Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.921

P-Index

This Author published in this journals

Lukman Harun

Universitas PGRI Semarang

Author-ID : 3201415

Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERBASIS WOLFRAM MATHEMATICA PADA MATA KULIAH ALJABAR LINIER Aryo Andri Nugroho; Lukman Harun; Noviana Dini Rahmawati
Euclid Vol 3, No 1 (2016): EDISI JANUARI
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Penelitian ini bertujuan meningkatkan prestasi belajar mahasiswapendidikan matematika semester 2 tahun 2014/2015 Universitas PGRI Semarangdengan menggunakan bahan ajar berbasis wolfram mathematica pada mata kuliahaljabar linear.Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasy Experimental. Populasi dalampenelitian ini adalah mahasiswa semester 2 tahun 2014/2015. subjek penelitian initerdiri dari 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pemilihan subyekpenelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling. Variabel penelitian yaitukreativitas dan prestasi belajar. Cara pengambilan data dengan observasi dan tesprestasi belajar.Dari hasil penelitian dapat disimpukan bahwa pembelajaran denganmenggunakan bahan ajar berbasis wolfram mathematica pada mata kuliah aljabarlinear melalui uji statistika memenuhi kriteria efektif dengan ketuntasan belajarlebih dari 65 yaitu 73,09 dan kreativitas mempunyai pengaruh terhadap hasilbelajar sebesar 17,5%. Selain itu, kelas eksperimen mempunyai rata-rata sebesar73,09 dan kelas kontrol mempunyai rata-rata sebesar 62,81. Dengan demikian,kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol.Keyword: wolfram mathematica, Aljabar linear, bahan ajar

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS BAHAN AJAR WOLFRAM MATHEMATICA PADA MATERI ALJABAR LINEAR noviana dini rahmawati; aryo andri nugroho; lukman harun
Euclid Vol 6, No 1 (2019): Edisi Januari
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

AbstrakPenelitian ini bertujuan mengimplementasikan bahan ajar berbasis Wolfram Mathematica pada pembelajaran aljabar liniear secara luas. Penelitian ini merupakan bagian dari teori research & development (R & D) Borg and Gall yaitu tahapan Main Field Testing dan Operational Field Testing yang dilaksanakan secara terintegrasi, sehingga berdampak Operational Product Revision dan Final Product Revision. Implementasi ini dilakukan di seluruh kelas semester dua tahun ajaran 2015/2016 jurusan pendidikan matematika universitas PGRI Semarang. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah: (1) data nilai awal mahasiswa sebelum perlakuan, (2) data kreativitas mahasiswa, (3) data keterlaksanaan pembelajaran, dan (4) data nilai setelah perlakuan. Hasil dari implementasi pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar berbasis wolfram mathematica pada mata kuliah aljabar linier telah mencapai kriteria baik seperti berikut: (1) Pembelajaran pada setiap kelas mencapai ketuntasan pada prestasi belajar mahasiswa yang ditunjukkan dengan melihat rerata prestasi belajar masing-masing kelas yang mencapai KKM = 65. (2) Terdapat pengaruh positif kreativitas mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa pada setiap kelas sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir mahasiswa dalam belajar semakin baik.Â Keyword: Implementasi, Bahan ajar, Wolfram Mathematica, Aljabar Linear

