Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.857
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Socia : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) Pelita - Jurnal Penelitian Mahasiswa UNY Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial RISTEK : Jurnal Riset, Inovasi, dan Teknologi Kabupaten Batang Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan RISTEK: Jurnal Riset, Inovasi dan Teknologi Kabupaten Batang Indonesian Journal of Community Services Cel Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology INDONESIAN JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE EDUCATION (IJSSE)
Raras Gistha Rosardi
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
THE INFLUENCE OF BLENDED LEARNING ON SOCIAL STUDIES LEARNING OUTCOMES OF EIGHTH-GRADE STUDENTS AT STATE JUNIOR HIGH SCHOOL 7 BLORA REGENCY CENTRAL JAVA PROVINCE Lilik Muharromah Rosyidyati; Sudrajat Sudrajat; Raras Gistha Rosardi
Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE) Vol 8, No 2 (2026): July 2026 (In Press)
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ijsse.v8i2.11282

Abstract

Pembelajaran Ilmu Sosial memainkan peran penting dalam mengembangkan pemahaman siswa terhadap fenomena sosial; namun, hasil belajar masih belum optimal karena penggunaan metode pengajaran yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran campuran terhadap hasil belajar Ilmu Sosial siswa kelas VIII di SMP Negeri 7 Blora. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental berdesain kelompok kontrol tidak setara, yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t sampel independen, dan gain score dengan bantuan perangkat lunak Jamovi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol; (2) kelompok eksperimen mencapai nilai rata-rata posttest yang lebih tinggi daripada kelompok kontrol; (3) skor gain kelompok eksperimen berada pada kategori sedang, sedangkan kelompok kontrol berada pada kategori rendah. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran campuran efektif dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Sosial siswa.
Co-Authors Agus Sudarsono Andi Priyatna Anik Widiastuti Darmiyati Zuchdi Dini Mulyani Farida Nugrahaeni Faridah, Nisrina Eka Hamdan Tri Atmaja Hamdan Tri Atmaja Hamdan Tri Atmaja Happri Novriza Setya Dhewantoro Herdania, Kafita Juhadi Juhadi Juhadi Juhadi Juhadi Khoirul Khoirul Lilik Muharromah Rosyidyati Primanisa Inayati Azizah Riko Septiantoko Saliman Saliman Satriyo Wibowo Septiawan , Hidayatullah Fadli Sucihatiningsih Dian Wisika Prajanti Sudrajat sudrajat Sudrajat Sudrajat Supardi Supardi Tri Gunawan Vivit Sriwatie Winarsi, Winarsi