Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.04
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) TUNAS BANGSA Journal of Applied Studies in Language JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Basicedu International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) FONDATIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Al-Ta'lim Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Inovasi Penelitian Journal of Innovation in Educational and Cultural Research East Asian Journal of Multidisciplinary Research (EAJMR) International Journal of Humanities Education and Social Sciences Jurnal Family Education Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Darmansyah
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KURIKULUM MERDEKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Nevi Novelita; Darmansyah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.446

Abstract

Penelitian ini berawal dari refleksi guru tentang kurikulum merdeka di sekolah dasar. Dalam proses pembelajaran terlihat bahwa aktivitas siswa dalam belajar kurikulum merdeka di kelas IV SDN 23 Malabur masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data dan informasi mengenai aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SDN 23 Malabur dengan menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN 23 Malabur sebanyak 20 orang. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Rancangan penelitian ini meliputi, (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) tindakan dan pengamatan, dan (4) refleksi. Data dikumpulkan dengan observasi dan melakukan tes hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas belajar siswa sebesar 24% dan begitu pula peningkatan hasil belajar sebesar 15%. Dengan demikian, model Problem Based Learning terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SDN 23 Malabur.
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INSIDE-OUTSIDE CIRCLE DI KELAS VI SEKOLAH DASAR Ricky Avandra; Darmansyah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.447

Abstract

Lubuk Basung. Tujuan penelitian ini untuk melihat peningkat minat dan hasil belajar siswa model pembelajaran Inside-Outside Circle di kelas VI SDN 09 Balai Satu Kec. Lubuk Basung. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas.Populasinya adalah siswa kelas VI dengan jumlah 20 orang. Data penelitian dikumpulkan menggunakan tes kemampuan awal dan tes kemampuan akhir pada minat dan hasil belajar siswa. Berdasarkan Hasil persentase minat belajar siswa pada siklus I ialah 55% pada pertemuan I sedangkan pada pertemuan II Siklus Isebesar 65% yang berarti adanya selisih sebesar 10%. Hasil persentase minat belajar siswa pada siklus II pertemuan I yang sebesar 68% menjadi 81% pada pertemuan II siklus II yang berarti adanya peningkatan sebesar 12%. Dari perbandingan kedua siklus tersebut terdapat peningkatan, hal ini berarti minat belajar siswa pada pembelajaran PKn dengan menggunakan model pembelajaran Inside-Outside Circle sudah meningkat.
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM MENDUKUNG PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN Miranda; Darmansyah; Desyandri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.462

Abstract

Learning media is a means of channeling learning messages and information. Learning media that are well designed really help students digest and understand the subject matter. The existence of learning media as a tool in the learning process is a fact that cannot be denied. The teacher as a messenger has a great interest in facilitating his task in conveying messages or learning materials to students. The teacher also realizes that without media, learning material will be difficult for students to digest and understand, especially if the learning material that must be delivered is complicated and complex. For this reason, the use of media is absolutely necessary so that material can reach students effectively and efficiently. In general, the benefits of media in the learning process are facilitating interactions between teachers and students so that learning activities will be more effective and efficient. The development of information technology in the current era of globalization and information has spurred the development of more advanced learning media as well. The use of Information and Communication Technology (ICT) as a learning medium is already a requirement. Although the design of ICT-based media requires special expertise, it does not mean that the media is avoided and abandoned. ICT-based learning media can be in the form of internet, intranet, mobile phone, and CD Room/Flash Disk. Advances in Information Technology have led to many changes.
DESAIN MODEL DAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT (INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY) PADA TINGKAT SEKOLAH DASAR Novalina Indriyani; Darmansyah; Desyandri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.480

Abstract

This study aims to examine and analyze the importance of teachers in designing ICT-based learning models and media. Designing models and media begins with preliminary research by students. Some things that need to be understood about students are basic skills and learning styles that many students are not interested in learning. The method used in this research is descriptive-qualitative method with a literature study approach. Where researchers analyze several relevant journals and articles from previous research. Data was collected by searching for online journals through Google Scholar with the keywords learning design, learning models, learning media, ICT-based learning. The conclusions from this study indicate that the design of learning models and media must be developed in learning by teachers, such as the use of digital media in developing media, developing learning materials and developing assessments, so that each student gets meaningful and enjoyable learning.
PENGARUH MODEL TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA Maiyona Ovartadara; Darmansyah Nabar; Yanti Fitria
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.492

