Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.604
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Kanz Philosophia: A Journal for Islamic Philosophy and Mysticism Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Educatio Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Basicedu Jurnal PTK dan Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Seling: Journal of PGRA Study Program JECED : Journal of Early Childhood Education and Development Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Disastri: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Didaktika Religia Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Tatsqif Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Edutama Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Hernik Farisia
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Efektivitas Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Farisia, Hernik; Trisnawa, Vindy Agung; Fitri, Berliana Aulia; Arifin, Ermaya Afifah Zulfa; Hasanah, Nur
Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD Vol 9 No 2 (2024): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD
Publisher : the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers (Undergraduate)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/azkiya.v9i2.8632

Abstract

Kurikulum merdeka berfokus pada penanaman karakter dengan menerapkan profil pelajar pancasila. Pembelajaran bahasa Indonesia merupakan pelajaran wajib yang dapat menjadi ajang dalam mengembangkan P3. Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan nilai moral kepada peserta didik melalui pembelajaran yang menyenangkan dalam mapel bahasa indonesia. Penelitian ini menggunakan metode field research di SD Yapita Surabaya dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik analisis data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa P3 sudah diterapkan pada pembelajaran bahasa indonesia. Dimensi yang paling menonjol dan banyak digunakan dalam pembelajaran bahasa indonesia adalah bernalar kritis dan kreatif. Penerapan dimensi P3 menyesuaikan kebutuhan peserta didik, tidak semua diterapkan. Penerapan P3 dalam pelajaran bahasa indonesia di SD Yapita Surabaya sudah efektif dan menjadikan pembelajaran semakin menyenangkan.
Problems and Strategies for Learning The Indonesian Language in Grade 2 of Yapita Elementary School, Surabaya City Farisia, Hernik; Maulidiyah, Hilda Khilmatul; Ismiyah, Kiki Nadhifatul; Maharani, Krisnina; Roichatuzzuhriyah
Jurnal Disastri (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Disastri: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/disastri.v6i2.6401

Abstract

Language can be used to communicate and become an identity in a country. Indonesian language learning is important to implement starting from the lower grades of elementary school. Language skills need to be mastered by students, such as listening, viewing, speaking, reading, and writing. Learners are taught to apply Indonesian well. On the other hand, a problem in the learning process often arises, causing learning to be disrupted. These problems can arise from educators or students. This study aims to determine the application of Indonesian language learning in elementary schools. As well as knowing the issues and strategies used to solve these problems. The method used in this research is qualitative. This study's data were collected through interviewing grade 2 teachers at YAPITA Elementary School in Surabaya City, observation, and documentation. This study also looked at classroom lesson planning documents such as teaching modules. This study shows that teachers experience obstacles in preparing teaching modules, learning delays experienced by students, and no good application of the Indonesian language in daily communication. The influence of the environment around children also affects the level of learning success of students. The learning strategy chosen will be adjusted to the learning model in the classroom. Thus, the teacher can identify the material in advance to determine the appropriate learning model.
Peningkatan Minat Baca melalui Pendekatan Pembelajaran Tematik pada Siswa SDN Kebonsari 1-414 Surabaya Sholiha, Arida Faizhatus; Farisia, Hernik; Zhafirah, Jihan Nabilah; Nazhifah, Aprilia Imroatun
Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/edukasitematik.v4i2.359

Abstract

Minat baca merupakan salah satu faktor penting dalam keberhasilan belajar siswa. Namun, masih banyak siswa di sekolah dasar yang kurang memiliki minat baca.. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana upaya yang dapat dilakukan dalam meningkatkan minat baca siswa melalui pendekatan pembelajaran tematik. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan kepustakaan dan pendekatan dokumentasi yang dilakukan dengan observasi dan wawancara. Penelitian ini menjelaskan beberapa aspek terkait pembelajaran tematik untuk meningkatkan minat baca siswa, seperti pengenalan kata-kata baru dalam konteks yang menyenangkan, penggunaan buku baca yang menarik, penerapan pembelajaran tematik yang variatif, dan peningkatan keterampilan membaca melalui pembelajaran tematik. Penelitian ini juga membahas hasil penelitian yang menunjukkan bahwa pembelajaran tematik dapat meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Penelitian ini ditulis dengan harapan pembelajaran tematik dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan minat baca siswa dan meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Dengan pendekatan pembelajaran tematik yang tepat, diharapkan siswa dapat lebih antusias dan terampil dalam membaca, sehingga dapat meningkatkan kemampuan akademiknya.
Potensi dan Tantangan Implementasi Program Adiwiyata di MI Al-Karim Surabaya dalam Era Kurikulum Merdeka Bariansyah, Almira Adinda; Indriani, Nina; Farisia, Hernik; Unando, Shally Vallagia
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 8, No 4 (2025): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v8i4.36069

