Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.027
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Elemen JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Kappa Journal Mandalika Mathematics and Educations Journal ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Math-UMB.EDU Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Griya Journal of Mathematics Education and Application ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik PRIMA : Portal Riset dan Inovasi Pengabdian Masyarakat International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Notasi: Jurnal Pendidikan Matematika Alpatih: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan MIPA Journal on Mathematics Education
Sri Supiyati
Universitas Hamzanwadi
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENERAPKAN MODEL-MODEL PEMBELAJARAN PADA PERKULIAHAN STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA Sri Supiyati
Educatio Vol 5, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v5i2.117

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menyelidiki keefektifan metode pembelajaran kooperatif STAD pada kemampuan teori dan kemampuan aplikasi mahasiswa tentang model-model pembelajaran dalam perkuliahan SBM. 2) Menyelidiki keefektifan metode pembelajaran simulasi pada kemampuan teori dan kemampuan aplikasi mahasiswa dalam perkuliahan SBM 3) Menyelidiki  perbedaan efek dari metode pembelajaran kooperatif STAD dan metode pembelajaran simulasi terhadap kemampuan teori dan kemampuan aplikasi mahasiswa pada perkuliahan SBM. Penelitian ini penelitian eksperimen semu, menggunakan kelompok eksperimen I dan kelompok eksperimen II. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester VI program studi pendidikan matematika STKIP Hamzanwadi Selong. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purpossive Random Sampling dengan sampel unit kelas, memilih secara acak 2 dari 5 kelas yang ada, sehingga diperoleh sampel mahasiswa kelas VIB yang diberi perlakuan dengan metode pembelajaran kooperatif STAD dan mahasiswa kelas VI C yang diberi perlakuan dengan metode pembelajaran simulasi. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes dan lembar observasi. Untuk mengetahui perbedaan efek metode pembelajaran kooperatif STAD dan metode pembelajaran simulasi terhadap kemampuan teori dan kemampuan aplikasi mahasiswa tentang model-model pembelajaran dalam perkuliahan Strategi Pembelajaran Matematika, data dianalisis dengan uji multivariat T2 Hotelling. Uji  ini menunjukkan adanya  perbedaan efek, sehingga ditindak lanjut dengani uji t untuk menentukan metode manakah yang lebih unggul, ditinjau dari kemampuan teori maupun kemampuan aplikasi mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Metode pembelajaran kooperatif STAD efektif terhadap kemampuan teori maupun kemampuan aplikasi mahasiswa pada perkuliahan SBM. 2) Metode pembelajaran simulasi efektif terhadap kemampuan teori maupun kemampuan aplikasi mahasiswa pada perkuliahan SBM. 3) Terdapat perbedaan efek dari metode pembelajaran kooperatif STAD dengan metode pembelajaran simulasi terhadap kemampuan teori dan kemampuan aplikasi mahasiswa pada perkuliahan SBM.(Fhit= 6,76 Ftab=3,14). 4) Metode pembelajaran kooperatif STAD lebih unggul dari pada metode pembelajaran simulasi pada kemampuan teori mahasiswa. (thit = 2,28 ttab =2,00). 5) metode pembelajaran simulasi lebih unggul dari pada metode pembelajaran kooperatif STAD pada kemapuan aplikasi (thit = 4,05  ttab(0,025;66) = 2,00). Kata kunci:   Metode pembelajaran, kemampuan teori,kemampuan aplikasi,    perkuliahan SBM.
Whorkshop penyusunan perangkat pembelajaran berbasis HOTS bagi guru di MA Assawiyah Fahrurrozi Fahrurrozi; Sri Supiyati; Lalu Muhammad Fauzi; Muhammad Khalqi
ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masayarakat Vol 2 No 2 (2021): ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/ab.v2i2.4224

