Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.897
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Kompetensi: Jurnal Bahasa Dan Seni SoCul: International Journal of Research in Social Cultural Issues TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Jurnal Dieksis ID Journal of Social Humanities and Education: Scripta Humanika Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Oldie S. Meruntu
Universitas Negeri Manado
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
ANALISIS RELIGIUSITAS TOKOH UTAMA DESMOND DOSS DALAM FILM HACKSAW RIDGE DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER Al Katuuk, U. M. Kamaja; Meruntu, Oldie S.; Logor, Edwel
KOMPETENSI Vol. 4 No. 10 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v4i10.9250

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan nilai nilai religiusitas dari tokoh utama Desmond Doss dalam Film Hacksaw Ridge< em> serta implikasinya terhadap pendidikan karakter pada kawula muda Penelitian ini merupakan sebuah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif Pengumpulan data dilakukan melalui teknik simak catat note taking terhadap dialog dialog dan adegan adegan dalam film Hacksaw Ridge < em>karya Mel Gibson sebagai sumber data utama dalam penelitian ini Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif Berdasarkan hasil penelitian terungkap bahwa dalam film Hacksaw Ridge< em> mengandung perilaku sikap dan nilai nilai Religiusitas yang digambarkan melalui tokoh utama Desmond Doss yang terepresentasi dari berbagai adegan dalam film tersebut 1 terdapat nilai nilai Religiusitas seperti perilaku bertanggung jawab toleransi sikap jujur bersahabat taat beribadah taat terhadap aturan agama dan mau mengabdikan diri kepada Tuhan; 2 Implikasi pada pendidikan karakter sangat menarik dalam film ini berdasarkan data dari hasil penelitian menunjukan bahwa dalam film biografi drama perang ini kita bisa belajar akan pentingnya kesadaran nilai nilai religiusitas yang harus ditanamkan dalam diri peserta didik sebagai proses pembentukan karakter < p>
ANALISIS KESANTUNAN BERBAHASA REMAJA BOLAANG MONGONDOW: KAJIAN PRAGMATIK Bambela, Wegi; Meruntu, Oldie S.; Wantania, Theresye
KOMPETENSI Vol. 4 No. 8 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v4i8.9582

