Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED TUNAS BANGSA Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode Bina Gogik
Juliana
Universitas Katolik Santo Thomas
Religion Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MEDIA PAPAN PINTAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD HARAPAN BARU MEDAN Maria Gresia Agustina; Dyan Wulan Sari HS; Juliana; Ester Julinda Simarmata; Paska Sriulina Tarigan; Patri Janson Silaban
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.32844

Abstract

This study aims to determine the effect of the problem-based learning model using smart boards on student learning outcomes in mathematics for fourth-grade students at Harapan Baru Elementary School in Medan in the 2024/2025 academic year. The research method used is an experimental method with a quantitative research design. To obtain the necessary data, a test instrument consisting of 25 questions was used. The sample size consisted of 30 students selected using purposive sampling. To assess students' initial abilities, the researcher conducted a pretest, yielding an average score of 55.2. The posttest results showed an improvement from the previous pretest, with students achieving an average score of 82.27. It can be said that the level of success in students' critical thinking skills has increased, as evidenced by the results of the correlation coefficient test, which yielded a result of rhitung ≥ rtabel with a result of 0.754 ≥ 0.361. Furthermore, the hypothesis testing compared the value of thitung ≥ ttabel with a result of 6.074 ≥ 2.042. With these results, Ha was accepted and Ho was rejected. Through the t-test, it can be concluded that there is an effect of the problem-based learning model using smart boards on student learning outcomes.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 060830 MEDAN PETISAH Martalena Daeli; Juliana; Riski Bastanta B. Manalu; Antonius Remigius Abi; Anton Sitepu; Patri Janson Silaban
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.32845

Abstract

This study aims to determine the influence of the project-based learning (pjbl) learning model on student learning outcomes in the Science and Social Education subject class IV SD Negeri 060830 Medan Petisah Academic Year 2024/2025. The research method used is an experimental method with a quantitative research type. To obtain data in this study, 26 questions were used as many test instruments. The number of research samples was 26 students based on the saturated sampling technique. The results of this study show that before being given pretest, students have an average learning outcome of 41.26 which is included in the poor category. After being given treatment, the results of the (posttest) had an increase with an average score of student learning outcomes of 79.84 by achieving a good category score. It can be said that the success rate of student learning outcomes has increased, as evidenced by the results of the correlation coefficient test calculation obtained r_count ≥ r_tabel with a result of 0.611 ≥ 0.388. Next, hypothesis testing that compares the t_count ≥ t_table . The obtained value of t_count = 3,780 while t_table =1,706. Because t_count ≥ t_table (3,780 ≥ 1,706 then H_a is accepted and H_o is rejected. Through the t-test, it can be concluded that there is a significant positive between the type PjBL Learning model (X) on student learning outcomes (Y).
EFEKTIVITAS PROGRAM RUMAH SENJA DALAM PENGUATAN LITERASI DAN NUMERASI BAGI ANAK-ANAK DI DESA DOSROHA Mikael Sinaga; Juliana; Rismawati Sihombing; Jesikapna Ita Br. Tarigan; Jose Andre; Randy Sembiring; Jernyta Sihite; Tuti Vina Winata Br. Simanungkalit; Anjelina Sagala; Dinda Natalia Marbun; Ranti Sihombing
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no03pp105