Abstract

Since Indonesia participated in the Program for International Students Assessment (PISA) and the Trend in International Mathematics and Science Study (TIMMS) in 2000, the mathematics test results have never been satisfactory. Even until 2018, the results were still unsatisfactory. In other words, the test results are stagnant. To improve the results of these tests, the government has issued a policy of minimum competency assessment (AKM) or known as the Computer-Based National Assessment (ANBK). One of the tests in it is the provision of questions that are included in the Higher Order Thinking Skills (HOTS) category, as are usually given on the PISA and TIMMS tests. Training for teachers in HOTS-integrated learning tools is needed to prepare schools or madrasas to face HOTS-integrated learning. The service partners are all teachers at MA Assawiyah Pringgasela Timur. The community service is on 7-8 August 2021, which 17 teachers attend. The method used is lecture and demonstration. The result of community service activities is that MA Assawiyah teachers gain knowledge about the basic concepts of Higher Order Thinking Skills (HOTS), implementation of HOTS in learning planning, and measuring HOTS in students. This can be seen from the learning tools that have been compiled into the HOTS category.
Workshop Distance Learning Di Masa Pandemic Covid 19 Lalu Muhammad Fauzi; Sri Supiyati; Ahmad Rasidi
ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masayarakat Vol 1 No 1 (2020): ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/ab.v1i1.2405

Abstract

Terjadinya penyebaran covid 19 secara global berdampak pada semua aspek kehidupan tidak terkecuali pada aspek pendidikan. Dengan keadaan seperti itu pemerintah dalam hal ini menteri pendidikan da kebudayaan mengambil kebijakan. Kebijakan yang diambil oleh menteri pendidikan dan kebudayaan terkait pelaksanaan pembelajaran yakni belajar di rumah berbasis IT. Namun hal ini terkendala pada pemahaman guru-guru dalam penggunaan aplikasi pembelajaran daring. Oleh karena itu Program Studi Pendidikan Matematika memandang perlu untuk memberikan workshop penggunaan aplikasi pembelajaran daring dengan tujuan agar guru-guru gugus V Paok Motong dapat menjalankan proses pembelajaran sebagaimana keputusan menteri pendidikan dan kebudayaan. Selama proses pelaksanaan workshop peserta sudah dapat menggunakan afiksasi scholoogy sebagai media pembelajaran daring
Pendampingan Dalam Mengenali dan Menyelesaikan Soal Ujian Nasional Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Fahrurrozi Fahrurrozi; Nila Hayati; Sri Supiyati; Neny Endriana
ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masayarakat Vol 1 No 1 (2020): ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/ab.v1i1.2404

Abstract

Kegiatan ini dilatar belakangi oleh hasil laporan mahasiswa tentang kondisi pembelajaran matematika dilapangan khususnya didaerah pesisir pantai labuhan haji, selain itu juga hasil kajian dan analisis beberapa dosen tentang fenomena ramainya siswa mengeluh dengan dimunculnya soal-soal kategori high order thinking skill (HOTS) pada ujian nasional tahun 2018 sehingga dirasa perlu untuk dilakukan pendampinga mengenali dan menyelesaikan Soal UN Matematik Kategori HOTS di MTs NW dan MA NW Selayar Kec. Sakra Timur. Adapun tujuan dari kegiatan ini 1) membantu siswa dan siswi MTs NW dan MA NW Selayar dalam mengenal dan menyelesaikan soal UN matematika kategori HOTS, 2) memberikan pengalaman langsung kepada beberapa mahasiswa tentang kondiri riil pendidikan di pesisir pantai Labuhan haji, dan 3) memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melatih diri dalam berogranisasi dan mengajarkan konsep matematika dengan benar. Proses kegiatan ini meliputi 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, dan 3) evaluasi dengan tim dosen dan mahasiswa dan pembuatan laporan. Hasil pendampingan program ini adalah 1) yayasan dan dewan guru merasa terbantu dalam memberikan pemahaman matematika yang benar kepada siswa, 2) 80% mahasiswa dapat mengenali soal UN Matematika kategori HOTS dan 65% dapat menyelesaikannya, dan 3) mahasiswa merasa percaya diri dan lebih semangat lagi untuk belajar karena diberikan kesempatan langsung merasakan bagaimana permasalahan dan pembelajaran di kelas.Dengan dilakukan pendampingan, kemampuan siswa MTs dan MA NW Selayar menyelesaikan soal UN Matematika berbasis HOTS mengalami peningkatan dari sebelumnya
PERUBAHAN PEDAGOGIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS MOBILE LEARNING TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA Muhammad Ahyar Rasyidi; Sri Supiyati; Lalu Muhammad Fauzi
JIPMat Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v7i2.12402

