande Putu Yustika Dewi, Puput Kusuma Dewi, Putu Diah Purnami Dewii, Ni Komang Yulia Diah Fitasari, Ni Putu Diantari, Kadek Ari Diantari, Kadek Ari Didith Pramuditya Ambara Didith Pramunditya Ambara Dita, Made Agus Dwi Pradnyana Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Dwi Handayani, Ni Made Dwi Handayani, Ni Made Dwi Hermawan . Dwi Lestari, Ni Made Dwi Lestari, Ni Made Dwi Puspa, Kadek Candra Elisyanti, Ni Made Sri Elizabeth Putu Tania Yuliawati Fajar Sauca, Made Hita Firdayanti, Nanda Gayatri, Ni Komang Prasti Gultom, Rumondang Gunawan, Dewa Made Riyan Gusti Ayu Putu Meli Handayani Gusti Ngurah Sastra Agustika Halawa, Mirnasari Hartoyo, Riska Hia, Agustina I Dewa Ayu Murni Lestari . I G A Agung Sri Asri I G A Agung Sri Asri I Gede Mahardika I Gst Ayu Agung Dwiningrat . I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ayu Agung Sri Asri I Gusti Ayu Made Yunitasari I Gusti Ayu Nedya Sanistyasari I Kadek Handayana . I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Ketut Suparya I Komang Ngurah Wiyasa I Made Oka Susila ., I Made Oka Susila I Made Putra I Made Suka Somartana . I Made Wahyu Adi Sanjaya I Made Wiranata ., I Made Wiranata I Made Yugiana . I Nengah Suadnyana I Putu Agus Sunarman . I Putu Bagus Juniarta Negara I Putu Indra Kusuma I Wayan Aan Parantika I Wayan Ardana I Wayan Dian Marta . I Wayan Sanjaya ., I Wayan Sanjaya I Wayan Suarjana . I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta I. K. Ngurah Wiyasa I.G.A. Agung Sri Asri I.G.A. Agung Sri Asri IB. Gede Surya Abadi Ida Bagus Dwi Putra Surya Dinata . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Intan Fakhriyyah Janno Sinaga Juniantari, Ni Luh Putu Kadek Ary Gerhani ., Kadek Ary Gerhani Kadek Junia Dwi Antariyani ., Kadek Junia Dwi Antariyani Kadek Rai Yunitasari ., Kadek Rai Yunitasari Karmini, Ni Kadek Ayu Komang Yuli Andayani . Kristina, Aprilia Kristina, Ni Kadek Sindy Dwi Kt.Ngr. Semara Putra Kusuma Atmaja, I Komang Adi L.A Candra Dewi Laksmi, Ni Luh Putu Ari Lavita Sari, Made Dwi Lestari, Ayu Putu Intan Yulia Lestari, Kadek Dita Luh Ayu Tirtayani Luh Putu Manik Ulan M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . M.Si Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd . Made Dwi Lavita Sari Made Pramesti Yogidibrata ., Made Pramesti Yogidibrata Made Putra Made Vina Arie Paramita Maharani, Alifia Maharani, Ni Putu Putri Prananda Maharany, Dhefi Laksmita Mahayuniari, Ni Gusti Ayu Manuaba, IB Surya Manuaba, IB Surya Maria Goreti Rini Kristiantari Martina, Siska Evi Mulyadinata, I Putu Lagas Nedya Sanistyasari, I Gusti Ayu Negara, I Putu Bagus Juniarta Ngurah Wiyasa, Komang Ni Gusti Ayu Made Linda Puspitawati Ni Kadek Anggarayani . Ni Kadek Lisna Dewi ., Ni Kadek Lisna Dewi Ni Kadek Purnanti . Ni Kadek Siti Anggreni