Abstract

Peningkatan literasi dan numerasi merupakan fondasi penting dalam pengembangan pendidikan anak, terutama di daerah pedesaan yang menghadapi berbagai tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Program Rumah Senja dalam meningkatkan literasi dan numerasi anak-anak di Desa Dosroha, Kecamatan Simanindo, Kabupaten Samosir. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan mengombinasikan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, tes pra dan pasca (pre-test dan post-test), serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini efektif dalam meningkatkan literasi dan numerasi, dengan peningkatan rata-rata skor literasi sebesar 25% dan numerasi sebesar 30%. Dukungan masyarakat, keterlibatan tokoh lokal, dan pendekatan pembelajaran berbasis budaya lokal menjadi faktor pendukung utama keberhasilan program. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan seperti keterbatasan fasilitas belajar dan aksesibilitas anak-anak ke lokasi program. Kesimpulannya, Program Rumah Senja berhasil menjadi solusi alternatif untuk mengatasi permasalahan pendidikan di desa. Dengan perbaikan fasilitas dan penyediaan akses yang lebih inklusif, program ini dapat menjadi model yang direplikasi di wilayah pedesaan lainnya. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kolaborasi antara pemangku kepentingan lokal untuk mendukung keberlanjutan program.
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD N 060922 MEDAN Juliana; Nela Suriani Siregar; Elisabet Jojor Rumahorbo; Masriani Sinaga; Venantia Tamba
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 06 JUNI 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905/vol1iss6pp289-294

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui pendekatan Tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan di UPT SD Negeri 060922 Medan dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IIIA UPT SDN 060922 yang beralamat di JL. Kemuning Kec. Medan Sunggal, kota Medan Prov. Sumatera Utara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan Teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil observasi dan wawancara awal menunjukkan bahwa rendahnya motivasi belajar siswa menjadi kendala utama yang memengaruhi hasil belajar, khususnya pada mata Pelajaran IPAS. Melalui pelaksanaan Tindakan yang dirancang dalam siklus-siklus pembelajaran, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam motivasi dan hasil belajara siswa setelah Tindakan dilakukan. Dengan demikian, pendekatan Tindakan kelas dapat menjadi Solusi efektif untuk mengatasi permasalahan rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa.
PENGUATAN KOMPETENSI PROFESIONAL CALON GURU MELALUI PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR DI SD NEGERI 065015 MEDAN TUNTUNGAN: STUDI KASUS MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS KATOLIK SANTO THOMAS Ester Julinda Simarmata; Juliana; Sri Yuni Manurung; Sesylia Pregita; Yuniarta Tiofani Sitanggang; Susi Septiani Angelina Panjaitan; Evelina Asyera Manalu
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 06 JUNI 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905/vol1iss6pp308-312

Abstract

Program Asistensi Mengajar merupakan salah satu bentuk implementasi pendidikan berbasis pengalaman langsung yang ditujukan untuk membekali mahasiswa calon guru dengan keterampilan pedagogik, manajerial, serta adaptasi teknologi dalam konteks sekolah dasar. Laporan ini merangkum pelaksanaan program Asistensi Mengajar oleh lima mahasiswa Prodi PGSD Universitas Katolik Santo Thomas yang berlangsung selama empat bulan di SD Negeri 065015 Medan Tuntungan. Kegiatan mencakup aspek akademik, non-akademik, administrasi sekolah, serta inovasi dalam pembelajaran melalui pemanfaatan media digital. Mahasiswa mengajar berbagai mata pelajaran inti seperti Matematika, Bahasa Indonesia, IPAS, dan PKN, serta terlibat aktif dalam pengelolaan kelas, pengembangan media pembelajaran, restorasi perpustakaan, perayaan keagamaan, kegiatan olahraga, dan proyek-proyek pembelajaran kontekstual. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan mahasiswa dalam penguasaan kelas, kolaborasi, dan pemanfaatan teknologi pembelajaran, serta memberikan kontribusi positif bagi sekolah mitra dalam hal ide kreatif dan bantuan operasional. Refleksi menunjukkan bahwa program ini tidak hanya meningkatkan kesiapan profesional mahasiswa sebagai calon guru, tetapi juga memperkuat pemahaman mereka terhadap dinamika pendidikan dasar secara nyata. Dengan demikian, program ini terbukti menjadi pengalaman transformatif yang menghubungkan teori pendidikan dengan praktik lapangan secara utuh.
The Effect of Inquiry Learning Model on Mathematics Student Learning Outcomes Class IV State Elementary School 040544 Dolat Rayat Adelina Theresia Tarigan; Reflina Sinaga; Ester J Simarmata; Rumiris Lumban Gaol; Juliana Juliana
At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Vol. 10 No. 2 (2023): At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan
Publisher : the Faculty of Education and Teacher Training of the Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/tarbawi.v10i2.6572

