Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.187
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pelita Pendidikan Pendidikan Biologi BioCONCETTA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Rangkiang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi EDUBIOLOCK Borneo Journal of Biology Education (BJBE) Journal Of Biology Education Research (JBER) Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Biocaster : Jurnal Kajian Biologi Innovative: Journal Of Social Science Research DIROSAT: Journal of Education, Social Sciences & Humanities RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Annika Maizeli
Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DISERTAI HANDOUT TERHANDAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 25 MUKOMUKO Sinarni, Sinarni; Sudirman, Sudirman; Maizeli, Annika
Pendidikan Biologi Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : STKIP PGRI Sumbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 ABSTRACT This research was conducted due to the students’ low  learning achievement in Biology in class VIII of SMP Negeri 25 Mukomuko . This problem was derived from the student who got discouraged and passive in learning, and the unavailability of textbooks. One of the efforts done to solve this problem was by applying talking stick learning model assisted with handout. The aim of this research was to reveal the effect of using talking stick learning model assisted with handout on the students’ learning achievement in Biology in class VIII of SMP Negeri 25 Mukomuko in academic year 2013/2014. This was an experimental research which applied Randomized Control Group Posttest Only Design. The population of the research was the students in class VIIIa was chosen as the experimental class, and class VIIIb was taken as the control class. The instrument of the research was a posttest in the from of multiple choice test containing 30 intems. The data collected was analyzed by using t-test. Based on the result of data analysis, it was found that the students’ average score in the experimental class was 73,92 in which the standard deviation value was 12,61, and the students’ average score in the control class was 59,78 in which the standard devation value was 14,19. The result of the t-test indicated that the value of tcalculated  (3,29) was bigger than ttable  (1,68). Based on these results, it was calculated that the use of Talking Stick learning  model  assisted  with  Handout  could  improve  the  students’  learning  achievement in biology in class VIII of SMP Negeri 25 Mukomuko
Perbandingan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Tes Teka Teki Silang (TTS) Dan Tes Pilihan Ganda Pada Materi Sistem Reproduksi Pada Kelas XI IPA SMAN 3 Lengayang Kabupaten Pesisir Selatan Mardewita, Zulfi Dhani; Nurhadi, Nurhadi; Maizeli, Annika
Pendidikan Biologi Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : STKIP PGRI Sumbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 ABSTRACT  The background of this research is the lower result of student learning that obtained by the students. This cases caused of the daily examination that given is multiple choice, so many students do not understand the question because the students only guess the answer moreover, the students have less motivation in answer the question, because that is the common question for the students. In this case the student choose to be cheating the answer from the smart students. The researcher realize that problem, the researcher conducted the evaluation in crossword puzzle form. The purpose of the research is to known the result of learning in using crossword puzzle test and multiple choice test in Reproduction system material in biology learning. This research is experiment research. The population in this research is second grade of science class at SMAN 3 Lengayang in 2012/2013 academic year. This research is conducted in may 2013. The plan of this research is Randomized Control-Group Posttest Only Design. Based on the analysis that conducted, the average of class experiment I 83,58 and class experiment II 73,91. Hypothesis test using T test got the Thitung = 3,59 and Ttable =1,999 (real level 0,05), so the hypothesis received. From the data analysis thathave been obtained, In conclusion that the result of learning of biology students which use the crossword puzzle test better than the result of learning of biology students which use the Multiple choice in second grade of science class at SMAN3 Lengayang Regency of Pesisir Selatan.
TINJAUAN KESULITAN GURU BIOLOGI DALAM MELAKSANAKAN PENILAIAN BERBASIS KELAS DI SMA NEGERI SE KOTA BUKITTINGGI Erlan Sari, Revy; Risdawati, M.Si., Renny; Maizeli, Annika