Mari Mengenal Sejarah: Studi Kasus Calon Guru tentang Matematikawan Apollonius Yulyanti Harisman; Marsha Habibah; Lukman Harun
Euclid Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Banyak matematikawan dalam bidang matematika yang memiliki kontribusi terhadap temuan matematika. Salah satu matematikawan tersebut adalah Apollonius. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan biografi Apollonius dan mengetahui sejauh mana mahasiswa Pendidikan Matematika tahun 2021 mengetahui siapa Apollonius dan apa saja temuannya dalam matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode literatur review dan studi kasus. Literatur review dilakukan dengan mengkaji artike-artikel untuk mengetahui biografi matematikawan Apollonius dan temuannya. Studi kasus dilakukan dengan mewawancarai sepuluh mahasiswa program studi pendidikan matematika tahun 2021 dari lima kelas yang ada. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara terbuka. Setiap mahasiswa ditanya apa yang mereka ketahui tentang matematikawan Apollonius dan temuannya. Adapun analisis data dalam penelitian ini adalah meta review dan analisis tematik. Biografi Apollonius dan penemuannya dalam matematika beserta kategori jawaban mahasiswa akan dipaparkan secara rinci pada artikel ini.Kata Kunci: Multimedia Interaktif, Kemampuan Penalaran Matematis, Bahan Ajar

Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Nafiqoh Elsa Kartikaningtyas; Lukman Harun; Heni Purwati; Kresni Winanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan hasil belajar siswa di SMA Negeri 5 Semarang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Jenis penelitian ini termasuk penelitian penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan satu kali pertemuan di setiap siklusnya. Penelitian ini mengambil sampel 36 subjek kelas XI IPA 3. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui hasil tes siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif perbandingan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi transformasi geometri dengan perolehan persentase pada siklus I hanya 12 siswa atau 33% yang tuntas dalam pembelajaran matematika dan pada siklus II meningkat menjadi 25 siswa atau 69%. Dari penelitian tersebut dianggap berhasil karena mencapai indikator kinerja ? 60% dari seluruh siswa dengan KKM ? 75.

“Siapa Pappus of Alexandria?” Analisis Pengetahuan Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Tentang Pappus of Alexandria Yulyanti Harisman; Reasty Amanda; Lukman Harun
Sepren Vol 4 No 02 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/sepren.v4i02.906

Mathematics is necessary because it has a vital role in civilization. Mathematicians from various nations carried out the development and renewal of mathematics. We must know the mathematicians who played a role in the development and regeneration of mathematics and the theorems they left behind. Pappus of Alexandria is one of the mathematicians who had an essential role in reforming mathematics. Therefore, this research is conducted with the aim that readers can recognize who Pappus of Alexandria is and his findings. The type of research conducted in this writing is qualitative with case study and literature review methods, while the instrument used in this research is an open interview. A literature review was conducted by reviewing articles to obtain Pappus's biography and findings. In contrast, the case study was conducted by selecting ten students as research subjects from the mathematics education program. The results of this study show that there are three categories of students' knowledge about Pappus of Alexandria and his theorems.

Eksplorasi Pengetahuan Mahasiswa Calon Guru tentang Perkembangan Matematika Babilonia Yulyanti Harisman; Maharani Desvera Putri; Lukman Harun; Marwia Tamrin Bakar; Asep Amam
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Abstrak. Matematika sudah ada sejak zaman purbakala, buktinya ditemukan penggunaan matematika pada lempengan tanah liat di zaman Babilonia Namun, pada kenyataannya mahasiswa calon guru masih belum mengetahui peranan matematika pada zaman Babilonia. Tujuan dari penulisan ini ialah untuk memotivasi, memberikan informasi, serta mengetahui sampai di mana pengetahuan mahasiswa calon guru mengenai sejarah serta perkembangan matematika pada zaman Babilonia. Penelitian ini ialah penelitian kualitatif dengan memanfaatkan metode literatur review dan studi kasus. Literatur review dilakukan dengan mengkaji artikel-artikel untuk memperoleh bagaimana matematika berkembang pada zaman Babilonia. Studi kasus didapat dari hasil wawancara kepada sepuluh mahasiswa Universitas Negeri Padang dengan program studi Pendidikan matematika Angkatan 2021 yang dipilih secara acak mengenai pengetahuan mereka tentang matematika Babilonia. Pada penelitian ini, instrumen yang digunakan adalah 1) ketertarikan peneliti mengenai perkembangan matematika di zaman Babilonia 2) wawancara terbuka, di mana setiap mahasiswa diberikan pertanyaan mengenai pengetahuan mereka tentang matematika Babilonia. Pada penelitian ini analisis yang digunakan ialah meta review dan analisis tematik. Hasil penelitian ini memberikan informasi mengenai perkembangan matematika pada zaman Babilonia, sistem penulisan angka pada zaman babilonia, dan menunjukkan bahwa terdapat empat kategori bagaimana mahasiswa calon guru memberikan respon terhadap pengetahuan mereka tentang matematika Babilonia.Kata Kunci: Babilonia, sexsagesimal, paku.

