Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.859
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inovasi Pendidikan Fisika Prosiding Seminar Nasional Sains Dan Teknologi Fakultas Teknik Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Momentum: Physics Education Journal PEDAGOGIA ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Kappa Journal Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Matematika Studies in Philosophy of Science and Education Studies in Learning and Teaching Jurnal Pijar MIPA Inovasi Pendidikan Fisika EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies
Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul Jauhariyah
Universitas Negeri Surabaya
Religion Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Engineering Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Inovasi Pendidikan Fisika

 1 
Diagnosis Miskonsepsi Dan Penyebab Miskonsepsi Peserta Didik Menggunakan Instrumen Four-Tier Diagnostic Test Pada Materi Hukum Newton Nuriyah, Saidatun -; Rodliyatul Jauhariyah, Mukhayyarotin Niswati
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 13 No. 1 (2024): Volume 13 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam proses pembelajaran di sekolah, peserta didik seringkali mengalami miskonsepsimeskipun konsep tersebut telah diajarkan sebelumnya. Salah satu penyebab miskonsepsi yangterjadi pada peserta didik yaitu berasal dari peserta didik itu sendiri. Peserta didik mengalamimiskonsepsi terutama pada konsep-konsep abstrak seperti pada materi Hukum Newton. Olehkarena itu, untuk mendiagnosis miskonsepsi peserta didik pada materi Hukum Newtondisusunlah instrumen tes diagnostik berformat four-tier. Selain itu, dilakukan analisis untukmengetahui kualitas dari instrumen yang telah disusun. Metode yang digunakan pada penelitianini adalah penelitian pengembangan dengan desain penelitian model ADDIE (Analysis, Design,Development, Implementation and Evaluation). Teknik pengumpulan data menggunakan metodeangket validasi, metode tes diagnostik berformat four-tier dan metode wawancara sebagai datapendukung. Data pada penelitian berupa validitas logis dan empiris instrumen tes diagnostik danwawancara peserta didik. Penelitian ini diuji cobakan kepada 50 peserta didik kelas XII MIA 2dan MIA 3 di SMA Muhammadiyah 10 GKB Gresik dan diterapkan kepada 26 peserta didikkelas XII MIA I di SMA Muhammadiyah 10 GKB Gresik. Hasil validitas logis menunjukkanbahwa instrumen tes diagnostik berformat four-tier yang dikembangkan memenuhi kriteriasangat valid dengan Percentage of Agreement (PoA) sebesar 93% untuk ranah isi, 94% untukranah konstruksi, dan 100% untuk ranah bahasa. Hasil validitas empiris isi untuk kategori FPdiperoleh persentase sebesar 7,8% sedangkan kategori FN diperoleh persentase sebesar 7,6%yang memenuhi syarat FP dan FN < 10%. Hasil validitas empiris konstruk dari 15 butir soalyang dikembangkan diperoleh 12 butir soal yang dinyatakan valid dengan koefisien reliabilitassebesar 0,788 dinyatakan reliabel dengan kategori tinggi. Profil miskonsepsi peserta didik kelasXII MIA 1 di SMA Muhammadiyah 10 GKB Gresik menunjukkan bahwa peserta didikmengalami miskonsepsi di seluruh sub materi Hukum Newton. Penyebab miskonsepsi yangteridentifikasi dalam penelitian ini adalah: pemikiran asosiatif sebesar 37%, pemikiranhumanistik sebesar 3%, prakonsepsi sebesar 38%, reasoning yang salah sebesar 17%, dan intuisiyang salah sebesar 5%
Validitas Instrumen Penilaian Berbasis Kelas untuk Mengukur Kompetensi Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Pemanasan Global Sherliyanti, Yeni; Jauhariyah, Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 13 No. 3 (2024): Volume 13 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas dari instrumen penilaian berbasis kelas yang dikembangkan. Kualitas ini berupa validitas teoritis dan validitas empiris instrumen penilaian berbasis kelas pada materi pemanasan global. Instrumen yang dikembangkan yaitu instrumen penilaian kelas pada aspek pengetahuan, keterampilan serta sikap dengan indikator literasi sains. Instrumen ini diharapkan dapat digunakan untuk mengukur kompetensi literasi sains pada peserta didik. Tahap penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE terbatas yaitu hanya pada tahap Analysis, Design dan Development. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan metode angket untuk mengetahui validitas teoritis dan metode tes untuk mengetahui validitas empiris. Validitas teoritis dilakukan oleh 3 validator ahli, sedangkan validitas empiris dlakukan melalui uji coba terbatas kepada mahasiswa. Instrumen penilaian yang dikembangkan yaitu berupa soal pilihan ganda yang berjumlah 30 butir soal. Hasil validitas teoritis instrumen pada aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap dinyatakan layak digunakan dengan kriteria sangat valid. Validitas empiris yang meliputi validitas empiris butir soal, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda didapatkan hasil yaitu 9 butir soal dari 30 soal dinyatakan tidak alid dan tidak digunakan. Sedangkan sisa soal yaitu 21 butir soal dinyatakan valid dan dapat digunakan. Butir soal tersebut nantinya dapat digunakan untuk mengukur profil literasi sains pada peserta didik.
Analisis Profil Kompetensi Literasi Sains Peserta Didik yang Diukur Menggunakan Instrumen Berbasis Kelas pada Materi Energi Terbarukan Masithoh, Nadia Dewi; Jauhariyah, Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 13 No. 3 (2024): Volume 13 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The following research aims to describe the analysis of students' scientific literacy profiles that have been developed. This scientific literacy profile analysis is in the form of scientific literacy levels based on scientific literacy competencies as well as a one-way ANOVA test in assessing scientific literacy based on renewable energy materials. This assessment instrument is used to measure students' competency abilities towards scientific literacy. The data analysis technique used uses quantitative descriptive analysis with score calculations at the level of scientific literacy. The scientific literacy profile of students as measured using the instrument developed resulted in a percentage of 13% categorized as very high, 54% categorized as high and 33% categorized as sufficient. The development of students' abilities was measured using the one way ANOVA test with a significant result (P Value) of 0.128 resulting in the criteria having no significant differences in the 3 classes regarding learning.
Analisis Profil Kompetensi Literasi Sains Siswa SMA Pada Materi Inti Atom dan Radioaktivitas Wardi, Ladika Zuhrotul; Jauhariyah, Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 12 No. 2 (2023): Volume 12 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The level of scientific literacy among Indonesian students is low and continues to decline every year. This can be caused by several things related to the learning process at school. The purpose of this study is to describe the profile of high school students' scientific literacy competence in atomic nucleus and radioactivity materials. The competency indicators analyzed refer to PISA 2018, namely: a) Explain phenomena scientifically, b) Evaluate and design scientific investigations, and c) Interpret data and evidence scientifically. This research is a quantitative approach with descriptive analysis method. The research was conducted in May 2023 in the even semester of the 2022/2023 academic year in one of the public high schools in Gresik Regency. The population in this study were 2 classes, namely XII IPA 4 and XII IPA 5, totaling 72 students. The sampling technique used random sampling taken from each class randomly with a total of 50 students. The instrument used was a science literacy test developed with a valid category and a reliability value of 0.492. The results of this study are the profile of students' science literacy competence obtained by 6% very low, 44% low, 14% sufficient, 30% high, and 6% very high. As for the average value of each indicator of scientific literacy competence, the average score is 67.6 with a high category for indicators explaining scientific phenomena, an average score of 50.8 with a low category for indicators evaluating and designing scientific investigations, an average score of 45.88 with a low category for indicators interpreting data and evidence scientifically. So that the overall average ability of students' scientific literacy competencies is categorized as sufficient. Keywords : Student profile, Scientific literacy, Atomic nucleus and radioactivity
PENERAPAN CTL BERBANTUAN LIVEWORKSHEETS DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN FISIKA Alfin Nuryani; Setyarsih, Woro; Jauhariyah, Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul; Satriawan, M
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 2 (2025): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ipf.v14n2.p91-99

