Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.948
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatio Journal on Education Voices of English Language Education Society Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Journal of Language and Literature Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan English Focus: Journal of English Language Education Getsempena English Education Journal Pedagogy : Journal of English Language Teaching ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Journal of English Language and Education ELTALL: English Language Teaching, Applied Linguistic and Literature Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Blaze: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan J-CEKI Jurnal Al-Husna Jurnal Cakrawala Akademika Journey: Journal of English Language and Pedagogy
Laila Wati
Universitas Hamzanwadi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)

 1 
AN EXPLORATION ENGLISH TEACHERS PERCEIVED IMPACTS OF REFLECTIVE TEACHING ON CLASSROOMS ACTIVITIES AT SMPN 1 SAKRA TIMUR Maman Asrobi; Tesa Widiya Nurimartina; Siti Ayu Surayya; Laila Wati
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20004

Abstract

Peran refleksi dalam meningkatkan pengembangan profesional guru dan dampaknya terhadap kualitas pendidikan telah diakui secara luas. Dengan merefleksikan praktik mengajar, guru bisa membuat keputusan yang lebih tepat ketika merencanakan, melaksanakan serta mengevaluasi kegiatan mengajar mereka. Merefleksikan proses pengajaran dan pembelajaran telah dilakukan sebagai cara penting dalam rangka menilai diri sendiri guna bisa meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru. Studi ini bertujuan untuk menganalisis pengajaran reflektif dan strategi yang digunakan oleh para guru bahasa Inggris untuk merefleksikan pengajaran mereka. Riset ini menerapkan metode kuantitatif untuk mengeksplorasi hubungan antara kebiasaan mengajar reflektif dan proses belajar-mengajar. Riset ini dilakukan di SMPN 1 Sakra Timur dengan fokus pada siswa kelas sembilan. Data diperoleh melalui penyebaran kuisioner, memberi pemahaman terkait prevalensi serta dampak praktik pengajaran reflektif. Hasil riset ini menunjukkan bahwa guru yang mempunyai kebiasaan reflektif dalam mengajar cenderung mencapai hasil yang lebih baik pada proses pembelajaran. Riset ini menemukan bahwa refleksi guru membantu siswa agar bisa mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam metode pembelajaran sehingga bisa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan efektivitas pengajaran. Berlandaskan hasil penelitian, ditemukan bahwa kebiasaan guru mempengaruhi proses pembelejaran di kelas. Hal ini terlihat dari tingginya jumlah pengisian kuesioner.
FOSTERING STUDENTS’ SPEAKING ABILITY THROUGH PAIR AND SHARE STRATEGY AT SMP NEGERI 1 LENEK Sukmawati, Lisa; Wati, Laila; Masyuroh, Siti; Nazri, M.Adib
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.31007

Abstract

Masalah yang sering dihadapi siswa dalam berbicara adalah kurangnya latihan yang membuat mereka terjebak pada bagaimana cara memulai berbicara. Penelitian ini menggunakan strategi pembelajaran kolaboratif yaitu strategi Pair and Share dalam pembelajaran berbicara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran strategi pair and share untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Peneliti menggunakan penelitian pra-eksperimental dengan desain one group pre-test and post-test design. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 21 siswa dari kelas 7E di SMP Negeri 1 Lenek yang diambil dengan teknik purposive sampling. pre-test, treatment, dan post-test digunakan untuk mengumpulkan data. Analisis data dilakukan dengan metodologi kuantitatif menggunakan SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata post-test lebih tinggi daripada skor rata-rata pre-test. Skor rata-rata pre-test adalah 42,29 sedangkan skor rata-rata post-test adalah 66,48. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa strategi Pair and Share meningkatkan kemampuan berbicara siswa
THE USE OF BINGO GAME IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING TO BOOST STUDENTS’ VOCABULARY AT MTS NWDI RENSING BAT Fikni , Zahratul; Wati, Laila; Fairus, Rohima Nurfarahin; Husnu, Muhammad
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.31445