Abstract

The purpose of this study is to ascertain whether or not elementary school students' social studies learning outcomes have improved. The Talking Stick model can help students develop critical thinking skills, speedy subject comprehension, active learning, and the ability to voice opinions and questions. Additionally, students' learning outcomes, particularly in social studies subjects, become optimal or improve when the Talking Stick model is used. The document study method, also known as meta-analysis, is used in this study to examine previous research's findings. Ten published journals were uncovered through a Google Scholar data search. The findings demonstrated that the Talking Stick learning model was successful in enhancing the learning outcomes of students, particularly elementary school students. When compared to conventional learning models, the Talking Stick model has produced better learning outcomes in social studies subjects. Adapting the current learning model to the circumstances and requirements of the students is another option if the Talking Stick model fails to improve student learning outcomes.
Pengembangan Media Video Animasi pada Metode Inkuiri untuk Pembelajaran IPS Kelas IX SMP Khairunnisa Khairunnisa; Darmansyah Darmansyah
FONDATIA Vol 6 No 4 (2022): DESEMBER
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/fondatia.v6i4.2332

Abstract

One effort that can be done to solve problems in learning is to develop learning media on the right method. One of the learning problems found was the lack of student interest in learning social studies because the methods and media used were not appropriate. Social studies learning has a lot of material descriptions and contains abstract things if delivered using methods that cannot involve students in learning and media that are less attractive, it will make students less enthusiastic to learn. Therefore, this development research aims to produce an animated video product on the inquiry method for social studies learning for Class IX SMP that is valid, practical and feasible. This research uses a type of development research or also known as Research and Development (R&D). The development model used is the ADDIE model. The ADDIE model consists of five stages of development, namely: (1) Analysis (Analysis), (2) Design (design), (3) Development (development), (4) Implementation (application), (5) Evaluation (evaluation). Products in the form of animated video media will be tested for the validity of the media by two validators and the validity of the material will be tested by one validator. Practicality test was conducted on 21 students of class IX. 4 at SMPN 1 Tanjung Raya. Based on the results of the product validity test, it shows that the media is said to be very valid with a proportion of 92.06%, according to the proportion of experts who are right at 90%. In the final results of the practicality test of learning media products, it is categorized as very valid with a percentage of 92.38%. In accordance with these results, it can be said that the learning animation video media on the inquiry method for social studies learning for class IX SMP is declared valid; practical and feasible to use.
Peningkatan Hasil Belajar Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Berbeda dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education di Sekolah Dasar Chairul Azmi; Darmansyah Darmansyah; Yanti Fitria
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.9596

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar pada materi Penjumlahan pecahan berpenyebut berbeda di kelas V SD Negeri 19 Kuamang dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematic Education, karena guru belum memulai pembelajaran dengan memberikan kaitan antara permasalahan yang diberikan dengan kehidupan nyata siswa. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil belajar pembelajaran pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada perencanaan, pelaksanaan dan hasil belajar Penjumlahan pecahan berpenyebut berbeda.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD Desi Aulia; Darmansyah Darmansyah; Yanti Fitria
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v12i3.40181