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tingkat kesopanan berbahasa yang digunakan oleh remaja di Bolaang Mongondow Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara Penelitian dilakukan di Kelurahan Molinow dari tanggal 11 Agustus hingga 18 September 2023 dengan melibatkan 10 remaja sebagai sumber data Analisis data didasarkan pada kajian maksim maksim kesopanan yang dikemukakan oleh Leech 1983 Hasil penelitian menunjukkan adanya variasi penggunaan kesopanan berbahasa dalam berbagai situasi di kalangan remaja Bolaang Mongondow Dari temuan ini dapat disimpulkan bahwa penutur dan pendengar khususnya remaja telah menerapkan kesopanan berbahasa yang cukup baik Implikasi dari penelitian ini dapat dimanfaatkan dalam pengajaran linguistik daerah Bolaang Mongondow dan sebagai bahan studi lintas budaya < p>
ANALISIS NILAI MORAL DALAM NOVEL SURAT KECIL UNTUK TUHAN KARYA AGNES DAVONAR DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SEKOLAH Dilly, Stela Anggriani; Sepang, Elvie Agustina; Meruntu, Oldie S.
KOMPETENSI Vol. 4 No. 8 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v4i8.10238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai nilai moral yang terkandung dalam novel Surat Kecil Untuk Tuhan< em> karya Agnes Davonar serta implikasinya dalam pembelajaran sastra di sekolah Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik analisis isi content analysis Sebagai penelitian kepustakaan library research penelitian ini tidak terikat pada lokasi tertentu karena objek yang dikaji berupa teks sastra yaitu novel Surat Kecil Untuk Tuhan< em> Penelitian ini dilakukan dari Maret hingga Mei 2024 Teknik pengumpulan data menggunakan metode membaca dan mencatat Sumber data utama adalah teks novel Surat Kecil Untuk Tuhan< em> karya Agnes Davonar Hasil penelitian menunjukkan tiga jenis nilai moral: 1 Nilai moral dalam hubungan manusia dengan Tuhan yang mencakup keimanan sholat dan doa; 2 Nilai moral dalam hubungan manusia dengan diri sendiri seperti kesabaran keikhlasan kerja keras dan tanggung jawab; serta 3 Nilai moral dalam hubungan manusia dengan sesama seperti nasihat dan kasih sayang orang tua kepada anak serta kepedulian terhadap teman Penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran sastra di sekolah terutama dalam pembinaan apresiasi sastra di tingkat Sekolah Menengah Atas dan menjadi bahan ajar alternatif bagi guru dan siswa dalam memahami aspek moral dalam karya sastra < p>
KEMAMPUAN MENENTUKAN STRUKTUR TEKS EKSPOSISI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MOTOLING TIMUR Kawulur, Erika; Palar, Wimsje Revlin; Meruntu, Oldie S.
KOMPETENSI Vol. 4 No. 11 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v4i11.10492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa dalam menentukan struktur teks eksposisi melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw< em> pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Motoling Timur Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang dilakukan selama satu bulan di lokasi penelitian Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling< em> dengan memilih 20 siswa kelas VIII sebagai subjek penelitian berdasarkan kriteria yang relevan Data dikumpulkan melalui tes yang dirancang untuk mengukur kemampuan siswa dalam menentukan struktur teks eksposisi meliputi tesis rangkaian argumentasi dan penegasan ulang dan dianalisis menggunakan rumus persentase Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw< em> efektif dalam membantu siswa memahami dan menentukan struktur teks eksposisi Rata rata nilai yang diperoleh siswa adalah 76 2 yang mencerminkan tingkat kemampuan yang cukup memadai Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran tipe Jigsaw< em> tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap struktur teks eksposisi tetapi juga mendorong kerjasama dan interaksi positif di antara siswa Penelitian ini memberikan kontribusi empiris bagi pengembangan strategi pembelajaran kooperatif dan merekomendasikan penerapan model ini secara lebih luas dalam proses pembelajaran di kelas < p>
IMPLEMENTASI DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENENTUKAN STRUKTUR TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI: SEBUAH STUDI DI SMK NEGERI 1 MANADO Aring, Sifra Stien Debora; Meruntu, Oldie S.; Wengkang, Thelma
KOMPETENSI Vol. 5 No. 1 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v5i1.10960

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan model Discovery Learning< em> dalam pembelajaran struktur teks laporan hasil observasi untuk meningkatkan keterampilan siswa memfasilitasi pembelajaran kontekstual dan menyesuaikan dengan kebutuhan dunia nyata Meskipun demikian siswa kelas X 15 Perhotelan SMK Negeri 1 Manado masih menghadapi kesulitan dalam memahami teks Oleh karena itu diperlukan model pembelajaran yang menarik dan variatif untuk meningkatkan motivasi siswa Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Discovery Learning< em> dalam pembelajaran struktur teks laporan hasil observasi di kelas X 15 Perhotelan SMK Negeri 1 Manado Dengan menggunakan metode deskriptif analitik data dikumpulkan melalui observasi dokumentasi dan tes Penelitian dilaksanakan pada Maret April 2024 dengan 16 siswa sebagai sampel Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning< em> efektif dengan tingkat keberhasilan siswa mencapai 96 dan kategori Sangat Baik Penelitian ini memberikan pemahaman tentang tantangan yang dihadapi siswa dalam memahami struktur teks laporan hasil observasi dan membantu merumuskan strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan keterampilan mereka < p>
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI MELALUI TEKNIK LATIHAN TERBIMBING SISWA KELAS VII SMP Injilika Eunike Salasa; Oldie Stevie Meruntu; Viktory N. J. Rotty, M. Teol
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v6i3.11318