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan efisiensi pengajaran kosa kata menggunakan Permainan Bingo pada siswa kelas tujuh di MTs. Mukhtarul Amin NWDI Rensing Bat selama tahun ajaran 2023-2024. Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimental termasuk pre-test dan post-test kelompok tunggal, dengan partisipasi 30 siswa. Data diperoleh dari pre-test dan post-test siswa, dengan tes yang digunakan sebagai instrumen. SPSS Versi 22 untuk Windows digunakan untuk menganalisis data. Sebelum mengevaluasi data menggunakan Uji T Sampel Berpasangan, peneliti saat ini menilai normalitas data menggunakan Shapiro Wilk. Uji Levene untuk homogenitas, dan hasil uji menunjukkan bahwa data tersebut normal dan homogen. Uji T Sampel Berpasangan yang diperkirakan menghasilkan nilai signifikansi 0,00. Nilai ini lebih rendah dari 0,05. Ini menandakan bahwa hipotesis alternatif diterima sedangkan hipotesis nol ditolak. Dengan demikian, Permainan Bingo efektif dalam mengajarkan kosa kata di MTs. Mukhtarul Amin NWDI Rensing Bat pada tahun ajaran 2023-2024. Mengingat proses dan hasil penelitian ini, peneliti merekomendasikan agar guru bahasa Inggris menggunakan teknik ini untuk mengajarkan kosa kata.
UTILIZING TIK-TOK APPLICATION TO REDUCE STUDENTS’ PRONUNCIATION ERRORS AT PONPES DARUL MUJAHIDIN NWDI MAJIDI Muawanah, Muawanah; Wati, Laila; Surayya, ST. Ayu; Nazri, M. Adib
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.32275

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi keefektifan aplikasi TikTok dalam mengurangi kesalahan pengucapan siswa pada kelas tujuh di Ponpes Darul Mujahidin NWDI Majidi tahun ajaran 2023-2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental pada desain one group pretest-posttest. Sebanyak 21 siswa berpartisipasi dalam penelitian ini. Pengambilan data diperoleh dengan memberikan pre-test–treatment-post-test. Data dianalisis dengan menggunakan uji-t sampel berpasangan melalui SPSS 22. Nilai rata-rata post-test adalah (81,95) lebih tinggi dari pre-test (60,24). Hasil dari uji-t sampel berpasangan menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pre-test dan post-test, (2-tailed) adalah 0,00 lebih kecil dari 0,05 (0,00 < 0,05). Berdasarkan hasil temuan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi TikTok memiliki pengaruh yang signifikan dalam mengurangi kesalahan pelafalan siswa di kelas VII Ponpes Darul Mujahidin NWDI Majidi
AN ANALYSIS OF TEACHERS’ SUMMATIVE ASSESSMENT: EXAMINING THE QUALITY OF TEACHER-MADE TEST Danti, Siti; Nazri, M. Adib; Fikni, Zahratul; Wati, Laila
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.33790

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas tes yang dibuat oleh guru dalam penilaian sumatif siswa. Pendekatan kuantitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini dengan 30 peserta dari MA Hamzanwadi Pancor di kelas dua belas. Teknik sampling purposive digunakan untuk memilih peserta yang sedang mengikuti ujian akhir mereka. Untuk mengumpulkan data, peneliti mengambil lembar ujian, lembar jawaban, dan kunci jawaban siswa dalam bentuk soft copy dan digital, kemudian dianalisis menggunakan MS Excel 2016. Hasilnya menunjukkan empat aspek untuk menentukan kualitas tes yang dibuat oleh guru, yaitu indeks kesulitan, indeks diskriminasi, validitas, dan uji reliabilitas. Hasil indeks kesulitan menunjukkan bahwa 33,66% soal dapat diterima, 15,30% terlalu sulit, dan 2,4% terlalu mudah. Indeks diskriminasi mengungkapkan bahwa 14,28% soal memiliki diskriminasi yang baik, sementara 36,72% memiliki diskriminasi yang buruk. Hasil validitas menunjukkan bahwa 19,38% soal valid, dan 31,62% tidak valid. Reliabilitas tes adalah 0,7, yang diklasifikasikan sebagai "tinggi." Kesimpulannya, meskipun tes menunjukkan indeks kesulitan dan reliabilitas yang baik, indeks diskriminasi dan validitas memerlukan perbaikan untuk penilaian kemampuan siswa yang lebih akurat.
IMPLEMENTING TASK-BASED LEARNING METHOD TO IMPROVE STUDENTS’ WRITING ABILITY: A STUDY OF STUDY PROGRAM OF ENGLISH LANGUAGE EDUCATION Yazid, Muhammad; Wati, Laila; Wathoni, Hamzani; Nazri, M Adib
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.33958