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan signifikan kemampuan membaca pemahaman siswa antara yang menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen jenis post-test only control group design. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan non tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh thitung 7,254 lebih besar dari ttabel 1,995. Ini berarti terdapat perbedaan signifikan kemampuan membaca pemahaman siswa antara yang menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.
Peran Lembaga Pendidikan Membangun Karakteristik Religiusitas Pada Siswa di Era 4.0 (Studi Kasus: SD N 12 Koto Tinggi Kec. Baso Kab. Agam) Rena Elia; Darmansyah Darmansyah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran lembaga pendidikan dalam membangun karakter religiusitas pada siswa Sekolah Dasar di SD N 12 Koto Tinggi Kec. Baso Kab. Agama untuk terwujudnya budaya religiusitas di lembaga pendidikan untuk mempersiapkan peserta didik yang berkarakter religius. Metode yang digunakan dalam melakukan penelitian ini adalah penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif, penyajian data melalui kajian pemikiran, pendapat ahli atau informasi yang berkaitan dengan masalah dalam bentuk buku atau penelitian terdahulu yang mampu mendukung akses penelitian. Penelitian dilakukan pada tanggal 5 Juni sampai dengan 15 September 2022 secara subyektif di SDN 12 Koto Tinggi. Hasil penelitian ini menggambarkan peran yang sangat penting bagi lembaga pendidikan untuk menjadi multi fungsi khususnya guru di SD N 12 Koto agar dapat menekankan budaya religiusitas pada siswa dan memberikan pemahaman teknologi yang baik kepada siswa sekolah dasar.
Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kendala Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka (Studi Kasus: Sdn 21 Koto Tuo, Kec. Baso) Eli Sasmita; Darmansyah Darmansyah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9154

Abstract

Kurikulum Merdeka yang dirancang lebih sederhana dan fleksibel diharapkan akan membuat guru fokus pada materi esensial dan peserta didik lebih aktif sesuai dengan minatnya. Guru juga akan mudah mendampingi peserta didik untuk mewujudkan tujuan pembelajarannya. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui faktor penyebab terjadinya kendala dalam guru SDN 21 Koto Tuo dalam menerapkan Kurikulum Merdeka. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif dalam penelitian studi kasus peneliti berusaha menggali permasalahan untuk mendapatkan makna dibalik fenomena atau permasalahan yang dialami subjek penelitian. Permasalahan yang dikaji adalah problematika pembelajaran literasi yang dihadapi guru dalam menerapkan kurikulum merdeka. Sasaran penelitian ini adalah guru di sekolah dasar. Hasil penelitian ini di SDN 21 Koto Tuo terdapat tiga kendala bagi para guru dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar yakni, keterbatasan literasi, Teknologi, dan Soft Skill atau kompetensi namun manajemen waktu sudah dilakukan secara efektif dalam penerapan kurikulum merdeka.
Co-Authors Anesia Anesia Annisa Filaidi Anugrah, Septriyan Azwar Ananda Budiwirman, Budiwirman Chairul Azmi Chintia Pratama Putri Demina Demina Desi Aulia Desvianti Desvianti Desyandri Desyandri Dewi Sari Wahyuni Dibba Gazwami Didi Syahrir Dina Erina Nasution Dr. Farida.F.M.T, M.Pd. Eidmondi . Ela Irnanda Eldarni Elfia Sukma Eli Sasmita Elsa Wahyuni Elza Eka Lestari Fatimah Fatimah Feby Kurniawan Fetri Yeni J Fitra Ramadani Fitria, Yanti Haidir Haidir Indrati Kusumaningrum Irwan Suhendra Jasrial Jasrial Khairunnisa Khairunnisa Lina Marcelina Lora Purnamasari Lufri Lufri Lydia Meisya Maiyona Ovartadara Marlina Marlina Mayang Yozandra MAYRISA UNDARI Melva Zaini Milda Ayu Miranda Nadra Hafizah Nevi Novelita Nia Fatmasari Novalina Indriyani Nur Azmi Alwi Nurul Halimah Rahmi Septia Sari Ramalis Rati Syafiana Putri Rena Elia Rhona Sandra Ricky Avandra Ridwan Riqqah Annisa Maharani Ririn Amaliah Putri Sarah Riska Nanda Putri Salmiyanti Salmiyanti Sarda Nuria Sendi Rahmadayani Siti Nur Isnaini Sofiah Sofiah Three Rahmadona Vani Qhairum Nisa Utami Vira Amelia Wiwit SANJAYA Yalvema Miaz Yeni Erita Yosi Fimala Yusman, Ahmad Fauzan Z. Mawardi Effendi Zulhendri