Abstract

The purpose of this study was to differentiate learning motivation and numeracy literacy skills of high school students in grade XI by combining guided inquiry with the CTL approach assisted by Liveworksheets with classes without Liveworksheets. The type of research conducted was quantitative research with a Control group pretest-posttest design. The conclusions of this study include the application of learning, student learning motivation, and numeracy literacy skills. This study was designed as a quasi-experiment, with a control group tested before and after. The subjects of this study were students in grades XI-6 and XI-7 at MAN 2 Gresik, with class XI-6 as the experimental class and class XI-7 as the control class, which were selected using a purposive sampling approach. The research tools used included a numeracy literacy ability test sheet and a questionnaire about student learning motivation. The data collected were examined descriptively and quantitatively. The CTL approach significantly improved students' motivation and numeracy literacy skills (α = 5%). The results of the two-tailed t-test provide the conclusion that H0 is rejected and the results of the one-tailed t-test conducted produce the conclusion that H0 is rejected. This shows how the increase in learning motivation and numeracy literacy in classes with guided inquiry with the CTL approach assisted by Liveworksheets is better than classes without Liveworksheets. Keywords: Numeracy Literacy Skills, Motivation to Learn, CTL Approach
Analisis Profil Literasi Sains Siswa pada Materi Getaran dan Gelombang dalam Pengembangan Soal PISA Terintegrasi Mitigasi Bencana Gempa dan Tsunami Alfarizy, Yusril; Jauhariyah, Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 2 (2025): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ipf.v14n2.p84-90