Abstract

Abstract: This study was conducted to examine the implementation of the Adiwiyata Program, which is increasingly urgent amid growing ecological problems involving the role of elementary schools as the foundation for shaping environmentally conscious character. The purpose of this study was to identify the potential and challenges of implementing the Adiwiyata Program at MI Al-Karim Surabaya in the context of the Merdeka Curriculum. The research used a descriptive qualitative approach with data collection techniques through direct observation in the school environment and in-depth interviews with one of the public relations teachers. Data analysis techniques included data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the main obstacle for the school was the limited green space because the entire area had been paved and there was no sustainable environmental maintenance system. However, internal potential was found, such as the habit of bringing lunch boxes and drinking bottles, recycling activities in P5, and student enthusiasm. The conclusion of this study confirms that with innovative strategies such as vertical gardens and plastic reduction campaigns, the school has a strong opportunity to implement Adiwiyata sustainably.Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji implementasi Program Adiwiyata yang semakin mendesak di tengah meningkatnya permasalahan ekologis yang melibatkan peran sekolah dasar sebagai fondasi pembentukan karakter peduli lingkungan. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi potensi dan tantangan pelaksanaan Program Adiwiyata di MI Al-Karim Surabaya dalam konteks Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung di lingkungan sekolah serta wawancara mendalam dengan salah satu guru pengurus humas. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala utama sekolah adalah keterbatasan ruang hijau karena seluruh area telah dipaving serta belum adanya sistem pemeliharaan lingkungan yang berkelanjutan. Meskipun demikian, ditemukan potensi internal seperti pembiasaan membawa bekal dan botol minum, kegiatan daur ulang pada P5, dan antusiasme siswa. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa dengan strategi inovatif seperti taman vertikal dan kampanye pengurangan plastik, sekolah memiliki peluang kuat untuk mengimplementasikan Adiwiyata secara berkelanjutan.
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS V MI MASJID AL-AKBAR SURABAYA Chusniyatin, Vira Maulidafi; Kurniawan, Agus Prasetyo; Farisia, Hernik
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/kc1m9p51

Abstract

Pembelajaran matematika menuntut siswa untuk mampu memecahkan masalah secara sistematis dan logis. Namun, pada kenyataannya tidak sedikit kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang masih berada di kategori rendah. Kondisi ini terlihat dari kesulitan siswa dalam memahami informasi yang terdapat pada soal, menghubungkan konsep yang relevan, serta menentukan strategi penyelesaian yang tepat. Kesulitan tersebut menunjukkan bahwa siswa belum sepenuhnya memiliki keterampilan yang mendukung proses berpikir tingkat tinggi. Keterampilan tersebut berkaitan erat kemampuan berpikir kritis yang berperan penting dalam membantu siswa mengidentifikasi informasi dan menganalisisnya, sehingga dapat mengambil keputusan untuk merencanakan strategi dan menyelesaikan permasalahan secara tepat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan desain asosiatif kausal. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V MI Masjid Al-Akbar Surabaya, dengan sampel yang ditentukan melalui teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui lembar soal tes, dengan instrumen yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kemampuan berpikir kritis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V MI Masjid Al-Akbar Surabaya, variabel tersebut memberikan kontribusi yang sangat kuat terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa.
DAMPAK KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH Nafilatus Sa’adah; Hernik Farisia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah menggunakan metode studi literatur. Keterampilan mengajar guru, yang mencakup kemampuan dalam menjelaskan materi, penggunaan media pembelajaran, penerapan metode interaktif, serta pemberian umpan balik konstruktif, ditemukan memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa guru yang terampil dapat menciptakan suasana belajar yang lebih kondusif, kemampuan guru dalam menyampaikan materi, penggunaan media, serta pendekatan interaktif dalam kelas, dapat memotivasi siswa untuk lebih aktif dan terlibat dalam pembelajaran. Namun, penelitian ini juga mengakui adanya keterbatasan pada generalisasi hasil, terutama karena fokus banyak studi yang ditinjau berada pada sekolah umum. Oleh karena itu, disarankan agar pelatihan guru dilakukan secara berkelanjutan untuk meningkatkan keterampilan mengajar yang relevan di lingkungan Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian lanjutan diperlukan untuk mengkaji lebih mendalam dampak keterampilan mengajar pada pelajaran agama dan umum di madrasah serta faktor eksternal lain yang memengaruhi motivasi belajar siswa.
PERAN GURU TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH Karami, Dzakirina Dzul; Indriyani, Nina; Farisia, Hernik
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v3i1.5589

