Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.891
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Mathematics Education and Application (JMEA) SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar International Journal of Community Service Learning Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman JE-Unisla Jurnal Educatio FKIP UNMA Kontribusia : Research Dissemination for Community Development JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar DedikasiMU: Journal of Community Service EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar JUSTI (Jurnal Sistem dan Teknik Industri) MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman JGK (Jurnal Guru Kita) Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Jurnal Yudistira Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Cendikia Pendidikan Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Journal Innovation In Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Afakhrul Masub Bakhtiar
Universitas Muhammadiyah Gresik
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Permainan Tradisional Egrang Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Kecerdasan Kinestetik Anak SD Afakhrul Masub Bakhtiar; Arya Setya Nugroho
EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2017): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (466.287 KB) | DOI: 10.26740/eds.v1n1.p1-4

Abstract

Civilizing traditional game local wisdom through the younger generation, and patenting intellectual property is the long-term goal that the researcher wants to realize. Traditional games which are one of the nation's intellectual property, contain very conditions for the meaning of life. In specific targets, researchers want to improve the social skills and kinesthetic intelligence of elementary school children through traditional "Egrang" games. With the adoption of the traditional "Egrang" game in learning, it will automatically introduce and cultivate local wisdom in elementary school children. To achieve the target of increasing social skills and kinesthetic intelligence of elementary school children through the traditional game "Egrang", researchers conducted classroom action research collaborating with Slempit 1 Elementary School teachers, Kedamean, Gresik. This study uses cycle stages in Classroom Action Research, with each cycle having the stages: (1) planning; (2) implementation; (3) observation; and (4) reflection. This research was carried out at Slempit 1 State Primary School, Kedamean District, Gresik Regency, East Java Province. Data collection techniques were carried out by observation, questionnaire, and interview techniques. Data analysis techniques used qualitative and quantitative descriptive. The results of this study are traditional games of Egrang can improve social skills and kinesthetic intelligence of elementary school children.
Book Markir Application Program for Student with Special Needs at Universitas Muhammadiyah Gresik Rini Puji Astutik; Afakhrul Masub Bakhtiar; Zainal Mustakim; Muhammad Zamzamy
Kontribusia : Research Dissemination for Community Development Vol 5 No 2 (2022): Kontribusia Agustus 2022
Publisher : OJS Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.698 KB) | DOI: 10.30587/kontribusia.v5i2.3380

Abstract

Education is a right for all citizens regardless of differences in degrees, economic conditions or others, as well as for people in Gresik Regency. Books are an inseparable part of education. Therefore, every university must provide books as a means for the smooth learning process. One way to make it easier for students, especially those with special needs, to access library books is by using the Book Marking Application. This application is based on Augmented Reality so it requires a marker which will be scanned with an integrated camera with the Vuforia Augmented Reality Plugin. Students can choose books that are available on the library bookshelf without directly coming to the library, then the library will deliver the book according to the scanned marker information.
GAYA BELAJAR AUDIO VISUAL DAN KINESTETIK MELALUI VIDEO EDUKASI TERHADAP PESERTA DIDIK MADRASAH IBTIDAIYAH Siti Nur Azizah; Afakhrul Masub Bakhtiar
Jurnal Al-Fatih Vol 5 No 2 (2022): Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2022
Publisher : STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research aims to identify the effectiveness of audio learning styles, visual learning styles and kinesthetic learning styles through instructional videos for students. The research method used is a qualitative method of literature study. Learning styles that are in accordance with learning and according to students will make learning run effectively and well. Learning styles are divided into three, namely auditory learning styles, visual learning styles and kinesthetic learning styles, students use learning styles according to the characteristics of each individual student. Educators are required to be able to know the characteristics of students to determine learning styles in the learning process. Auditory learning styles, visual learning styles and kinesthetic learning styles can be combined into one and carried out simultaneously when learning takes place, combining auditory, visual and kinesthetic learning styles can train students' concentration because they utilize the senses of hearing, sight and touch. The combination of these three styles can be found in an education video, educators can explain these learning styles so that students are able to understand evenly the material being taught.
ANALISIS KETERAMPILAN MENYIMAK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA MOTION GRAPHIC Vita Alfiatul Safitri; Afakhrul Masub Bakhtiar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.382

Abstract

Listening skill are skills that has an important role in students' academic success. The purpose of this study was to analyze the skills of listening to fiction stories in Indonesian language learning through motion graphic media in grade IV A MI Miftahul Ulum Gresik students. Researchers are interested in the barriers to students' listening skills. This study uses descriptive qualitative research methods that aim to describe the events that occurred during the research process. The subjects of this study were students of class IV A MI Miftahul Ulum Gresik, totaling 28 students, as long as the data were taken from observations, tests, and interviews. The results showed that the listening skills of class IV A MI Miftahul Ulum Gresik students were quite good when using learning media in the form of motion graphic videos. This can be seen from each indicator of listening skills. There are several indicators of listening that are presented, namely listening, paying attention, understanding and responding. Efforts are being made to improve students' listening skills by updating strategies, learning methods, and using creative and innovative learning media. As a teacher, it is also necessary to provide special guidance for students who are less active in listening learning.
PROBLEMATIKA MEMBACA MENULIS DAN BERHITUNG (CALISTUNG) PADA PESERTA DIDIK KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR Ari Suci Cahyaning Rizki; Afakhrul Masub Bakhtiar
MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Vol 13, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31942/mgs.v13i2.7449