Abstract

Abstract Indonesia's scientific literacy has not experienced a significant increase. Students' PISA scientific literacy scores ranged from 393 to 396 in 2000 to 2018. This is because the level of difficulty of the questions designed by teachers is not as difficult as the PISA questions and their indicators. The aim of this research is to analyze the profile of scientific literacy abilities in the PISA model which is integrated with earthquake and tsunami disaster mitigation. This research uses a quantitative approach with descriptive analysis methods. The research was conducted at a private high school in northern Surabaya on 30th October 2024. The population used in this research were 2 classes, namely XII-1 and XII-2, totaling 61 students. The sampling technique used was random sampling. The results show that the profile of scientific literacy abilities of 61 students has the criteria of 0% very high, 10% high, 24% sufficient, 10% low, and 56% very low. The average score for competence in explaining phenomena scientifically is 55, evaluating and designing scientific methods is 33, and interpreting data and evidence scientifically respectively is 39. Based on the research results, it can be concluded that students' scientific literacy profiles are very low. Keywords: Scientific Literacy Profile, PISA, Disaster Mitigation, Vibrations, Waves, Eathquake, Tsunami
Pengembangan Instrumen Soal Terintegrasi Permainan Tradisional Kelereng untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Alifia, Dita; Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul Jauhariyah
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 2 (2025): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ipf.v14n2.p170-176

Abstract

Keterampilan abad 21 sangat penting untuk dimiliki oleh peserta didik guna menghadapi tantangan global yang semakin kompleks. Salah satu kompetensi utamanya adalah berpikir kritis, yaitu kemampuan berpikir tingkat tinggi yang mencakup identifikasi asumsi, pemanfaatan pengetahuan sebelumnya, penalaran logis, dan pengambilan keputusan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang instrumen soal yang mengukur keterampilan berpikir kritis dengan mengintegrasikan permainan tradisional kelereng, serta mengevaluasi kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi momentum, impuls, dan tumbukan. Metode yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE, dengan teknik pengumpulan data berupa angket validasi, angket respons, wawancara, dan tes berpikir kritis. Uji coba dilakukan pada mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Negeri Surabaya dan siswa SMA Ta’miriyah Surabaya. Hasil validasi logis menunjukkan tingkat kesesuaian 100% untuk aspek isi, 96,55% untuk konstruksi, dan 92,31% untuk kebahasaan. Dari 20 soal yang dikembangkan, 12 di antaranya terbukti valid secara empiris dengan reliabilitas sedang (0,529). Hasil angket dan wawancara menunjukkan respons positif. Profil berpikir kritis peserta didik terdistribusi sebagai berikut: 5% sangat tinggi, 23% tinggi, 57% sedang, 11% rendah, dan 4% sangat rendah. Oleh karena itu, instrumen ini dinyatakan layak untuk digunakan dalam mengukur keterampilan berpikir kritis.
Co-Authors Abu Zainuddin Agustya, Nabila Ella Ahmad Marzuki Alfarizy, Yusril Alfin Nuryani Alifia, Dita Azuminatun Nadhifah Cari Cari Cari, Cari Damarsha, Adrian Bagas Elfrida Ratnawati Eti Sukadi, Eti Faradila Aulia&#039; Alifteria Hanandita Veda Saphira Hanifah Roihana Labibah Hariyono, Eko Hazmi, Hanifah Rahmania Indasa, Nita Iqbal Ainur Rizki Irda Sukmawati Dewi Irsyad Yusuf Santoso Isna Zakhiyah Khaerus Syahidi Ladika Zuhrotul Wardi Lugas Haryo Pradigdo Madlazim Madlazim Mahmud Mahmud Masithoh, Nadia Dewi Muizzah, Novy Ainul Nabila Ayunda Putri Nadia Dewi Masithoh NUR ROHMAH, SITI Nurita Apridiana Lestari Nuriyah, Saidatun - Nurul Hikmah Paramita, Uci Vebia Prasetya, Joenathan Eka Rahma, Nur Fitri Reny Dwi Astutik RISKA FEBRIYANTI, PUTRI Rizki, Iqbal Ainur Salsabilla Putri Saharani Samsul Hidayat Saphira, Hanandita Veda Satriawan, M Sharvina Yudatika Sherliyanti, Yeni Sofita, Mita TITIN SUNARTI Wardi, Ladika Zuhrotul Wasis Wasis, W Wirawan Fadly Woro Setyarsih Yuliatin, Elisa Dwi YUSRILIA PERMATASARI, NIKMATUS Zainuddin, Abu Zakaria, Azar