Abstract

This research was conducted to determine the ability to write observational report texts through guided practice techniques to provide understanding with educator guidance in improving students’ writing skills in a more focused manner. This research was conducted with research sources, namely, seventh grade students of SMP Kristen 67 Immanuel Bahu to apply guided practice techniques in learning to write observational report texts. The purpose of this study is to describe the ability of seventh grade students of SMP Kristen 67 Immanuel Bahu in writing observational report through guided practice techniques. The method used in this study is a descriptive analytical method. The techniques used are observation and tests. The result of the observation showed active involvement of students in learning to write observational report texts with an average assessment of 3.3. Data analysis in this study used percentage data analysis. Based on the results of the study, the ability of seventh grade students of SMP Kristen 67 Immanuel Bahu in writing observational report texts through guided practice techniques is in the 83 category with a range of 70%-89%. ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan menulis teks laporan hasil observasi melalui teknik latihan terbimbing guna memberikan pemahaman dengan bimbingan pendidik dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa yang lebih terarah. Penelitian ini dilakukan dengan sumber penelitian yaitu, siswa kelas VII SMP Kristen 67 Immanuel Bahu untuk menerapkan teknik latihan terbimbing dalam pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan siswa kelas VII SMP Kristen 67 Immanuel Bahu dalam menulis teks laporan hasil observasi melalui teknik latihan terbimbing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analitik. Teknik yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil observasi menunjukkan adanya keterlibatan aktif dari siswa dalam pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi dengan penilaian yang diperoleh rerata, yaitu 3,3. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data persentase. Berdasarkan hasil penelitian, maka kemampuan siswa kelas VII SMP Kristen 67 Immanuel Bahu dalam menulis teks laporan hasil observasi melalui teknik latihan terbimbing berada pada kategori 83 dengan rentang 70%-89%.
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN APRESIASI CERPEN “SAY NO TO CORRUPTION” PADA SISWA KELAS VIII SMP PGRI OTAM Astriya Pobela; Donal M. Ratu; Oldie Stevie Meruntu
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teacher.v6i2.10322

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Discovery Learning model and students’ ability to appreciate the short story “The Courage of a Young Man: Say No to Corruption” by Rica Elisa among Grade VIII students of SMP PGRI Otam, Bolaang Mongondow Regency. The study used a descriptive-analytic method with data collection techniques in the form of observation and tests.The implementation of the Discovery Learning model was carried out through several stages, namely lesson planning by preparing teaching materials and the short story text, preliminary activities including opening the lesson, conveying objectives, and explaining the learning model, as well as core activities involving the distribution of worksheets. At this stage, students appreciated the short story by observing characters and characterization, identifying the plot, collecting data related to conflicts, drawing conclusions about the content of the story, and presenting the results of discussions.The results of the study show that students’ ability to appreciate short stories is categorized as capable. Three students were in the “very capable” category with a score range of 90–100, ten students were in the “capable” category with a score range of 80–90, two students were in the “fairly capable” category with a score range of 70–79, and one student was in the “not capable” category with a score range of 0–69. The average score achieved by students reached 80%. Therefore, the implementation of the Discovery Learning model is effective in improving students’ ability to appreciate short stories. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model Discovery Learning serta kemampuan siswa dalam mengparesiasi cerpen “Keberanian Seorang Pemuda Say No To Corruption” Karya Rica Elisa pada siswa kelas VIII SMP PGRI Otam Kabupaten Bolaang Mongondow. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analtik dengan Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes. Penerapan model Discovery Learning dilakukan  melalui beberapa tahapan, yaitu perencanaan pembelajaran dengan menyiapkan modul ajar dan teks cerpen, kegiatan pendahuluan berupa pembukaan, penyampaian tujuan, dan penjelasan model pembelajaran, serta kegiatan inti dengan pemberian lembar kerja. Pada tahap ini, siswa mengapresiasi cerpen dengan mengamati tokoh dan penokohan, mengidentifikasi  alur, mengumpulkan data terkait konflik, menarik Kesimpulan isi cerpen, serta mempresentasikan hasil diskusi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan siswa dalam mengapresiasi cerpen tergolong mampu, tiga siswa berada pada kategori sangat mampu dengan rentang nilai 90-100, sepuluh siswa pada kategori mampu dengan rentang nilai 80-90, dua siswa pada kategori mampu dengan rentang nilai 70-79, dan satu siswa pada kategori tidak mampu dengan rentang nilai 0-69. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa menncapai 80%. Dengan demikian, penerapan model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam mengapresiasi cerpen.
RESEPSI MAHASISWA TERHADAP DIKSI PADA LAGU “KEPADA SEMU” KARYA MURIA MARDIKA DAN IMPLIKASINYA BAGI PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Daniel Kameubun; Donal Matheos Ratu; Oldie Stevie Meruntu
TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teaching.v6i2.12414