Abstract

Proses pembelajaran melibatkan instruksi baik secara langsung maupun tidak langsung oleh guru, hal ini memberikan dampak secara psikologis kepada siswa. Psikologis siswa memberikan gambaran tingkat kelelahan yang berakibat pada motivasi belajar yang diakibatkan oleh metode pembelajaran yang diberikan secara terus menerus tanpa variasi. Berdasarkan hal tersebut tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemanfaakan media pembelajaran geometri berbasis mobile learning dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa MTs Darul Hijrah NW Wanasaba. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IX MTs Darul Hijrah NW Wanasaba yang berjumlah 18 orang. Instrumen yang digunakan dalam mengambil data  berupa tes dan angket motivasi belajar siswa. Data dianalisis secara deskriptif dengan melihat skor rata-rata angket dan hasil ketuntasan belajar siswa secara klasikal yang selanjutnya dikategorikan berdasarkan skor tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata skor angket motivasi belajar siswa sebesar 32,9 dengan kategori rendah sedangkan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 50% dan skor rata-rata pada siklus II 80,35 dengan kategori tinggi dengan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 77,8%
Development of collaborative based inquiry learning tools using local wisdom context to improve students metacognitive Sri Supiyati; Muhammad Halqi; Edy Waluyo; Ahmad Rasidi
Jurnal Elemen Vol 9 No 1 (2023): January
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jel.v9i1.6969

Abstract

Geometry is one of the essential materials for students. However, geometry material, especially the concept of geometry, still needs to be made more accessible for students. Models and media are needed, and the proper context in learning mathematics in geometric material. Therefore, this research aims to develop valid, practical, and effective learning using the Collaborative Based Inquiry learning model based on local wisdom to improve students' metacognitive abilities. This study is Research and Development (R & D). There were five stages in this study: to analyze the developed product, develop the initial product, expert validation and revision, small-scale field trials and product revisions, and large-scale field trials and final products. Based on the results of the study obtained, several research conclusions, including that the learning device was valid. From the limited test, the results of the five ability test questions were obtained metacognitive is also valid and reliable. Developed learning plans as well practicals from the side of teachers and students. Moreover, the average value of students' metacognitive abilities in the experimental class is classified as effective to increase students' metacognitive abilities. That way, learning mathematics design with Collaborative Based Inquiry based on local wisdom can improve students' metacognitive abilities.
An Analysis of Frieze Patterns, Crystallographic Patterns and Philosophical Values on Subahnale Woven Motifs Sukarare Village Lalu Muhammad Fauzi; Shahibul Ahyan; Sri Supiyati; Nila Hayati; Rody Satriawan
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2023)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v12i3.2895