Pendidikan Biologi Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : STKIP PGRI Sumbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT The assessment based on the class developed to give encouragement for teacher. To teach more systematic and aimed, but teacher still have difficulty in doing assessment based on the class. This because of decrease information about assessment based on the class that teacher gets. The assessment have purposed to know the level of troubles that biology teacher class XI   SMA at Bukittinggi faced in implementation of assessment based on the class and also to know what’s the difficulty which biology teacher class XI SMA at Bukittinggi encountered for doing assessment based on the class. A kind of this research is descriptive. In this research have 6 samples of biology teacher class XI who scattered from 5 schools for SMA at Bukittinggi in 2014. This research do a validity of questionnaire test biology teacher in implementation of assessment based on the class gets a valid output. The result of this research is the difficulty that biology teacher class XI SMA at Bukittinggi fronting have realization output 83,15% include in less difficult, and the level of difficult about 16,85%. In totally, the assessment based on the class that doing be able to find a result for assessment written test as not difficult category. 
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII MTsN MODEL PADANG Pebriani, Gita; Helendra, Helendra; Maizeli, Annika
Pendidikan Biologi Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Mahasiswa Pendidikan Biologi Genap 2013-2014
Publisher : STKIP PGRI Sumbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT The learning process of Natural Science at MTsN Model Padang seemed to be monotonous. This had led the students to get low achievement in Natural Science class. One of the causes was the teacher who rarely used attractive learning model which made the students got low interest and motovation to learn. To trigger the students’ activeness and motivation to learn, Student Facilitator and Explaining learning model was applied. The purpose of this research was to reveal the the effect  of  using  Student  Facilitator and  Explaining learning  model  on  the  students’  learning achievement in Natural Science in class VIII of MTsN Model Padang.This was quasi experimental research which used Randomized Control Group Posstest Only Design. The population of the research was all of students in class VIII of MTsN Model Padang registered in Academic Years 2013/2014. By using Purposive Sampling technique, class VIII4 was chosen as the experimental class, and class VIII9  was taken as the control class. The data of the research was in the form of aspects. The data was collected through observation. The data gotten then was analyzed by using normality, homogeneity, t nd t’ tests.Based on the result of the posttest, it was found that the average score of the students in cognitive aspect in the experimental class (79,37) was higher than that of tudents in the control group (71,28). The result of t-test showed that the value of tcalculated (2,94) was higher than ttable  (1,67) indicating that the hypothesis wass accepted. The average score of the students in affective aspect in the experimental class (80,7) was higher than that of tudents in the control group (67,9). The result  of  t’-test  revealed  tht  the  value  of  tcalculated   (3,61)  was  higher  than  that  of  tudents in psychomotor aspect in the experimental group (77,8) was higher than that of students in the control group (61,41). The result of t-test indicated that the value of tcalculated (4,31) was higher than ttable (1,67) showing that the hypothesis was accepted. Based on these result, it was concluded that the use of Student Facilitator and Expalaining learning model could improve the students’ learning achievement in Natural Science in class VIII of MTsN Model Padang.
TINJAUAN KESULITAN GURU BIOLOGI KELAS XI DALAM MELAKSANAKAN PENILAIAN BERBASIS KELAS DI SMA NEGERI SE KOTA PADANG Junita, Elva; Risdawati, M.Si., Renny; Maizeli, Annika
Pendidikan Biologi Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : STKIP PGRI Sumbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT The assessment based on the class orienting to competence that want to attain in learning activity in the class. A variety of various assessment based on the class, such as: written test (paper and pencil test), giving assignment, performance assessment, project assessment, product assessment, attitude (affective), and  the collection of assignment of the students (portfolio). The teacher still gets trouble in doing assessment based on the class. That’s because of decrease information that teacher gets. The goal of this assessment is to know about level difficulty and what are troubles that biology teacher class XI SMA at Padang faced in implementation assessment based on the class. A kind of this research is descriptive. Population and sample in this research is 23 biology teacher XI who spread 16 schools from all of SMA at Padang in 2014. This research doing by questionnaire test of difficulty biology teacher in implementation of assessment based on the class by validator that obtained is valid criteria. The result of assessment is the implementation of assessment based on the class percentage that showed by biology teacher class XI SMA at Padang about 82, 50% with less difficult category, so difficulty percentage of teacher just 17,5%. In all of assessment, only written test which categorized not difficult.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED TEACHING PADA MATA KULIAH EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI STKIP PGRI SUMATERA BARAT maizeli, annika; nerita, siska
BioCONCETTA Vol 1, No 1 (2016): BioCONCETTA VOLUME 1
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (31.956 KB)