Abstract

Poetic, connotative, and metaphorical diction in song lyrics can provide unique aesthetic experiences for listeners and serve as relevant learning resources in literary education. However, studies examining students’ reception of diction in song lyrics remain limited. This study aims to describe students’ reception of the diction used in the song Kepada Semu by Muria Mardika and its implications for Indonesian Language and Literature learning. The study employed a qualitative descriptive approach based on Hans Robert Jauss’s literary reception theory. The participants consisted of 10 students from the Indonesian Language and Literature Education Department, FBS UNIMA, selected through purposive sampling. Data were collected through in-depth interviews, note-taking, library research, and documentation, and analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings indicate that students responded positively to the song because it conveys emotional, melancholic, reflective, and profound meanings related to loss, longing, and solitude. The diction in the lyrics was perceived as having high aesthetic value, with connotative and metaphorical diction being the most dominant forms. The study implies that song lyrics can be utilized as learning media in Indonesian Language and Literature education to enhance literary appreciation, understanding of connotative meaning, interpretation of figurative language, and students’ critical thinking skills. ABSTRAK Penggunaan diksi yang puitis, konotatif, dan metaforis dalam lirik lagu dapat memberikan pengalaman estetik yang berbeda bagi pendengar serta menjadi sumber pembelajaran sastra yang relevan bagi mahasiswa. Namun, kajian mengenai resepsi mahasiswa terhadap penggunaan diksi dalam lirik lagu masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan resepsi mahasiswa terhadap diksi pada lagu Kepada Semu karya Muria Mardika serta implikasinya bagi pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan landasan teori resepsi sastra Hans Robert Jauss. Informan penelitian berjumlah 10 mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNIMA yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, teknik catat, studi kepustakaan, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memberikan resepsi positif terhadap lagu tersebut karena mampu menghadirkan suasana emosional, melankolis, reflektif, dan mendalam yang menggambarkan kehilangan, kerinduan, serta kesendirian. Diksi dalam lirik lagu dinilai memiliki nilai estetika tinggi dengan dominasi penggunaan diksi konotatif dan metaforis. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa lirik lagu dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia untuk meningkatkan apresiasi sastra, pemahaman makna konotatif, pemaknaan gaya bahasa, serta kemampuan berpikir kritis mahasiswa.
KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI TEKNIK MENULIS OBJEK LANGSUNG SISWA KELAS VII SMP KATOLIK KEMBES Nadila V. Kindangen; Oldie S. Meruntu; Nontje J. Pangemanan
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v6i3.12209

