Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.405
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elemen Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Abdi Masyarakat JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bakti Sekawan : Jurnal Pengabdian Masyarakat Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service) Jurnal Ilmiah Mandalika Education Media Pendidikan Matematika Jurnal Kependidikan Ki Hajar Dewantara
Ade Kurniawan
Universitas Pendidikan Mandalika Mataram
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Development of GeoGebra in problem-based learning to enhance students' mathematical critical thinking skills Ade Kurniawan; Masjudin; Yuntawati; Eliska Juliangkary; Reny Amalia Permata; Syahrir; Ahmad Muzaki
Jurnal Elemen Vol 12 No 1 (2026): January
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jel.v12i1.33246

Abstract

This study is motivated by students' low critical thinking skills, particularly in three-dimensional geometry. Moreover, the limited availability of effective interactive learning media impedes the development of these skills. Three-dimensional geometry requires a more engaging and interactive approach to enhance understanding. This study aims to develop GeoGebra-based learning media within the Problem-Based Learning model to enhance students' critical thinking skills in mathematics. The research method employed is Research and Development using the ADDIE design model. The study subjects consist of eighth-grade students. The research instruments include validation sheets, practicality questionnaires, and tests. The validation results indicate that the GeoGebra validation score is reaching 95.16% (highly valid). The practicality test showed an average score of 96.09% (highly practical). The obtained N-Gain score of 0.7655 (high category) indicates an improvement in students' critical thinking abilities. The findings of this study conclude that the use of GeoGebra in PBL-based learning is effective in enhancing students' mathematical critical thinking skills and can serve as an innovative alternative for teaching three-dimensional geometry. The findings of this study have positive implications for enhancing students' critical thinking skills through the integration of interactive learning tools such as GeoGebra, which can improve engagement and understanding in mathematics.
ANALISIS KESULITAN SISWA MAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED PADA MATERI BARISAN ARITMATIKA Ade Kurniawan; Sanapiah; Nurul Azmi; Dwi Utami Setyawati
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 1 No. 1 (2023): APRIL
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v1i1.1

Abstract

Abstract :this study aims to describe the difficulties experienced by high school students in solving open ended questions on arithmetic sequences. As for the type of research used in this research is descriptive qualitative research. The subjects used in the study consisted of 2 high-ability students, 2 moderate-ability students and 2 low-ability students. The research instruments used consisted of tests and interviews. As for the results of data analysis, there were 2 students with high abilities, 1 person had no diddicurlty in solving the question,whie 1 other person had difficulty solving question number 2. While for moderate ability there were 2 students able to describe the problem but still wrong and not finished, whereas students who have low abilities have difficulties in solving the questions thoroughly because none of the students are able to answer questions properly and correctly, it is difficult to understand the intent or meaning of the questions given, and they are only able to explain what is known and what is being asked. While the results of this study stated that students with high abilites had no mistakes in solving word problems, for moderate abilites there were a number of things that needed to be improved, especially the operation part, whilw low abilities has difficulties in understanding the concept of algebraic operations. So it can be concluded that students who have 85%, medium ability as ,much as 70% and low ability as much as 55%.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA Ahmad Muzaki; Sri Yuliyanti; Ade Kurniawan; Mawarni
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 2 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v2i1.101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan serta keefektifan dari media pembelajaran berbasis GeoGebra dalam meningkatkan motivasi belajar dan representasi matematis siswa di SMA Negeri 1 Lembar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI MIPA 3 yaitu 31 siswa dengan jumlah sampel berjumlah 6 siswa. Data penelitian diperoleh menggunakan angket validasi media pembelajaran, validasi instrumen tes, respon guru dan siswa, serta tes representasi matematis siswa berupa soal pre test dan post test. Berdasarkan hasil penelitian, validasi media 92% dan 82% termasuk ke dalam kategori sangat valid sedangkan untuk validasi instrumen tes mendapatkan 96% yang mana termasuk ke dalam kategori sangat valid juga. Hasil kepraktisan sendiri dengan diberikan lembar respon kepada 1 guru yang mana berada pada interval dapat diartikan masuk ke dalam kriteria sangat baik. Lembar respon juga diberikan kepada 6 siswa yang mana 4 diantaranya berada pada interval dapat diartikan masuk ke dalam kriteria sangat baik sedangkan 2 subjek lainnya berada pada interval dapat diartikan masuk ke dalam kriteria baik. Untuk melihat keefektifan media dapat dilihat dari jawaban pre test dan post test subjek yaitu pada awalnya subjek salah dalam menggambar grafik maka saat pmerian soal post test subjek telah mampu menggambar grafik dengan benar (representasi grafik), lalu telah mampu menggunakan rumus yang benar untuk mencari nilai gradien, dan persamaan garis singgung (representasi ekspresi), terakhir subjek mampu menuliskan apa yang diketahui dan tidak diketahui dari soal yang telah disajikan (representasi tertulis)
EKSPLORASI HUBUNGAN ANTARA LITERASI NUMERASI, LITERASI FINANSIAL DAN EFIKASI DIRI MATEMATIKA PADA MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA Reny Amalia Permata; Ade Kurniawan; R.A. Diva Zatadini
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 3 No. 2 (2025): OKTOBER
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v3i2.252

Abstract

Literasi numerasi dan literasi finansial merupakan kompetensi penting yang perlu dimiliki oleh mahasiswa calon guru matematika dalam menghadapi tantangan kehidupan dan pembelajaran abad ke-21. Literasi numerasi berperan dalam kemampuan memahami dan menggunakan informasi kuantitatif, sedangkan literasi finansial berkaitan dengan pengambilan keputusan keuangan yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara literasi numerasi, literasi finansial dan efikasi diri matematika mahasiswa calon guru matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen tes literasi numerasi dan angket literasi finansial. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang tidak signifikan antara literasi numerasi, literasi finansialdan efikasi diri matematika mahasiswa calon guru matematika. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran matematika di LPTK perlu dirancang tidak hanya untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan efikasi diri, tetapi juga perlu mengintegrasikan konteks finansial secara eksplisit agar literasi finansial mahasiswa calon guru matematika dapat berkembang secara optimal.
Co-Authors Ahmad Muzaki Ahmad Muzaki Ahmad Muzaki Ahmad Rodi Dwi Utami Setyawati ELISKA JULIANGKARY Eliska Juliangkary I Ketut Sukarma Majudin Masjudin, Masjudin Mawarni Mely Andayani Nissa, Ita Chairun Nurul Azmi Permata, Reny Amalia PUJILESTARI PUJILESTARI Pujilestari Pujilestari R.A. Diva Zatadini Reny Amalia Permata Rioza Manda Rizal Royani, Inda Sabrun Sabrun Sanapiah Sanapiah, Sanapiah Sri Yuliyanti Sutarto Sutarto Syahrir Syahrir Syaidatussalihah Yuliyanti, Sri YULIYANTI, SRI Yuntawati Yuntawati Yuntawati ZAENAL ABIDIN