Abstract

Berdasarkan pengalaman peneliti dalam kegiatan pembelajaran mahasiswa biologi STKIP Sumatera Barat belajar di IV nilai. Evaluasi utama dan hasil belajar menunjukkan penurunan. Selain itu, aktifitas mahasiswa menunjukkan tidak puas dalam belajar. Hal ini ditunjukkan ketika dosen selesai menerangkan dan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang apa yang tidak mereka pahami, mahasiswa hanya diam mengambil. Selain itu hanyabeberapa mahasiwa yang bertanya apa yang tidak mereka mengerti tentang materi tersebut. Ketika dosen bertanya tentang pokok bahasan hanya sedikit mahasiwa yang menjawab. Permasalahan pada pembelajaran ini adalah peningkatan aktifitas dan hasil yang tidak sesuai, sehingga penulis telah menemukan solusi alternatif lain untuk kasus masalah ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kegiatan belajar mahasiswa dan hasilnya di evaluasi, dan hasil belajar biologi STKIP Sumatera Barat dalam penelitian IV grades. Ini adalah penelitian tindakan yang lakukan dalam dua tahap. Hasil pembelajaran kognitif adalah peningkatan aktifitas dan hasil belajar dengan model pembelajaran inovatif Guided teaching. Berdasarkan kegiatan belajar siswa yang didapat dari siklus 1 ke siklus 2, menunjukkan bahwa peningkatan siklus 2. Peningkatan kegiatan ketika mereka membuat tugas dan diskusi 10,5%. Kegiatan presentasi meningkat 4,7% dan aktifitas bertanya meningkat 9,5%. Kegiatan menjawab meningkat 39,1%. kegiatan menyimak penjelasan kuliah meningkat 8,6%. Peningkatan hasil belajar adalah 42,85%.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED TEACHING PADA MATA KULIAH EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI STKIP PGRI SUMATERA BARAT Maizeli, Annika; Nerita, Siska
Jurnal Bioconcetta Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (856.85 KB) | DOI: 10.22202/bc.2015.v1i2.1495

Abstract

Berdasarkan pengalaman peneliti dalam kegiatan pembelajaran mahasiswa biologi  STKIP  Sumatera  Barat  belajar  di  IV  nilai.  Evaluasi  utama  dan  hasil belajar  menunjukkan  penurunan.  Selain  itu,  aktifitas  mahasiswa  menunjukkan tidak puas dalam belajar. Hal ini ditunjukkan ketika dosen selesai menerangkan dan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang apa yang tidak  mereka  pahami,  mahasiswa  hanya  diam  mengambil.  Selain  itu  hanya beberapa mahasiwa yang bertanya apa yang tidak mereka mengerti tentang materi tersebut. Ketika dosen bertanya tentang pokok bahasan hanya sedikit mahasiwa yang menjawab. Permasalahan pada pembelajaran ini adalah peningkatan aktifitas dan hasil yang tidak sesuai, sehingga penulis telah menemukan solusi alternatif lain   untuk   kasus   masalah   ini.   Tujuan   dari   penelitian   ini   adalah   untuk meningkatkan  kegiatan  belajar mahasiswa dan  hasilnya di  evaluasi,  dan  hasil belajar biologi STKIP Sumatera Barat dalam penelitian IV grades.  Ini adalah penelitian tindakan yang lakukan dalam dua tahap. Hasil pembelajaran kognitif adalah peningkatan aktifitas dan hasil belajar dengan model pembelajaran inovatif Guided teaching. Berdasarkan kegiatan belajar siswa yang didapat dari siklus 1 ke siklus 2, menunjukkan bahwa peningkatan siklus 2. Peningkatan kegiatan ketika mereka membuat tugas dan diskusi 10,5%. Kegiatan presentasi meningkat 4,7% dan aktifitas bertanya meningkat 9,5%. Kegiatan menjawab meningkat 39,1%. kegiatan menyimak penjelasan kuliah meningkat 8,6%. Peningkatan hasil belajar adalah 42,85%.  
Pemberdayaan Anak-Anak Panti Asuhan PGAI dan Darul Ma’rif di Kota Padang Menjadi Bioentrepreneur Megahati, Ruth Rize Paas; Maizeli, Annika; Fitriani, Vivi
Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ Vol 6 No 2 (2019): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Penerbitan dan Pengabdian Masyarakat (LP3M) UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/ppkm.v6i2.568

Abstract

Panti asuhan merupakan suatu lembaga pelayanan sosial yang didirikan oleh pemerintah maupun masyarakat. Panti asuhan PGAI dan panti asuhan Darul Ma’rif merupakan panti asuhan yang terdapat di kota Padang. Anak-anak panti asuhan tersebut sudah mendapatkan pendidikan formal ada yang di SMP dan SMA. Akan tetapi pendidikan informal belum mereka dapatkan, seperti keterampilan dalam bidang Biologi. Keterampilan dalam bidang Biologi merupakan keterampilan yang memanfaatkan ilmu Biologi dalam menghasilkan produk-produk Biologi, seperti tempe, tape ubi, tape ketan, dan nata de coco. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk membangun bakat anak-anak panti asuhan PGAI dan Darul Ma’rif di kota Padang menjadi Bioentrepreneur. Metode yang digunakan adalah metode demonstrasi dengan memperagakan dan melatih secara langsung cara-cara membuat produk-produk Biologi. Hasil kegiatan pengabdian masyarakat terlihat bahwa anak-anak panti asuhan PGAI dan Darul Ma’rif sudah mampu dan terampil dalam membuat produk-produk Biologi. Kegiatan pengabdian masyarakat yang telah dilakukan dapat menambah pengetahuan dan keterampilan anak-anak panti asuhan PGAI dan Darul Ma’rif dalam membuat produk-produk Biologi dan menjadi Bioentrepreneur di masa datang.
HUBUNGAN GAYA BELAJAR VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA Hardian, Ramzi; Nerita, Siska; Maizeli, Annika
Jurnal Bioconcetta Vol 6, No 2 (2020): Sinta 4
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/bc.2020.v6i2.3996