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Kelas XI Novia Indriyati; Lukman Harun; Heni Purwati; Kresni Winanti
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3648

The purpose of this study was to improve the learning outcomes of mathematics students in class XI IPA 1 SMA Negeri 5 Semarang Semester 1 of the 2022/2023 academic year by applying a problem-based learning model on geometric transformation material. This research is a classroom action research conducted in two cycles, each cycle consists of one meeting. The subjects of this study were students of class XI IPA 1, with a total of 36 students. Data acquisition techniques with testing techniques. The data analysis method uses descriptive comparison between Cycle I and Cycle II in the form of a percentage of math learning outcomes. Based on the results of the study, learning by using problem-based learning models can improve student learning outcomes on geometric transformation material in mathematics subjects. The results of the implementation of cycle I showed that only 25 students or 69% were declared complete. There was an increase in cycle II, with 29 students (81%) declared complete in learning math. Since the KKM for this research is 75, then this research is considered successful.

Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terintegrasi STEM Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Lianti; Lukman Harun; Agnita Siska Pramasdyahsari
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v5i2.11619

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terintegrasi STEM terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Metode dalam penelitian ini ialah kuantitatif. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bogorejo. Penerapan strategi purposive sampling diperoleh kelas eksperimen VIII.C dan kelas kontrol VIII.A. Post-tes dan kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data. Uji t sampel independen (dua arah dan satu arah) dan uji regresi linier sederhana digunakan untuk analisis data. Temuan penelitian menunjukkan 1) keterampilan berpikir kritis siswa di kelas PjBL-STEM dan kelas PjBL berbeda, 2) keterampilan berpikir kritis siswa PjBL-STEM lebih unggul dari siswa PjBL, 3) berdasarkan persamaan regresi Ŷ = 6,996 + 0,841X, pengaruh pembelajaran PjBL-STEM memberikan dampak sebesar 75,5% terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Berpikir kritis (Y) meningkat sebesar 0,841 untuk setiap satuan model pembelajaran PjBL-STEM (X). Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran PjBL terintegrasi STEM efektif dalam membantu siswa meningkatkan keterampilan berpikir kritisnya.

Penulisan dan Publikasi Artikel Ilmiah bagi Guru-Guru SMA Negeri 1 Mayong Kartinah Kartinah; Noviana Dini Rahmawati; Sutrisno Sutrisno; Muhtarom Muhtarom; Lukman Harun
Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2021): Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Perkumpulan Kualitama Edukatika Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (140.563 KB)

The problem faced by partners is that many teachers still have difficulty in compiling scientific papers and publishing them in the form of national journals. Based on the partners' problems above, the solution we offer is to train and assist teachers in compiling scientific articles to journal publications. This training activity is designed in stages, starting with a classical meeting in the form of a seminar with introductory material on scientific publications, preparation of scientific articles and journal publications. After completing the theory, the practice of making scientific articles is carried out with direction and guidance from the service team. The conclusion from the training activities for writing and publishing scientific articles, the teachers at SMA Negeri 1 Mayong are very enthusiastic in participating in this training activity because many teachers, both young and senior teachers, still have difficulty writing scientific articles and then publishing them. Even though the publication of scientific articles is one of the points that can be used to improve the rank of teachers. Because of the enthusiasm of the teachers' enthusiasm for learning, the training activities for writing and publishing scientific articles at SMA Negeri 1 Mayong can be carried out well and the teachers have been able to compile scientific articles and submit them to national journals.

