Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.036
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kreatif Tadulako Online BUNGAMPUTI EDUKASI Jurnal Akademika Kimia SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Journal of Educational Chemistry (JEC) Jurnal Riset Pendidikan MIPA Journal of Disruptive Learning Innovation (JODLI) Journal International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL) INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS (INJOSER) Jurnal Pengabdian Farmasi dan Sains Jurnal Akademika Kimia
Ratman Ratman
Tadulako University
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Engineering Immunology & microbiology Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : BUNGAMPUTI

 1 
Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Melalui Pemberian Tugas Pada Kelompok B TK Alkhairat II Bale Ratman, Ratman
Bungamputi Vol 2, No 4 (2014)
Publisher : Bungamputi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK   Permasalahan dalam  penelitian  ini  adalah  apakah interaksi sosial anak dapat ditingkatkan melalui metode pemberian tugas di kelompok B TK Alkhairat II Bale Kemudian tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan interaksi sosial anak melalui metode pemberian tugas di kelompok B TK Alkhairat II Bale Penelitian  ini  menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri  atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat  tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan  di TK  Alkhairat II Bale, sebanyak 17 orang anak terdiri atas 9 orang anak laki-laki dan 8 orang anak perempuan. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi dianalisis secara deskritif. Data yang dikumpulkan sebelum tindakan dalam kegiatan meronce kategori Sangat Baik 5,88%, Baik 17,64%, Cukup 23,52%, dan Kurang 52,94%, kemudian interkasi sosial anak dalam kegiatan mewarnai gambar kategori Sangat Baik 5,88%, Baik 11,76%, Cukup 29,41%, Kurang 52,94%, dan peningkatan interaksi sosial anak dalam kegiatan menyusun balok dengan kategori Sangat Baik 11,76%, Baik 17,64%, Cukup 23,54%, Kurang 47,04%. Setelah dilakukan tindakan maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui metode pemberian tugas dapat meningkatkan interaksi sosial anak, terbukti ada peningkatan  dari siklus I ke siklus II yang diukur dalam kegiatan meronce kategori sangat baik dan baik dari 58,81% menjadi 88,23% (29,42%), kemudian mewarnai gambar kategori sangat baik dan baik dari 41,16% menjadi 82,35% (41,19%), dan yang terakhir kegiatan menyusun balok kategori sangat baik dan baik dari 41,16% menjadi 94,11% (52,95%). Secara umum terjadi peningkatan dari semua kemampuan yang diukur. Jika dirata-ratakan peningkatan dari siklus I ke siklus II berkisar 41,18%, walaupun masih ada anak yang belum berhasil tetapi tidak perlu lagi di adakan siklus berikutnya karena sudah menunjukan keberhasilan pada siklus II secara maksimal.   Kata Kunci :  Meningkatkan Interaksi Sosial Anak, Metode Pemberian Tugas.
Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Melalui Pemberian Tugas Pada Kelompok B TK Alkhairat II Bale Ratman, Ratman
Bungamputi Vol 2, No 4 (2014)
Publisher : Bungamputi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK   Permasalahan dalam  penelitian  ini  adalah  apakah interaksi sosial anak dapat ditingkatkan melalui metode pemberian tugas di kelompok B TK Alkhairat II Bale Kemudian tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan interaksi sosial anak melalui metode pemberian tugas di kelompok B TK Alkhairat II Bale Penelitian  ini  menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri  atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat  tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan  di TK  Alkhairat II Bale, sebanyak 17 orang anak terdiri atas 9 orang anak laki-laki dan 8 orang anak perempuan. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi dianalisis secara deskritif. Data yang dikumpulkan sebelum tindakan dalam kegiatan meronce kategori Sangat Baik 5,88%, Baik 17,64%, Cukup 23,52%, dan Kurang 52,94%, kemudian interkasi sosial anak dalam kegiatan mewarnai gambar kategori Sangat Baik 5,88%, Baik 11,76%, Cukup 29,41%, Kurang 52,94%, dan peningkatan interaksi sosial anak dalam kegiatan menyusun balok dengan kategori Sangat Baik 11,76%, Baik 17,64%, Cukup 23,54%, Kurang 47,04%. Setelah dilakukan tindakan maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui metode pemberian tugas dapat meningkatkan interaksi sosial anak, terbukti ada peningkatan  dari siklus I ke siklus II yang diukur dalam kegiatan meronce kategori sangat baik dan baik dari 58,81% menjadi 88,23% (29,42%), kemudian mewarnai gambar kategori sangat baik dan baik dari 41,16% menjadi 82,35% (41,19%), dan yang terakhir kegiatan menyusun balok kategori sangat baik dan baik dari 41,16% menjadi 94,11% (52,95%). Secara umum terjadi peningkatan dari semua kemampuan yang diukur. Jika dirata-ratakan peningkatan dari siklus I ke siklus II berkisar 41,18%, walaupun masih ada anak yang belum berhasil tetapi tidak perlu lagi di adakan siklus berikutnya karena sudah menunjukan keberhasilan pada siklus II secara maksimal.   Kata Kunci :  Meningkatkan Interaksi Sosial Anak, Metode Pemberian Tugas.