Abstract

This study aimed to describe the ability of seventh-grade students at SMP Katolik Kembes to write descriptive texts using the direct object writing technique. The research employed a descriptive analytical method and involved 29 seventh-grade students of SMP Katolik Kembes, located in Kembes Satu Village, Tombulu District, Minahasa Regency, during the first semester of the 2025/2026 academic year. Data were collected through writing tests and documentation. The assessment focused on the structure of descriptive texts, including identification, description of parts, conclusion, structural organization, and overall completeness of the text framework. Data analysis was conducted through scoring, calculating total scores, converting scores into values, classifying achievement levels, and interpreting the findings using descriptive analytical techniques. The results showed that the students’ ability to write descriptive texts was categorized as good, with a mean score of 76.55. The implementation of the direct object writing technique, which involved observing objects directly, recording observations, and composing texts based on identification, description, and conclusion elements, enabled students to produce coherent and well-organized descriptive texts. Most students demonstrated the ability to write texts relevant to the assigned theme, understand the structure of descriptive texts, and express their ideas effectively. However, some students still required additional guidance, particularly in applying proper Indonesian language conventions. Therefore, the direct object writing technique proved effective in supporting the development of descriptive writing skills among seventh-grade students at SMP Katolik Kembes. ABSTRACT Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan seberapa baik kemampuan siswa kelas tujuh SMP Katolik Kembes dalam menulis teks deskriptif menggunakan pendekatan penulisan objek langsung. Sebanyak 29 siswa kelas tujuh berpartisipasi dalam penelitian ini, yang dilaksanakan di SMP Katolik Kembes di Desa Kembes Satu, Kecamatan Tombulu, Kabupaten Minahasa, pada semester ganjil tahun ajaran 2025-2026 menggunakan teknik analitis deskriptif. Data dikumpulkan melalui pengujian dan dokumentasi, dengan penilaian yang berfokus pada struktur teks deskriptif, termasuk identifikasi, informasi komponen, kesimpulan, organisasi struktural, dan kelengkapan kerangka keseluruhan. Analisis data dilakukan dengan pemberian skor, penggabungan total skor, konversi nilai-nilai tersebut, pengkategorian skor, dan interpretasi temuan melalui teknik analitis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif berada dalam kisaran baik, dengan skor rata-rata 76,55. Penerapan teknik penulisan objek langsung, yang meliputi pengamatan objek, pencatatan pengamatan, dan penyusunan teks berdasarkan unsur identifikasi, deskripsi bagian, dan kesimpulan, memungkinkan siswa untuk menyusun teks deskriptif yang koheren dan jelas. Mayoritas siswa menunjukkan kemampuan untuk menulis yang relevan dengan tema yang diberikan, memahami struktur teks deskriptif, dan mengartikulasikan ide-ide mereka secara efektif, meskipun beberapa siswa masih membutuhkan dukungan tambahan, khususnya dalam mematuhi norma-norma bahasa Indonesia yang tepat. Oleh karena itu, pendekatan penulisan objek langsung telah terbukti bermanfaat dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif siswa kelas VII di SMP Katolik Kembes.
REALISME MAGIS DALAM FILM MY NEIGHBOR TOTORO KARYA HAYAO MIYAZAKI DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA Likas Amelia Lumban Gaol; Uus Martinus Kamajaya Al Katuuk; Oldie Stevie Meruntu
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v6i3.12557