Abstract

Budaya dengan keberagaman dan keunikan adat istiadat, kesenian dan kerajinannya, memberikan identitas bagi suatu daerah. Keunikan-keunikan budaya ini dapat dikaji untuk dijadikan sebagai bagian dari sumber belajar. Etnomatematika merupakan jembatan untuk mengeksplorasi matematika yang berkembang di masyarakat. Dengan demikian penelitian ini berupaya untuk menganalisis pola frieze, pola kristalografi dan nilai-nilai filosofis yang terdapat pada motif kain tenun subahnale Desa Sukarare. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah metode etnografi. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, studi pustaka, dan wawancara dengan praktisi budaya, tokoh adat, pengerajin kain tenun dan budayawan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motif (reragian) kain tenun subahnale terbentuk dengan perpaduan bentuk-bentuk geometri yakni garis, segi tiga, segi empat dan segi enam. Bentuk  geometri tersebut tersusun menggunakan model matematika yakni translasi, rotasi da refleksi. Adapun pola-pola yang terbentuk berupa 4 buah pola frieze yaitu pola 3, 4 ,6 dan 7. Selain itu terdapat juga pola Kristalografi yaitu pola p1, pm, dan p4m. Culture with its diversity and unique customs, arts and crafts, provides an identity for a region. This cultural uniqueness can be studied to be used as part of learning resources. Ethnomatematics is a bridge to explore mathematics that develops in society. Thus, this study seeks to analyze the frieze patterns, crystallographic patterns and philosophical values contained in the subahnale woven fabric motifs in Sukarare Village. The method used in this research is the ethnographic method. Research data were collected through observation, literature study, and interviews with cultural practitioners, traditional leaders, woven cloth craftsmen and humanists . The results showed that the motif (reragian) of the subahnale woven fabric was formed by a combination of geometric shapes namely lines, triangles, rectangles and hexagons. The geometric shapes are arranged using a mathematical model, namely translation, rotation and reflection. The patterns formed are 4 frieze patterns, namely patterns 3, 4, 6 and 7. In addition, there are also crystallographic patterns, namely patterns p1, pm, and p4m.
Interrelation of learning model and peer interaction through motivation on achievement Rody Satriawan; Lalu Muhammad Fauzi; Sri Supiyati; Muhammad Halqi; Malik Ibrahim
Jurnal Elemen Vol 9 No 2 (2023): July
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jel.v9i2.15527

Abstract

Mathematics is often seen as a complex subject by most students. This has caused their achievement and motivation to be low. This study aims to see whether there is a direct or indirect influence from the independent and intervening variables on the dependent variables. This research is quantitative. The population is grade VIII of one of state junior high school, and the sample is class 8-B which consists of 28 students. The instruments used in data collection were questionnaires and tests. Data were analyzed using path analysis with the help of the Amos 25.0 program. The research result is that the P-value is 0.17<0.05. There is a direct effect of the learning approach on motivation; the P-value is 0.049<0.05. Peer interaction immediately affects achievement; the P-value is 0.035<0.05. There is a direct effect of the learning models on achievement; the P-value is 0.088>0.05. There is no direct effect of peer interaction on achievement; the P-value of 0.023<0.05 has a direct impact on motivation on achievement, the P-value of 0.444>0.05 motivation cannot mediate peer interaction on achievement, and a P-value of 0.024<0.05 with the conclusion that there is an indirect effect between learning model on achievement through motivation.
THE TRADITION OF MEMORIZING THE KORAN IN AN ETHNOMATHEMATICS PERSPECTIVE: A CASE STUDY AT THE RUMAH TAHFIDZ BAITU USYSYAQIL QURAN (RTBUQ) PURWOKERTO Kusno, Kusno; Nalim, Yusuf; Supiyati, Sri; Setiyaningsih, Eka; Makhful, Makhful
International Journal of Multidisciplinary Research and Literature Vol. 3 No. 3 (2024): INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY RESEARCH AND LITERATURE
Publisher : Yayasan Education and Social Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53067/ijomral.v3i3.213