Abstract

Penelitian dilakukan bertujuan menemukan faktor faktor dan upaya problematis calistung pada peserta didik kelas rendah UPT SD Negeri 104 Gresik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi dan wawancara. Hasil penelitian 43% peserta didik kelas I dan II memiliki kemampaun calistung rendah dan 14% peserta didik kelas III memiliki kemampuan calistung rendah. Problematis calistung pada peserta didik kelas rendah UPT SD Negeri 104 Gresik dipengaruhi pleh faktor internal yaitu kemampuan intelektual peserta didik yakni disleksia, disgrafia, dan diskalkulia, faktor eksternal yaitu orang tua, guru, lingkungan sosial, dan sarana prasarana. Peran orang tua, guru, dan lingkungan sangat penting bagi perkembangan peserta didik. Sarana prasarana juga menjadi hal terpenting dalam meningkatkan motivasi peserta didik dalam belajar. Perhatian dan pendampingan khusus harus dilakukan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam belajar calistung. Guru dan orangtua harus dapat berinovasi menciptakan media belajar yang kreatif agar disenangi anak. Kegiatan pembelajaran tetap memperhatikan psikologis anak agar mereka tidak merasa tertekan.
PROBLEMATIKA MEMBACA MENULIS DAN BERHITUNG (CALISTUNG) PADA PESERTA DIDIK KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR Ari Suci Cahyaning Rizki; Afakhrul Masub Bakhtiar
MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Vol 13, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31942/mgs.v13i2.7449

Abstract

Penelitian dilakukan bertujuan menemukan faktor faktor dan upaya problematis calistung pada peserta didik kelas rendah UPT SD Negeri 104 Gresik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi dan wawancara. Hasil penelitian 43% peserta didik kelas I dan II memiliki kemampaun calistung rendah dan 14% peserta didik kelas III memiliki kemampuan calistung rendah. Problematis calistung pada peserta didik kelas rendah UPT SD Negeri 104 Gresik dipengaruhi pleh faktor internal yaitu kemampuan intelektual peserta didik yakni disleksia, disgrafia, dan diskalkulia, faktor eksternal yaitu orang tua, guru, lingkungan sosial, dan sarana prasarana. Peran orang tua, guru, dan lingkungan sangat penting bagi perkembangan peserta didik. Sarana prasarana juga menjadi hal terpenting dalam meningkatkan motivasi peserta didik dalam belajar. Perhatian dan pendampingan khusus harus dilakukan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam belajar calistung. Guru dan orangtua harus dapat berinovasi menciptakan media belajar yang kreatif agar disenangi anak. Kegiatan pembelajaran tetap memperhatikan psikologis anak agar mereka tidak merasa tertekan.
PENGARUH PERMAINAN HARTA KARUN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 1 SD Siska Alifiyah; Afakhrul Masub Bakhtiar
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 1: Desember 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (412.511 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v7i1.40197

Abstract

Abstrak : Pengaruh Permainan Harta Karun Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui  seberapa besar permainan harta karun dapat mempengaruhi hasil belajar bagi peserta didik dalam pembelajaran tematik di kelas 1 SD Muhammadiyah 2 GKB. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode Quasi Eksperimen berpola Non-Equivalent Control Group. Peserta didik kelas 1A sebagai kelas kontrol dan kelas 1C sebagai kelas eksperimen dijadikan sebagai subjek penelitian. Teknik observasi, tes dan dokumentasi dengan instrumen lembar observasi dan soal pretest-posttest dilakukan untuk memperoleh data penelitian. Karena data hasil penelitian tidak didistribusikan secara normal maka dilakukan analisis non-parametrik uji Mann-Whitney. Penelitian ini memberikan hasil bahwa adanya pengaruh permainan harta karun yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Terbukti dari hasil uji Mann-Whitney atau uji U sebesar -2,389 < 0,05 maka H1 diterima, selain itu rerata hasil posttest kelas kontrol yang lebih rendah dari hasil posttest kelas eksperimen yakni 86,64 < 95,12. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan harta karun memiliki pengaruh yang signifikan pada hasil belajar peserta didik kelas I SD.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MIM 06 TEBLURU Afif Muhilal; Afakhrul Masub Bakhtiar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.923

Abstract

One of the compulsory subjects in Muhammadiyah schools is Arabic. However, in reality, many students are less interested in learning Arabic. Therefore, it is necessary to have the teacher's role in increasing students' interest in Arabic subjects. This study uses a descriptive qualitative approach. This method was chosen based on the nature of the data in the form of events, opinions and sentences with the efforts of observation, interviews and documentation. Based on the results of the study it can be concluded that Arabic teachers have a separate role in increasing the number of students. interest in learning shows this role in the form of a teacher, mentor and motivator. The functions of these three roles help increase students' interest in learning Arabic at MIM 06 Tebluru.
ANALISIS KESULITAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PESERTA DIDIK KELAS IV SDN GEMPOLTUKMLOKO Imro’atul Habibah; Nanang Khoirul Umam; Afakhrul Masub Bakhtiar
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v2i1.2457