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui hubungan gaya belajar visual terhadap hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Populasi dan sampel penelitian adalah mahasiswa angkatan 2017 dengan jumlah populasi 64 mahasiswa dengan menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa angket sebanyak 14 butir pernyataan. Teknik analisis data dalam penelitian yaitu menghitung persentase indikator angket serta analisis korelasi product moment. Analisis data dilakukan membandingkan nilai thitung > ttabel pada taraf 0,05. Hasil penelitian menunjukkan nilai thitung < ttabel maka Ho diterima, artinya gaya belajar visual terhadap hasil belajar mahasiswa tidak memiliki hubungan yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya belajar visual terhadap hasil belajar mahasiswa dengan korelasi sangat rendah.
EFEKTIVITAS HANDOUT BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATA KULIAH EVALUASI PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN BIOLOGI DITINJAU DARI SEGI HASIL BELAJAR MAHASISWA Siska Nerita; Yulia Sri Hartati; Annika Maizeli; Aulia Afza
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v8i1.15618

Abstract

Beberapa permasalahan yang ditemukan tentang materi pada mata kuliah Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Biologi antara lain mahasiswa merasa kesulitan dalam memahami materi Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Biologi karena pada umumnya dosen menyampaikan materi ini hanya menggunakan media power point dan sumber buku cetak dan belum ada sumber belajar yang khusus untuk mata kuliah Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Biologi. Solusi dari permasalahan tersebut adalah dengan mengembangkan handout berbasis penemuan terbimbing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan handout berbasis penemuan terbimbing dari aspek hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D, yakni pada tahap develop untuk melihat keefektifan produk dilihat dari hasil belajar mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah tes akhir yang terdiri dari 5 butir soal essai. Tes dilakukan oleh seluruh mahasiswa angkatan 2016 Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat yang telah mengambil mata kuliah evaluasi proses dan hasil pembelajaran biologi, dan diolah menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar mahasiswa setelah menggunakan handout adalah 68,7 (efektif). Dapat disimpulkan bahwa handout berbasis penemuan terbimbing telah efektif dilihat dari hasil belajar mahasiswa.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abizar Abizar Aguspa, Afifah Aini, Fatma Qurrata Alisa Silvia Armen Armen Aulia Afza Aulia Afza Aulia Afza Aulia Afza Aulia Afza bimayu, artha Delnanda, Afadia Diana Roza Dra. NURSYAHRA M.Si Dra. NURSYAHRA M.Si Elva Junita Elvi Yuliana Manalu Elvia Derta Elza Safitri Erismar Amri Evie Adriani EVRIALIANI ROSBA, EVRIALIANI Fachry Abda El Rahman Fadilla Dwi Putri Fatri, Lisanul Ulya Febriani, Revi Frisilia Inggraini Gita Pebriani Gustina Indriati Hardian, Ramzi Helendra Helendra Hendrika Milta Sari I Ketut Suada Jayawarsa, A.A. Ketut Kasmila Yuhera Kurniawati, Dwi Indah Lisanul Ulya Fatri Liza Yulia Sari Mayeni, Mayeni Nadia Septiani Nurhadi Nurhadi Nurhasmayanti Nurhasmayanti Oktavia, Nia Ramadhan Sumarmin Renny Risdawati Revy Erlan Sari Reza Zatria RINA M.Si WIDIANA S.Si Rini Silvina Rismawati, Pebry RUTH RIZE PAAS MEGAHATI, RUTH RIZE PAAS Sinarni Sinarni Siska Nerita Susi Susanti Talbi Condra vira, vira nur afni Wahluni Wahluni Widya Anggraeny Yosmed Hidayat Yulia Ratna Sari Yulia Sri Hartati Zulfi Dhani Mardewita zural, mimin mardhiah