Abstract

The purpose of this study is to ascertain how the inquiry learning paradigm affects students' learning outcomes in math class IV SD Negeri 040544 Dolat Rayat 2022/2023 Academic Year. The experimental technique was used in this study, and there were 195 students in grades I through VI at SD Negeri 040544 Dolat Rayat who made up the study population. Using a purposive sample, 31 pupils from class IV make up the sample. According to the study's findings, the average of 86.19 and a correlation test score of 0.855 place the student learning outcomes employing the inquiry model in the very good category. If rcount 0.855 is greater than rtable 0.355, then the hypothesis is accepted. As a result, the inquiry learning methodology has a significant impact on students' learning outcomes in math class IV SD Negeri 040544 Dolat Rayat. According to the findings of the T-test study, where tcount ttable is 8.861 2.045, Ha is deemed to be acceptable. This demonstrates that the application of the inquiry learning paradigm had a considerable favorable impact on student learning outcomes in math class IV SD Negeri 040544 Dolat Rayat in the 2022–2023 academic year.
PENGARUH KEPEMIMPINAN GURU TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 060833 MEDAN PETISAH TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 Ulima Kaspia Sitanggang; Antonius Remigius Abi; Hambali; Bogor Lumbanraja; Reflina Sinaga; Juliana
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.788

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepemimpinan guru terhadap hasil belajar matematika pada kelas 4 SD Negeri 060833 Medan Petisah tahun ajaran 2022/2023. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kuantitatif. Populasi yang digunakan yakni pada kelas 4 SD Negeri 060833 Medan Petisah yang berjumlah 34 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampling sensus. Penelitian ini mengaji pengaruh kepemimpinan guru terhadap hasil belajar dalam pendidikan dasar. Penelitian ini menekankan pentingnya sekolah memiliki pelatihan dan pengembangan khusus untuk guru yang berminat menjadi pemimpin. Ini bisa meliputi pelatihan keterampilan kepemimpinan, pemantauan pengajaran, manajemen waktu, dan kemampuan komunikasi yang efektif. Hal ini memungkinkan dilakukannya penyesuaian yang diperlukan guna meningkatkan efektivitas kepemimpinan guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil yang diperoleh dari pengujian korelasi dapat di lihat pada koefisien korelasi sebesar 0,610 ≥ 0,339 maka dapat disimpulkan hipotesis altervative ( ) diterima yaitu terdapat pengaruh yang signifikan antara kepemimpinan guru terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 060833 Medan Petisah. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana ≥ yaitu sebesar 4,349 dan sebesar 2,037, maka hipotesis ( diterima. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif yang singnifikan antara kepemimpinan guru dan hasil belajar matematika pada kelas 4 SD Negeri 060833 Medan Petisah tahun ajaran 2022/2023.
Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Vince Kristin Manurung; Nova Florentina Ambarwati; Juliana Juliana; Regina Sipayung; Heka Maya Sari Sembiring
CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 3 (2026): Juli-September, Isu dan Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan, Ilmu Sosial, da
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/cxk09g53

Abstract

This study aimed to determine the effect of the Role Playing learning model on the IPAS learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 9 Sampurtoba in the 2025/2026 academic year. This research employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a One Group Pretest-Posttest Design. The population and sample consisted of 21 fifth-grade students. Data were collected through learning achievement tests, a Role Playing learning model questionnaire, and a teacher activity observation sheet. Data analysis was conducted using descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, the Pearson Product Moment correlation test, and simple linear regression. The results showed that the mean pretest score of 59.43 increased to 79.81 in the posttest, representing an increase of 20.38 points. Teacher activity reached 87.00%, categorized as very good, while the mean questionnaire score was 80.71. The correlation analysis obtained r = 0.883 with a significance value of 0.000. The t-test result showed t calculated = 8.215 > t table = 2.093, with a significance value of 0.000 < 0.05. Therefore, H₀ was rejected and Hₐ was accepted. It can be concluded that the Role Playing learning model had a positive and significant effect on the IPAS learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 9 Sampurtoba.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV UPT SDN 060914 Medan Sunggal Roni Sihotang; Juliana Juliana; Lasmaria Agnes Sinaga; Jhonas Dongoran; Antonius Remigius Abi
CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 3 (2026): Juli-September, Isu dan Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan, Ilmu Sosial, da
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/xxgj8q62