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan menulis karangan deskripsi peserta didik kelas IV SDN Gempoltukmloko Tahun Ajaran 2023/2024. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan tiga instrumen penelitian, diantaranya observasi pembelajaran menulis karangan deskripsi, wawancara guru kelas, dan juga angket peserta didik. Analisis yang digunakan yaitu reduksi data, Display data, dan Penarikan Kesimpulan. Yang terlibat dalam penelitian ini adalah seluruh kelas iv SDN Gempoltukmloko dan juga guru kelas iv SDN Gempoltukmloko. Berdasarkan hasil analisis yang ditelah dilakukan, peneliti menemukan jawaban dari rumusan masalah penelitian ini yaitu tentang kesulitan menulis karangan deskripsi dan juga hambatannya. Dari 15 peserta didik terdapat 80% dari peserta didik yang masih kesulitan dalam menulis karangan deskripsi. Kesulitan yang paling banyak dialami peserta didik yaitu dalam penggunaan Bahasa Indonesia. Terdapat 12 dari 15 peserta didik yang kesulitan dalam menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Kesulitan lain yang dialami peserta didik yaitu dalam penyusunan kalimat dan mencari ide/gagasan. Guru kelas iv mengakui peserta didik juga kesulitan dalam penggunaan tanda baca dan juga paragraf.
IMPLEMENTASI KETERAMPILAN MENULIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Di MI MANBAUL ULUM SEMAMPIR Intan Novita Sari; Afakhrul Masub Bakhtiar; Iqnatia Alfiansyah
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i6.5303

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia sangat penting untuk meningkatkan keterampilan bahasa siswa di sekolah. Kurikulum 2013 membagi mata pelajaran bahasa Indonesia menjadi tiga bidang: Sikap, Pengetahuan, dan Kompetensi. Memungkinkan siswa untuk menulis dan menggunakan teks untuk tujuan sosial dan fungsi. Jadi menulis adalah salah satu kemampuan yang diperlukan. model pembelajaran berbasis proyek melibatkan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran dengan mengerjakan dan menyelesaikan proyek pembelajaran. Model pembelajaran berbasis proyek memiliki banyak keuntungan, termasuk meningkatkan rasa percaya diri dan kemandirian siswa serta meningkatkan keterampilan dasar seperti berpikir kreatif, memecahkan masalah, dan membuat Keputusan. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian kualitatif adalah jenis penelitian yang bertujuan untuk menjelaskan fenomena yang terjadi. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang berupaya memberikan gambaran mengenai keadaan atau fenomena yang terjadi secara nyata, realistis dan actual dan memiliki tujuan untuk menggambarkan fakta yang ada melalui data deskriptif. Hasil penelitian yang terdiri aktivitas siswa dan hasil belajar menulis puisi melalui menggunakan model pembelajaran berbasis proyek telah mengalami peningkatan yang sangat bagus. Dampak implementasi berdasarkan hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa hasil belajar bahasa Indonesia pada pokok bahasan menulis puisi melalui model pembelajaran berbasis proyek Dari segi ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal menunjukkan telah tuntas atau kategori sangat tinggi.
Co-Authors Afif Muhilal Agustin Nur Khafidah Amalia, Rahma Audina Andriani, Pipit Anita Firdaus Annajih, Muhammad Hadi Ari Suci Cahyaning Rizki Arya Setya Nugroho Astutik, Rini Puji Azman, Muhammad Azzahra Nur Salsabilla A’idah Raihanah Fitri Aulia Candra Hadi Asmara Dina Fitri Setyawati Dinda Kartika Sari Elma Kurnia Fathoni, Mohammad Fatimatul Khikmiyah Fauziatur Rohmah Hapsari, Ifahda Pratam Hardian Iskandar Hidayah, Rafidatul Hidayat Hidayat Hiyum, Ervinia Risti Waning Ib’na Lailatul Firnanda Imro’atul Habibah Intan Novita Sari Iqnatia Alfiansyah Ismail Marzuki Lesmana, Julmy Lu'luum Maknuun Maduratih, Kurniayu Mau'una Ziyan Aghniya' Maulana, Eva Muhammad Azman Muhammad Zamzamy Mustakim, Zainal Nanang Khoirul Umam Nanang Khoirul Umam Nataria Wahyuning Subayani NUR FAUZIYAH NURUL KARIMAH Paulina Paulina Paulina paulina Putri, Adinda Amelia Anugerah Rahmawati, Alfi Rini Puji Astutik Roudhotus Sita Yasin Sa'adah, Nailis Sa'diyah, Halimatus Sari, Arissona Dia Indah Sayyidah Nafisah Sayyidatul Azifah, Wanda Septia, Riris Siska Alifiyah Siti Nur Azizah Subayani, Nataria Syamsiar, Syamsiar Umam, Nanang Khoirul Vita Alfiatul Safitri Wijaya, Syahrul Andi Wulandari, Nur Dwi