Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.543
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Bina Pengabdian Kepada Masyarakat Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED
Sorta Simanjuntak
Universitas Negeri Medan
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SDN 104208 Cinta Rakyat Duwi Anggraini; Sorta Simanjuntak
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap keaktifan belajar siswa pada tema 7 subtema 2 SDN 104208 Cinta Rakyat. Metode yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan desain nonrandomized control-group pra perlakuan-post perlakuan design. Subjek penelitian terdiri dari kelas eksperimen (IV-B) dan kontrol (IV-A). Teknik analisis data yang digunakan teknik analisis deskriptif. Uji hipotesis menggunakan uji independentt test. Hasil penelitian berupa (1) terdapat pengaruh model pembelajaran Jigsaw terhadap keaktifan Belajar siswa yang tergolong cukup tinggi dengan skor rata-rata presentase kelas eksperimen pada pra perlakuan sebesar 77% dan post perlakuan sebesar 85% sedangkan pada kelas kontrol pra perlakuan sebesar 71% dan post perlakuan 73%. (2) Pada hasil perhitungan uji T test diperoleh nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel (7,29>2,042) pada signifikasi 0,05 dengan derajat kebebasan df= 30. Artinya, Ha diterima dan Ho ditolak dengan signifikansi sig (2-tailed) yaitu 0,001.
Pengaruh Model Pembelajaran Card Sort terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SD Swasta Gracia Sustain Medan Kota T.A 2022/2023 Mei Dina Sirait; Sorta Simanjuntak
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini betujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran card sort terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Swasta Gracia Sustain Medan Kota T.A 2022/2023. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Quasi Eksperimental dengan bentuk Pretest-Posttest Control Group Desain. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas IV-C dan IV-D yang bejumlah 40 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dokumentasi dan tes hasil belajar. Teknik analisis yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan analasis uji perbandingan diperoleh nilai rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 27,75 dan kelas kontrol 27. Sementara perolehan nilai rata rata posttest kelas eksperimen diperoleh 77,50 dan kelas kontrol adalah 70. Berdasarkan selisih antara kelas eksperimen dan kelas kontrol maka dapat disimpulkan penggunaan model pembelajaran card sort lebih unggul dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Kemudian berdasarkan perhitungan uji t dengan taraf signifikan 5% dengan nilai sig. (2 tailed) yaitu 0,00 yang nilainya lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh model pembelajaran card sort terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Swasta Gracia Sustain Medan Kota T.A 2022/2023.
Analisis Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 13 Langga Payung T.A 2022/2023 Windi Afriani Pohan; Sorta Simanjuntak
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 13 Langga Payung. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 13 Langga Payung, Jl. Jend Ahmad Yani, Kecamatan Sungai kanan, Kabupaten Labuhan Batu Selatan. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif deskriptif, dengan pendekatan kuantitatif. Populasi berjumlah 30 orang siswa kelas Vb SD Negeri 13 Langga Payung. Pengumpulan data penelitian yang dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket dengan 5 (lima) pilihan jawaban serta jumlah soal sebanyak 20 pernyataan. Sebelum digunakan instrument lebih dulu di validasi guna menguji validitas dan rehabilitas. Hasil analisis motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 13 Langga Payung yaitu terkategori Tinggi. Hasil analisis data menyatakan bahwa tingkat motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 13 Langga Payung tergolong Tinggi dengan persentase nilai 70%.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI Pada Pembelajaran Tematik Tema 1 Subtema 2 Salsabilah Trisa Arandhea; Sorta Simanjuntak
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3770

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada pembelajaran tematik tema 1 subtema 2 pembelajaran 3 materi teks laporan hasil pengamatan beserta perkembangbiakan hewan di Sekolah Dasar Negeri 106162 Medan Estate. Sampel pada penelitian ini ialah sampel total yakni sejumlah 68 orang siswa yang terbagi dalam 2 kelas yakni kelas VI A selaku kelas eksperimen dengan jumlah 34 siswa beserta kelas VI B selaku kelas kontrol berjumlah 34 siswa. Data dikumpulkan beserta menggunakan tes hasil belajar, yang terdiri atas pretest dan posttest. Setelah itu untuk menguji hipotesis data dilakukan analisis mempergunakan teknik uji independent sample t test. Hasil penelitian didapatkan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 46,0294 dan kelas kontrol 43,3824. Serta nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 78,2353 dan kelas kontrol 70,8824. Sesuai dengan hasil analisis uji hipotesis pada taraf signifikansi 5% diperoleh bahwa nilai thitung > ttabel yaitu 3,0865 > 1,9966 yang berarti model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada pembelajaran tematik tema 1 subtema 2 pembelajaran 3 di Sekolah Dasar Negeri 106162 Medan Estate T.A. 2023/2024.
KEEFEKTIVAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS iSPRING SUITE DALAM PEMBELAJARAN STRATEGI BELAJAR MENGAJAR DI PGSD UNIMED Sorta Simanjuntak; Daitin Tarigan
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 2: Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i2.53983