Abstract

This research aims to determine the role of teachers in shaping students' discipline at MI Al-Karim Surabaya, specifically for all fourth-grade students. This research is descriptive qualitative, with the subjects being fourth-grade teachers and 24 students. The research object is the role of teachers in overcoming students' learning discipline problems. The instruments used were interviews, observation, and documentation. The research findings revealed five forms of student discipline character and four forms of teacher roles in student discipline. The five forms of student discipline character include arriving on time, wearing complete uniforms, bringing textbooks, maintaining classroom cleanliness, and leaving the classroom without permission. Then, the roles of teachers include teachers as educators, teachers as instructors, teachers as mentors, and teachers as trainers. Which, in its various roles, has a very significant impact on the development of discipline in students. This is very evident in the results of the researcher's classroom observations, where students are very obedient to the rules stated in the classroom, as I explained earlier. In addition, this study also identifies several supporting and inhibiting factors in the formation of students' disciplined character. The main supporting factors are good cooperation between teachers, students, and parents, as well as the consistent application of habituation methods, role modeling, and the provision of rewards and punishments. Meanwhile, the most frequently encountered inhibiting factors are the lack of parental supervision at home and the limited time teachers have to monitor all student activities at school. Therefore, synergy between the school and family is essential for the optimal and sustainable development of disciplined character, and the active role of teachers is crucial in shaping students' disciplined character thru consistent example, guidance, and supervision.
Co-Authors Agus Prasetyo Kurniawan, Agus Prasetyo Agustina, Siti Rodliyah Eka Aini, Alifa Feby Nur Aisyah Agus Safitri Ali Mudlofir Amaliatus Sholikha, Risma Andriani, Marizka Annisa Fitri Anggraini Aprilia Imroatun Nazhifah Arida Faizhatus Sholiha Arifin, Ermaya Afifah Zulfa Arrochmah, Saila Bariansyah, Almira Adinda Bella Fitria Destinasari Chusniyatin, Vira Maulidafi Cindra Suryaputri Anggraeni Cindra Suryaputri Anggraeni Dwi Ariyanti Engrasia Febryantika, Arlynda Erdin Lies Tyanto Evi Fatimatur Rusydiyah Fadlilatur Rohmah Fitri, Berliana Aulia Fransiska, Sindi Arofa Habib Januar Azharie Handien, Yuma Fardiya Hanik Faizah Heidy Ayu Rosita Husnah, Barizatul Husniyatus Salamah Zainiyati Ibrahim, Muhammad Nizar Indriani, Nina Indriyani, Nina Ismiyah, Kiki Nadhifatul Jafaar, Azhar Jihan Nabilah Zhafirah Karami, Dzakirina Dzul Khoirul Anwar Khoirulliati K Khoirulliati Khoirulliati Lukita Nurul Hidayah M. Na'im maharani, krisnina Maulandini, Tristi Maulidiyah, Hilda Khilmatul Misbakhul Munir Mualawiyah, Robiatul Muhammad Syahru Ahmad Mukhoiyaroh, Mukhoiyaroh Munif, Mar’atun Nabila Nafilatus Sa’adah Nazhifah, aprilia Imroatun Novitasari, Rizka Haris Nur Hasanah Nur Hidayati Nur Hidayati Nur Hidayati Nurulqolbi, Safira Putri Dellaika Aisyah Qurrotul Ayun Raden Syafuddin Rahmah, Azizatur Rikhatul Wardah Risa Purnamasari Rizki Amaliyah, Nadia Roichatuzzuhriyah Saputri, Zuzun Ana Shirly Rizki Kusumaningrum Sholiha, Arida Faizhatus Siti Lailiyah Syafi'i, Imam Syaichon Ibad Tatik Mukhoyyaroh Trisnawa, Vindy Agung Unando, Shally Vallagia Utami Widiati Wahyu Hendrawan Widayanti, Aning Zhafirah, Jihan Nabilah