Implementation of discovery learning model to improve student learning outcomes Dyaisa Algustavia Sekar Widolaksono; Lukman Harun; Lilik Ariyanto; Agus Supriyanto
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v11i2.14864

This study aims to determine whether the discovery learning approach for teaching mathematics has an effect on students' learning outcomes. This study is quantitative descriptive research with a pre-experiment, one-group pretest-posttest research design. The research subjects consisted of 31 students from class IXA at junior high school 36 Semarang. The students took a pretest before the implementation of the discovery learning model, and then a posttest was given after the implementation to measure the enhancement of students' learning outcomes. Pretest and Posttest findings revealed an increase in the average scores, which were 47.41 and 80.90, respectively, and the N-Gain test results showed a score of 0.61 in the moderate category. The study's findings shed light on the usefulness of the discovery learning approach in increasing the learning outcomes of class IXA students at junior high school 36 Semarang, particularly in the field of geometry transformation. From the results of the pretest, it was found that 31 students were in the low category. After learning with the discovery learning model, a posttest was carried out with the results of 7 students who were in the low category, 17 students in the medium category, and 7 students in the high category. There were significant changes in the participants' pretest and posttest scores, validating the efficacy of discovery learning strategies. Students who received instruction using the discovery learning model, in particular, had considerably higher posttest results as compared to their pretest scores. This demonstrates a significant increase in their comprehension and application of geometry transformation ideas following participation in the discovery learning technique. Through the discovery learning approach, teachers play a critical role in promoting student-centered learning. While the discovery learning model has been shown to be helpful in improving student learning outcomes, it is critical to investigate other instructional strategies and the use of educational technologies in future research and teaching practices. Additional study should be conducted to explore the usefulness of instructional technology and to establish best practices for its integration in order to improve student accomplishment in the digital era.

Co-Authors Achmad Buchori Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agus Supriyanto Agus Supriyanto Ahmad Nashir Tsalatsa Anisyah Pratiwi Putri Arsy, Cipta Wahyu Widi Aryo Andri Nugroho Asep Amam Ashari, Widya Aulia Asokawati, Indhi Aunul Ma'bud Aurora Nur Aini Cahya Aulia Ramadhan Yuwana Darwati Darwati Dewi Wulandari Difa Aziza Dina Prasetyowati Dwi Mayangsari Dwi Tari Aprila Dyaisa Algustavia Sekar Widolaksono Eko Sugiyono Elyna Agus Tina Era Widia Sary Faradhita, Arlinda Farida Nursyahidah Febrian Murti Dewanto Fitri Novitasari Hartati Hartati Heni Purwati Hiryadi Hiryadi Iva Desi Ruliani Kartinah Kartinah, Kartinah Khurniati, Noor Laila Kresni Winanti Kresni Winanti Lianti Lilik Ariyanto Lilik Ariyanto M Syafwani Maharani Desvera Putri Marsha Habibah Marwia Tamrin Bakar Masruhan Mufid Maulina, Via Meinalufi, Yuyun Muchamad Subali Noto Muhammad Hasanul Muna Muhammad Prayito muhtarom Muhtarom Muhtarom Nafiqoh Elsa Kartikaningtyas Natasya Pratiwi Nisrina Fatin Nizaruddin Nizaruddin Novia Indriyati Noviana Dini Rahmawati Noviana Dini Rahmawati Nur Istianah Padmi Susilawati Pratiwi, Gita Dian Putri Ayu Trihara Putriana, Difa Rasiman Reasty Amanda Reza Putri Widari rifa'i, irfan Rizky Esti Utami, Rizky Esti Sugiyanti Sugiyanti Sugiyanti Supandi Sutrisno Sutrisno Sutrisno, Sutrisno Tri Widyastuti Wahyu Hidayat Widya Kusumaningsih Yanuar Hery Murtianto Yulyanti Harisman

Title

Found 45 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 45 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 45 Documents
Search