Ni Kadek Utari Widyastuti Ni Kadek Veri Yanti . Ni Kd. Mia Widiastari Ni Luh Juniyanti ., Ni Luh Juniyanti Ni Luh Nunik Ardhayani . Ni Luh Putu Ary Santini . Ni Luh Putu Dima Septiari Ni Luh Putu Indah Maharani Ni Luh Putu Indriyani, Ni Luh Putu Ni Luh Putu Yuliana Dewi . Ni Luh Putu Yuliana Septyani Ni Luh Putu Yuni Widia Ningsih Ni Luh Rosmita Pertiwi . Ni Luh Sri Rahayu . Ni Luh Yupriyanti . Ni Made Ari Wulandari ., Ni Made Ari Wulandari Ni Made Dian Pramita Dewi Ni Made Lana Astiti ., Ni Made Lana Astiti Ni Made Sanita Melliyanti Ni Made Treismayanti Ni Made Treismayanti Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Rai Sawitri Ni Nyoman Rai Wahyuni . Ni Putu Arni Rahayuni Ni Putu Ayu Yogi Artami . Ni Putu Desi Arisandi S. ., Ni Putu Desi Arisandi S. Ni Putu Diantari . Ni Putu Leny Purwani Ni Putu Lisa Andreyani Patricasari . Ni Putu Manik Candra Dewi Ni Putu Pradnya Paramitha Shinta Devi Ni Putu Reni Andayani Ni Putu Riska Ayu Pratiwi Ni Putu Riska Pradnya Dewi Ni Putu Santika Dewi Ni Putu Unitasari . Ni Wayan Eka Manita Sari . Ni Wayan Mahendrayani . Ni Wayan Sulastini . Ni Wayan Tara Indahyani . Ni Wayan Tutik Juliawati ., Ni Wayan Tutik Juliawati Ni Wayan Yulastiningtiyas ., Ni Wayan Yulastiningtiyas Ningsih, Ni Luh Putu Yuni Widia Nyoman Maesha Bramanda Pande Wishnu Ardana . Parantika, I Wayan Aan Pradnya, Kadek Cindy Anggastya Pramesti, Gita Pramita Dewi, Ni Made Dian Prasanti, Ni Putu Putri Putra, I Kadek Dwi Putra, Made Putri, Firda Amelia Angelina Putri, Ni Kadek Devita Putri, Ni Luh Kade Riska Pratami Putri, Ni Made Arie Kusuma Putu Ayu Satya Dewi . Putu Dara Mangku Rila Cahya Putu Ida Rosmala Dewi . Putu Nanik Siska Sri Agustina Putu Pande Christiana . Putu Putri Dena Laksmi Rahayu Ningsih, Putu Devi Rai Sawitri, Ni Nyoman Reni Andayani, Ni Putu Rila Cahya, Putu Dara Mangku Salsabila, Sayyidati Safira Salma Sanjaya, I Made Wahyu Adi Saputra, I Komang Triana Sari, Yulia Indah Satya Dewi, Ni Putu Arika Septiari, Ni Luh Putu Dima Septyani, Ni Luh Putu Yuliana Setiadewi, N. P. Linda Shinta Devi, Ni Putu Pradnya Paramitha Sintarini, Ni Putu Ita Siska Sri Agustina, Putu Nanik Siti Anggreni, Ni Kadek Sri Asri, I G A Agung Suadnyana, I Ngh Suari, Ketut Ayuning Sujana, I W. Sujana, I Wyn. Sujana, I Wyn. Sujana, I.W Sujana, I.W. Sukadana, Gede Tunas Sukmadewi, Luh Putu Maylin Surya Abadi, IB. Gede Suryandewi, Ni Wayan Rizky Titus Prayoga Treismayanti, Ni Made Utami, Ni Komang Ayu Astiti Wardani, N.M.A Wardani, N.M.A. Warningsih Giri, Ni Ketut Sila Wayan Adiana Utama . Widiastari, Ni Kd. Mia Widnyani, Ni Kadek Putri Widyastuti, Ni Kadek Utari Winda Pradika Wardani Windiani, Putu Ayu Wirya Mahotama, I Dewa Gde Aswin Wiyasa, I Komang Ngurah Wulandari, Luh Putu Mekar Yanti, Kadek Khrisna Purnama Zebua, Maria Zulfitri Aima