Abstract

Magical realism is a literary approach that combines realistic and magical elements within a unified narrative framework. Although studies on magical realism have been widely conducted in novels and short stories, research examining magical realism in animated films and its implications for literature learning remains limited. This study aims to analyze the characteristics of magical realism in Hayao Miyazaki’s My Neighbor Totoro based on Wendy B. Faris’s theory and to examine its implications for literature learning at the junior high school level. This research employed a descriptive qualitative approach using observation and documentation techniques for data collection. Data were analyzed through identification, classification, interpretation, and conclusion drawing based on Faris’s five characteristics of magical realism. The findings reveal that My Neighbor Totoro fulfills all five characteristics of magical realism, namely the irreducible element, phenomenal world, merging realism, unsettling doubts, and disruptions of time, space, and identity. The magical elements are naturally integrated into the characters’ everyday reality, creating a strong magical realist narrative. Furthermore, the film has potential as instructional material for fantasy narrative texts in junior high schools because it can enhance students’ imagination, literary appreciation, and character development, including independence, family affection, and mutual assistance. Therefore, My Neighbor Totoro can be utilized as an innovative and contextual medium for literature learning. ABSTRAK Realisme magis merupakan salah satu pendekatan sastra yang memadukan unsur realitas dan unsur magis dalam satu kesatuan naratif. Meskipun kajian realisme magis telah banyak dilakukan pada karya sastra berupa novel dan cerpen, penelitian yang mengkaji realisme magis dalam film animasi serta implikasinya terhadap pembelajaran sastra masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik realisme magis dalam film My Neighbor Totoro karya Hayao Miyazaki berdasarkan teori Wendy B. Faris serta mengkaji implikasinya terhadap pembelajaran sastra di SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui identifikasi, klasifikasi, interpretasi, dan penarikan simpulan berdasarkan lima karakteristik realisme magis Wendy B. Faris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film My Neighbor Totoro memenuhi lima karakteristik realisme magis, yaitu the irreducible element, phenomenal world, merging realism, unsettling doubts, dan disruptions of time, space, and identity. Kehadiran unsur magis dalam film menyatu secara alami dengan realitas kehidupan tokoh sehingga membentuk narasi realisme magis yang kuat. Selain itu, film ini memiliki relevansi sebagai bahan ajar pada materi teks cerita fantasi di SMP karena mampu mengembangkan imajinasi, apresiasi sastra, serta menanamkan nilai-nilai karakter seperti kemandirian, kasih sayang keluarga, dan sikap tolong-menolong. Dengan demikian, film My Neighbor Totoro dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran sastra yang inovatif dan kontekstual.
Co-Authors Al Katuuk, U. M. Kamaja Amelia A. Rori Aring, Sifra Stien Debora Arly Giverson Soilo Astriya Pobela Bambela, Wegi Calvin S. L. Mantiri Daniel Kameubun Dilly, Stela Anggriani Donal Mateos Ratu Elvie A. Sepang Febiola Wulandari Hengkengbala Giombalang, Anastasya Claracita Goni, Viorela Meysi Hendrini, Hendrini Indah Syaloom Metekohi Inggrid Manopo Injilika Eunike Salasa Intama Jemy Polii Ivanda Pendong Johanes Gerung Kamajaya AL Katuuk Karina Wulandari Mokoginta Kawulur, Erika Kezia Konehe Kolompoy, Jonatan I. Kusmiyati, Yulia Dwi Langi, Yolanda Likas Amelia Lumban Gaol Logor, Edwel Mamahi, Yumico Nansi Mamonto, Rita Marcellina B. Mutia Metekohi, Indah Syaloom Mirhel Talumingan Muslim, Rizka Nadila V. Kindangen Najwa Mokodompit Nambing, Brenda Natalia Devini Nadia Ni Luh Wati Asih Nontje Jultje Pangemanan Palar, Wimsje Revlin Pangkey, Theresia Perangin-angin, Regristri Putri Br Poli, Intama Jemy Pratiwi, Yuniken Praysi Kembau Rivika Darotong Rizka Muslim Rosalinda Fofid Rotty, Viktory Nicodemus Joufree Ruth C. Paath Saada, Angreine Saleo, Hendra Santje Iroth Selfvi Suroni Dorkas Torar Sheren Riany Pakekong Sinaulan, Freisye Mersi Eflin Suhartono, Fila Susan Monoarfa Syeren Indah Lestari Huda Thelma I.M. Wengkang Theresye Wantania Thitania Evangliesti Murchita Thomas Martin Senduk Tiurlan Rumapea Tumanduk, Brigita Yilianti Irene Mamato Yuniken Pratiwi Yuwenda Tabuni