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan metode Task Based Learning dalam pembelajaran menulis di semester 2 Universitas Hamzanwadi. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimen one group pre-test and post-test. Sampel penelitian ini adalah kelas 2D semester 2 yang berjumlah 18 siswa. Analisis deskriptif digunakan untuk mengungkap hasil yang berkaitan dengan keterampilan menulis mereka setelah penerapan TBL. Nilai rata-rata yang terungkap setelah pre-test dan post-test memiliki deviasi sebesar 49,72. Dengan demikian, Task Based Learning efektif secara signifikan dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Inggris di semester 2 Universitas Hamzanwadi. Mempertimbangkan proses dan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru bahasa Inggris menggunakan metode pengajaran ini dalam mengajar menulis.
SMART LEARNING: THE IMPACT OF AI TECHNOLOGIES ON ENGLISH LANGUAGE PROFICIENCY IN THE DIGITAL ERA Sabili, Aling Siyan; Nazri, M. Adib; Surayya, Siti Ayu; Wati, Laila
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34436

Abstract

Penelitian ini mengkaji dampak alat berbasis AI terhadap kemahiran berbahasa Inggris di kalangan mahasiswa General English di Universitas Hamzanwadi. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan untuk mengeksplorasi bagaimana teknologi AI, termasuk aplikasi pembelajaran bahasa, pengenalan ucapan otomatis, dan gamifikasi, memengaruhi perolehan kosakata, ketepatan pengucapan, dan kelancaran bahasa secara keseluruhan. Data dari 20 mahasiswa dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat berbasis AI secara signifikan meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris mahasiswa, terutama dalam berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis. Mahasiswa melaporkan peningkatan kepercayaan diri dalam berbicara, antusiasme yang lebih besar dalam membaca, dan kemampuan menulis yang lebih baik. Selain itu, 60% mahasiswa setuju bahwa alat berbasis AI meningkatkan keterampilan mendengarkan mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa teknologi AI menawarkan pengalaman belajar yang dipersonalisasi dan interaktif yang mengurangi kecemasan, meningkatkan kepercayaan diri, dan meningkatkan motivasi. Disarankan agar para pendidik EFL lebih banyak mengintegrasikan alat berbasis AI dalam strategi pengajaran mereka untuk memaksimalkan manfaat ini, sambil terus menyempurnakan alat tersebut berdasarkan umpan balik mahasiswa guna meningkatkan efektivitas dalam pembelajaran bahasa.
Co-Authors Abd. Rasyid Syamsuri Adib Nazri Ahmad Yusri Arfah, Hajriana Asrol Muhtadin Astrid Dwimaulani Azizka, Baiq Zara Budiman Budiman Danti, Siti Dwimaulani, Astrid Fairus, Rohima Nurfarahin Ghifrah, Ella Hajriana Arfah Hamburabbi, Muhammad Hamzhani Wathoni Humaira, Intan Islam, Bangun Laila Nurizmi Lasmini Lasmini, Lasmini Luri Dini Ayu M. Adib Nazri M. Junaidi Marzuki Maisyuri, Maisyuri Maman Asrobi Masyuroh, Siti Maulidin, Maulidin Muawanah Muawanah Muh. Fahrurrozi Muhammad Furqan, Muhammad Muhammad Husnu Muhammad Ihsan Jauhari Muhammad Yazid Munazir, Munazir Munthasir, Sulthan musfichin, musfichin Muslimaini Muti’ain Muti’ain, Muslimaini Nahrul Rizal Nikmah, Wahida Nurhayati Nurhayati Nurul Hidayati Nurul Hindri Nurul Yusri Prasetyaningrum, Ari Pratama, M. Iskandar Sabili, Aling Siyan Seftiana, Nisa Siti Husna Maab Siti Maysuroh Siti Zurriyatun Sholihah Sri Wahyuni Suhaini Sukmawati, Lisa Surayya, Ayu Surayya, St. Ayu Tesa Widiya Nurimartina Umarul Dirgan Ramadhan Usuluddin Usuluddin Usuluddin, Usuluddin Wathani, Hamzani Wathoni, Hamzani Wathoni, Hamzhani Yulia Hairina Yusri, Nurul Zahratul Fikni Zulfa, Riang Permata