Co-Authors Achmad Ramadhan Afadil Agustin Tiwow Agustina M., Renni Ahyar, Aditya Kurniawan Amalia, Maryam Amran Rede Anang Wahid M.Diah Andi Imrah Dewi ani ani Ardiansyah Asmaul Mufidah Asrini Asrini Azizah Azizah Azzajjad, Muhammad Fath Basrudin, Basrudin Berlin, I Dewa Gede Cresna, Cresna Daud Karel Walanda Desman H. Seasi Dewi Satria Ahmar Dewi Tureni Endang Sutriani Esterlina Marpaung, Meida Firman P Guslan Guslan Hamdiana, Hamdiana Hanisa, Siti Hasrida Jabir Hayyatun Mawaddah Hikmawandari, Hikmawandari I Gusti Ngurah Antaryama I Ketut Suada I Made Tangkas Ikran, Ikran Irwan Irwan Ismail Ismail Jamaludin M Sakung Jannah, Nif’atul Kalsum A. M. Tobuali Karmila Langanawa Kasmudin Mustapa Kifli, Moh. Laparmin, Laparmin Lilies N Tangge Lumbantobing, Ria Magfirah, Magfirah Maryam Maryam Masrah Masrah Mbosisi, Sifra Bertin Melyani Sari Sitepu, Melyani Sari Merionto Soilo Mery Napitupulu Minarni Rama Jura Miswan Miswan Moede, Fika Herlina Mohammad Jamhari Mono, Mono Muhamad, Sirhan Muhammad Agus Muljanto Muslimah Muslimah Najamuddin Laganing Nur Rahmawati Nur wahidah Nurdin Rahman Nurida, Nurida NURLIANA NURLIANA Nurmin Nurmin Nurwijayanti Oce Oce Permata Fonna Purnama Ningsih Purnama, Ririn Purniati, Ni Ketut Rahayu, Enny Rahmawati, Rahmawati Ramlah Ramlah Reny, Reny Reskywanti, Reskywanti Resni Taung Rewa, Zakiyah S. Risma, Iga Rismawati Rismawati Risnayanti, Risnayanti Rizwan, Mohd. Rosita Rosita Roswita Roswita Sabata, Nurlaela Samsidar Samsidar Sarni Djasa Satriani, Dewi Setianingsih, Rahmadiana Siang Tandi Gonggo Siti Hawa Siti Nuryanti Solfarina, Solfarina Sri Mariani Sri Mulyani Sabang Sri Wahyuni Sri Winarti Durandt Sumarni, Wiwin Suparmajid, Armin H. Timang, Selfiana Imu Umra Hi. A. Ambai Utarid, Sri Virgianti Pulukadang, Sri Hastuti Wardatul Jannah, Wardatul Yesnain Yesnain Yulianti, Selvi Yulinda, Lika Yusdin Gagaramusu Yusuf Kendek Paluin