Abstract

The tradition of memorizing the Koran at the Rumah Tahfidz Baitu Usysyaqil Quran (RT BUQ) Banyumas Regency, Central Java, Indonesia, contains various applications of mathematics but is not widely known from a mathematics learning perspective. This research aims to reveal the phenomenon of applying mathematics to the tradition of memorizing the Koran at RT BUQ as an innovation in contextual mathematics learning based on local culture and with Islamic nuances. This ethnographic research is at RTBUQ Banyumas Regency, Central Java, Indonesia. The subjects in this research were Muhammad Husna (R-1) and Sur'ati Istiqomah (R-2), RTBUQ supervisors, and Muhammad Azka (R-3), RTBUQ students. Data collection uses in-depth interview techniques, observation, field notes and documentation. Data were analyzed using the results of interpretation and translation of phenomena found based on the informant's conception of the meaning and original language of the informant with the researcher's language after in-depth understanding through focus group discussions (FGD). The research results show that the tradition of memorizing the Koran at RTBUQ involves using sets, number patterns, sequences and arithmetic series. The findings of this research can be recommended to strengthen mathematics learning based on local wisdom and Islamic nuances
Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Melalui Teams Games Tournament Berbantuan LKPD Berbasis Budaya Sasak Pratama, Ridho Yudha; Supiyati, Sri; Hirzi, Ristu Haiban; Nazri, Muhammad
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 4 No. 2 (2024): Juni 2024
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v4i2.445

Abstract

This study was motivated by the low activeness of students in class VII A SMP Negeri 1 Selong during the mathematics learning process. The purpose of this study was to increase the activeness of mathematics learning using cooperative learning type teams games tournament assisted by Sasak culture-based LKPD on the material of congruence and congruence. This study adapts the Kemmis and McTaggart model of classroom action research which is carried out in 2 cycles, each cycle with 2 meetings. Data collection techniques used in this study are observation, questionnaire, and documentation. Meanwhile, to analyze the data obtained using descriptive statistics. The results of this study indicate that during the pre-cycle the average score of student learning activeness was only 99 or 62%. After implementing cycle I and Cycle II, the average score of students' learning activeness has increased, namely 118 or 73% and 138 or 86%. So that at the end of the cycle it can be said that this class action research was successful with an increase in students' mathematics learning activeness by 24%.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdullah ABDULLAH Agus Muliadi Ahlan Suadi Ahmad Rasidi Alsulami, Naif Mastoor Baiq Nurul Wahidah Dadang Warta Candra Wira Kesuma Dewi Komalasari, Junita Donna Boedi Maritasari Edy Waluyo Eli Windarti Fahrurrozi Fahrurrozi Farida Hanum Farida Hanum Hery Ardiansyah Huswatun Hasanah Intan Dwi Hastuti Isnawan, Muhamad Galang Istiqomah, Sucita Annisa Belia Jailani Jailani Jailani Jalaluddin Jamilatun Lestari Jilda Yumnatul Ula’ Khaironi, Nispatul Khumaeroq Alya Yunisa Kusno Kusno Kusno Lalu Muhammad Fauzi Lalu Muhammad Fauzi M, Makhful Malik Ibrahim Marhamah Mimi Alpian Mita Helmawati Muhammad Ahyar Rasyidi Muhammad Halqi Muhammad Khairul Wazni Mukarromatul Isnaini Naelul Muwazzati Nazri, Muhammad Neny Endriana Nila Hayati Niswatun Nisa Pratama, Ridho Yudha Rahman Wahyudi Hasani Rasyid Hardi Wirasasmita Rina Marbela Ristu Haiban Hirzi Rodi Satriawan Rody Satriawan Rohmiyati Jalilah Seniawati Seniawati Setiyaningsih, Eka Shahibul Ahyan Sinar Marhamah Siti Aisah Siti Munawaroh Suhartiwi, Suhartiwi Sulfatuh Ummah Sutarto Sutarto Tara Wahyuni Tilawati, Susi Ubaidah, Nur Vivin Eka Suswandi Wardi, Zoatul Widyatul Aisyah Yolanda, Gelvia Yulinda Sari, Desi Yusuf Nalim, Yusuf Zoatul Wardi