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan media interaktif berbasis iSpring Suite pada pembelajaranstrategi belajar mengajar di PGSD FIP UNIMED. Metode penelitiannya adalah Research & Development dengan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi). Sesuai model penelitian yang digunakan maka keefektivan media interaktif ini ditentukan  tingkat capaian pembelajaran mahasiswa (CPM) setelah menggunakan media yang dikembangkan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mendistribusikan sejumlah lembar soal (tes) untuk diselesaikan oleh mahasiswa  kelas control dan kelas eksperimen. Analisis datanya  dilakukan dengan  teknik  analisis deskriptif  kuantitatif  dan dilanjutkan pada statistic infrensial. Berdasarkan hasil  analisis deskriptif dinyatakan bahwa capaiain pembelajaran mahasiswa (CPM) kelas kontrol lebih rendah dari pada CPM kelas eksperimen yakni  rata-rata persentase capaian pembelajaran mahasiswa (RPCPM) kelas kontrol 80% (cukup efektif); dan  persentase ketuntasan belajar klasikal (PKBK) kelas kontrol 80% (tinggi). Sedangkan kelas eksperimen memperoleh rata-rata persentase capaian pembelajaran mahasiswa (RPCPM) kelas kontrol 85% (efektif); dan persentase ketuntasan belajar klasikal (PKBK)  ekspserimen 95% (sangat tinggi). Analisis deskriptif tersebut didukung oleh analisis statistik, yakni CPM mahasiswa kelas kontrol dengan kelas eksperimen  berbeda serara signifikan dengan : to hit = 4,36 > ttab : 1,99 pada α: 0,05, dengan db = 78. Artinya  media interaktif iSpring Suite dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa dalam pembelajaran strategi belajar mengajar di PGSD secara signifikan dengan kepercayaan 95%.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MENURUT TEORI KASTOLAN PADA MATERI PECAHAN DI SD KELAS V T.A 2023/2024 Satrio Halawa; Elvi Mailani; Wildansyah Lubis; Sorta Simanjuntak; Septian Prawijaya
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 3: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i3.58475

Abstract

Penelitian ini bertujuan menjelaskan kesalahan siswa dalam mengerjakan soal cerita pecahan serta penyebanya berdasarkan Teori Kastolan. Subjek penelitian ini yaitu25siswa kelas V A SDN 104201 Kolam. Instrumen penelitian ini menggunakan 5 butir soal essay. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa melakukan kesalahan konseptual sebesar 39,2%, kesalahan prosedural sebesar 58,4% dan kesalahan teknik sebesar 64%. Adapun kesalahan konseptual  disebabkan oleh ketidakmampuan siswa menyamakan penyebut bilangan pecahan, dan  tidak dapatmengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. Kesalahan prosedural terjadi karena siswa tidak terbiasa dengan soal cerita. Sedangkan kesalahan teknik disebabkan oleh siswa belum menguasai perkalian dan pembagian serta ketidaktelitian siswa.
KEEFEKTIFAN METODE DISKUSI KELAS "FISHBOWL" TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SDN 106806 CINTA RAKYAT Rima Widiastuti; Sorta Simanjuntak; Laurensia Masri Perangin angin; Elvi Mailani; Yusra Nasution
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 4: September 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i4.59106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode diskusi kelas œfishbowl terhadap peningkatan hasil belajar IPAS kelas IV SDN 106806 Cinta Rakyat. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 106806 Cinta Rakyat yang berjumlah 88 orang dengan sampel 2 kelas yaitu kelas IV B (Kelas eksperimen) dan kelas IV C (Kelas kontrol) yang berjumlah 59 orang. Jenis penelitian adalah Quasi-Experimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik analisis data dilakukan dengan bantuan uji t . Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki perbedaan yang signifikan yaitu nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 88,33 dan kelompok kontrol sebesar 71,72. Hal ini didukung oleh nilai N-gain yaitu kelompok eksperimen berada pada nilai 0,68 kategori (sedang) dan kelompok kontrol berada pada nilai 0,28 kategori (rendah). Selanjutnya hasil uji t menyatakan thitung (7,317) > ttabel (2,002) pada É‘= 0,05 N=57 atau Ha diterima. Hasil tersebut memberikan kesimpulan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa atau dapat dikatakan metode pembelajaran diskusi œfishbowl efektif terhadap peningkatan hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SD Negeri 106806 Cinta Rakyat.
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI RUPA DI KELAS V-B SD NEGERI 107399 BANDAR KHALIPAH T. A 2023/2024 Miranda Agita Jabat; Putra Afriadi; Sorta Simanjuntak; Albert Pauli Sirait; Try Wahyu Purnomo
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 4: September 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i4.59352

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui: kreativitas siswa, peran dan kendala yang dihadapi guru dalam meningkatkan kreativitas siswa pada pelajaran seni rupa. Analisis data menggunakan konsep analisis Miles dan Huberman menggunakan instrumen observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan kreativitas siswa aspek kognitif dan afektif masih kurang. Kriteria kreativitas siswa pada nilai 68-100 (kreatif) berjumlah 8 orang, nilai 33-67 (cukup kreatif) berjumlah 3 orang, dan nilai <33 (kurang kreatif) berjumlah 12 orang. Dalam meningkatkan kreativitas siswa guru berperan sebagai pengajar, pembimbing, konselor, evaluator, model/teladan, dan pendorong kreativitas. Guru mengalami kendala kurangnya sarana prasarana, kurangnya minat belajar siswa, dan kesulitan ekonomi orang tua.
Co-Authors Citra Anjelina Lumban Gaol Daitin Tarigan Dewi Pratiwi Dila Handayani Dody Feliks Pandimun Ambarita Duwi Anggraini Elvi Mailani Eni Nurhalizah Gajah Erlinda Simanungkalit Khairul Usman Khairunnisa LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Mei Dina Sirait Miranda Agita Jabat Naeklan Simbolon NURMAYANI NURMAYANI Putra Afriadi R. Tamba Rima Widiastuti Risma Sitohang Robenhart Tamba Salsabilah Trisa Arandhea Satrio Halawa SEMBIRING, MASTA MARSELINA Septian Prawijaya Sintia Yesepa Sirait, Albert Pauli Thessa Riani Sidauruk Tifani Audina Try Wahyu Purnomo Vania Valletta Priono Wesly Silalahi Wildansyah Lubis Winara Winara Winda Syafitri Windi Afriani Pohan Yusra Nasution