Abstract

Education plays an important role in developing students’ communication skills, enabling them to express ideas and interact effectively in the learning process. This study aims to determine the effect of the cooperative learning model of the Think Pair Share (TPS) type on students' learning outcomes in Indonesian language subject for fourth-grade students at UPT SDN 060914 Medan Sunggal in the 2026/2027 Academic Year. This study employed a quantitative approach with a one-group pretest-posttest research design. The subjects of the study were all fourth-grade students, consisting of 29 students. Data were collected through tests in the form of pretest and posttest, as well as a student response questionnaire regarding the implementation of the Think Pair Share learning model. The data were analyzed using a correlation coefficient test and hypothesis testing through a Paired Samples t-Test with the assistance of Microsoft Excel and SPSS version 22. The results showed that the students' average pretest score was 51.72, while the average posttest score increased to 82.24, indicating an improvement of 30.52 points. Students' responses to the implementation of the TPS model were also positive, with an average questionnaire score of 83.03. The hypothesis test resulted in a t_count of 8.561, while the t_table was 1.701 at a 5% significance level with df = 28. Since t_count > t_table (8.561 > 1.701) and the Sig. (2-tailed) value was 0.000 < 0.05, H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Therefore, it can be concluded that there is a significant effect of the Think Pair Share cooperative learning model on the learning outcomes of fourth-grade students at UPT SDN 060914 Medan Sunggal.
Co-Authors Adelina Theresia Tarigan Angel A Marbun Anjelina Sagala Anton Sitepu Antonius Remigius Abi Arisan Laia Bogor Lumbanraja Darinda Sofia Tanjung Dewi Anzelina Dinda Natalia Marbun Dyan Wulan Sari Hs Egry Winda Nababan Eka Kartika Silalahi Eka Margareta Sinaga Eliezer Siringoringo Elisabet Jojor Rumahorbo Ester Julinda Simarmata, Ester Julinda Evelina Asyera Manalu Gaol, Rumiris Lumban Gilberdh Saragih Sumbayak Godlif Sianipar Gultom, Candra Ronitua Hambali Heka Maya Sari Sembiring Henny Saida Flora Herliaty Sigalingging Irmina Pinem Jernyta Sihite Jesica Septiana Situmorang Jesikapna Ita Br. Tarigan Jhonas Dongoran Jose Andre Lasmaria Agnes Sinaga Maria Gresia Agustina Martalena Daeli Masriani Sinaga MEIKARDO SAMUEL PRAYUDA Mikael Sinaga Nela Suriani Siregar Nova Florentina Nova Florentina Ambarwati Pasca Lianta Domini Munthe Randy Sembiring Ranti Sihombing Reflina Sinaga Rika Monika Manurung Riski Bastanta B. Manalu Rismawati Sihombing Roni Sihotang Rumiris Lumban Gaol Sahut Mahulae Santa Nadia Br Purba Saskia Kristina Saut Mahulae Sesylia Pregita Silaban, Patri Sipayung, Regina Sri Yuni Manurung Suci Br Sembiring Susi Septiani Angelina Panjaitan Tarida Herawati Lumban Gaol Tarigan, Paska Sriulina Tiodora Br Tarigan Tuti Vina Winata Br. Simanungkalit Ulima Kaspia Sitanggang Venantia Tamba Veronika Simanjorang Vince Kristin Manurung Yolanda Patricia Panjaitan Yuniarta Tiofani Sitanggang