Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

7.708

P-Index

This Author published in this journals

Rina Dwi Setyawati

Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Semarang

Author-ID : 377980

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Connecting university mathematics and school mathematics to address Klein’s double discontinuity: A case of ring theory Agnita Siska Pramasdyahsari; Rina Dwi Setyawati; Irkham Ulil Albab
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 12 No. 2 (2019): Beta November
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/betajtm.v12i2.336

[English]: The article aims to reveal how pre-service mathematics teachers (PMTs) identify the connection between ring theory and the mathematics topics in secondary schools in Indonesia. The data was collected from the students' workgroup as a part of course assignments in ring theory course in 6th semester. Through a descriptive qualitative approach, the identified mathematical connections by the PMTs were analyzed through the concept-by-concept framework. The findings show that connection that PMTs made is categorized as concept-by-concept comparison through common features. They could elaborate on the connected topic explicitly at some points and connect the mathematical ideas from ring theory to the school mathematics topics even though they do not reveal all the existing connections. For mathematics educators who teach advanced algebra, the finding could be a reference for designing a course that enables PMTs to be more aware of the mathematical connections which will be beneficial for their future roles as mathematics teachers. Keywords: Mathematical connections, Pre-service mathematics teachers, Ring theory, School mathematics [Bahasa]: Artikel ini bertujuan mengungkap bagaimana calon guru matematika mengidentifikasi koneksi antara teori Ring dengan topik matematika sekolah di Indonesia. Data dikumpulkan dari hasil kerja kelompok siswa sebagai bagian tugas mata kuliah teori Ring pada semester 6. Melalui pendekatan deskriptif kualitatif, koneksi matematika yang diidentifikasi oleh calon guru dianalisis menggunakan kerangka kerja konsep-dengan-konsep. Temuan penelitian menunjukkan bahwa koneksi yang dihasilkan calon guru merupakan kategori perbandingan konsep-dengan-konsep yang masih bersifat umum. Calon guru bisa mengelaborasi beberapa koneksi topik matematika secara eksplisit dan menghubungkan ide matematika dari teori Ring terhadap topik matematika sekolah walaupun belum mengungkap semua koneksi yang ada. Untuk pendidik calon guru matematika yang mengajar aljabar lanjut, hasil penelitian ini bisa menjadi panduan untuk merancang (mata) kuliah yang memungkinkan calon guru lebih sadar terkait koneksi matematika yang akan memberikan manfaat untuk peran mereka sebagai guru matematika. Kata kunci: Koneksi matematika, Calon guru matematika, Teori Ring, Matematika sekolah

Pendampingan Graha Steam Kelurahan Bandarharjo Semarang dengan Pemanfaatan Teknologi Tepat Guna Aplikasi Steam.Mulasi Agnita Siska Pramasdyahsari; Rina Dwi Setyawati; Yuris Setyoadi; Putri Setyowati; Delina Putri; Muhammad Nur Cahya
Batara Wisnu : Indonesian Journal of Community Services Vol. 3 No. 1 (2023): Batara Wisnu | Januari - April 2023
Publisher : Gapenas Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53363/bw.v3i1.150

Graha STEAM assistance through Appropriate Technology (TTG): The Steam.mulation application aims to support the learning achievements of school-age youth who have lost their enthusiasm for learning as a result of the Covid-19 pandemic. This community service activity is carried out to help children develop 21st century learning skills such as critical thinking and problem solving, creative thinking, collaboration and communication (4C) by mentoring STEAM learning activities and implementing TTG using an Android-based application Steam.mulation. Data on TTG users' responses to improving 4C capabilities was collected by distributing questionnaires to Graha STEAM mentoring participants. The questionnaire included 11 main questions about the application and its perceived benefits. Participants had installed and used the steam application prior to completing the questionnaire. Respondents filled out the questionnaire based on their current situation. The mentoring questionnaire, which was administered using the TTG Steam.mulation application, received a very positive response. Overall, the response provided is excellent and has the potential to improve 4C capabilities

Blended Workshop Hypercontent Media Pembelajaran Matematika bagi MGMP Matematika MA Blora Agnita Siska Pramasdyahsari; Rina Dwi Setyawati; Dhian Endahwuri; Ali Shodiqin; Ukima Nusuki; Sindi Nur Aini; Siti Indahsari; Harya Giri Kusuma
ABDIPRAJA (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Vol 3, No 2 (2022): September
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/abdipraja.v3i2.6421

Kegiatan blended workshop hypercontent media pembelajaran matematika bertujuan untuk memberikan pelatihan pembuatan media yang dapat digunakan dalam pembelajaran online, offline, maupun blended. Metode yang digunakan adalah metode ceramah diskusi, ceramah praktikum dan workshop. Kegiatan ini diikuti oleh guru matematika yang tergabung dalam MGMP Madrasah Aliyah Kabupaten Blora. Adapun instrumen yang dugunakan untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan keterserapan pelatihan adalah angket yang diisi setelah mengikuti program pelatihan. Tingkat keberhasilan dan keterserapan pelatihan diukur dalam indikator sebagai berikut: (1) materi yang disampaikan dalam workshop PkM Hypercontent Media Pembelajaran Matematika dapat membantu peserta untuk merancang modul pembelajaran berbasis online maupun offline, 71.4% responden sangat setuju dan 28.6% setuju; (2) melalui workshop peserta memperoleh gambaran yang konkret tahapan merancang Hypermedia pembelajaran matematika berbasis Canva, 57.1% responden sangat setuju dan 42.9% setuju; (3) Pengetahuan/keterampilan yang peserta peroleh dari workshop dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran di kelas, 85.7% responden setuju dan 14.3% responden sangat setuju; (4) Pelaksanaan workshop PkM Hypercontent Media Pembelajaran Matematika secara blended (online-offline) cukup efektif, 71.4% responden sangat setuju dan 28.6% setuju. Peserta pelatihan secara mandiri dapat membuat Hypercontent Media bahan ajar digital yang bersifat open source yang dapat diakses kapan saja dan dimana saja baik oleh guru maupun peserta didik.

Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri Tlogosari 01 Semarang Anita Dian Pratiwi; Aryo Andri Nugroho; Rina Dwi Setyawati; Susilo Raharjo
JANACITTA Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

The culture of literacy in Indonesia is so low, the factor that affects the low literacy in Indonesia is the lack of interest in reading in Indonesian society. Literacy itself can be related to skills in certain fields. Literacy that is closely related to the ability to think critically is numeracy literacy. Numeracy literacy is closely related to mathematics so that numeracy literacy is the ability to reason using language and mathematics. This research uses descriptive qualitative research. The purpose of this research is to analyze the numeracy literacy skills of grade IV students. The subject of this research involved 6 fourth grade students at SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang. The research instruments used were interviews and worksheets in the form of student math story problems to analyze students' numeracy literacy skills. Based on the results of research from 6 students who worked on worksheets in the form of math story problems, there was one student who had low-level numeracy literacy skills, 3 people had medium-level numeracy literacy skills, and 2 students had high-level numeracy literacy skills. So it can be concluded that the numeracy literacy skills of fourth grade students at SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang are at a moderate level. Budaya literasi di Indonesia termasuk rendah, faktor yang mempengaruhi rendahnya literasi di Indonesia adalah kurang minat baca pada masyarakat Indonesia. Literasi sendiri dapat dihubungkan dengan keterampilan di bidang terntu. Literasi yang berkaitan erat dengan kemampuan dalam berpikir kritis adalah literasi numerasi. Literasi numerasi berkaitan erat dengan matematika sehingga literasi numerasi adalah kemampuan bernalar menggunakan bahasa dan matematika. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif jenis deskriptif. Tujuan penelitian dilakukan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa kelas IV. Subjek penelitian ini melibatkan 6 siswa kelas IV di SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah wawancara dan hasil lembar kerja berupa soal cerita matematika siswa untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa. Berdasarkan hasil penelitian dari 6 siswa yang mengerjakan lembar kerja berupa soal cerita matematika terdapat satu siswa memiliki kemampuan literasi numerasi tingkat rendah, 3 orang memiliki kemampuan literasi numerasi tingkat sedang, dan 2 siswa memiliki kemampuan literasi numerasi tingkat tinggi. Sehingga dapat simpulkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa kelas IV di SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang berada ditingkat sedang.

Efektivitas Model Pembelajaran Problem-Based Learning dan Think Pair Share Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Sutrisno Sutrisno; Nita Zuliyawati; Rina Dwi Setyawati
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 4 No 1 (2020): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas IVET

Penelitian ini dilatar belakangi dengan pentingnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning dan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share berbantuan geogebra. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Metode pengumpulan data terdiri dari dokumentasi, tes, dan observasi. Analisis data dalam penelitian ini digunakan analisis variansi, regresi, dan uji proporsi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang mendapat model PBL berbantuan geogebra memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis sama dengan siswa yang mendapat model TPS berbantuan geogebra, dan kedua model pembelajaran tersebut menghasilkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pada model PBL dan TPS berbantuan geogebra, terdapat pengaruh keaktifan belajar siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematisnya. Model PBL dan TPS berbantuan geogebra juga menghasilkan kemampuan pemecahan masalah yang memenuhi ketuntasan klasikal. Kata kunci: Problem Based Learning, Think Pair Share, kemampuan pemecahan masalah matematis. ABSTRACT This research is motivated by the importance of students' mathematical problem solving abilities. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the Problem Based Learning model and the Cooperative Learning model Think Pair Share type assisted by geogebra. The type of research used is experimental research. Data collection methods consist of documentation, testing, and observation. Data analysis in this study used analysis of variance, regression, and proportion test. The results of this study indicate that students who get geogebra-assisted PBL models have the same mathematical problem solving abilities as students who get geogebra-assisted TPS models, and both of these learning models produce students' mathematical problem-solving abilities better than conventional learning models. The results also showed that in the PBL and TPS models assisted by geogebra, there was an influence on students' learning activeness with their mathematical problem solving abilities. The geogebra-assisted PBL and TPS models also produce problem-solving abilities that meet classical completeness. Keywords: Problem Based Learning, Think Pair Share, mathematical problem solving abilities.

Analisis Kesulitan Belajar pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Siswa Kelas II SD Negeri Tlogosari Kulon 01 Ayunita Hisbadina Tauqifa; Rasiman Rasiman; Rina Dwi Setyawati; Lisa Wati
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2354

Kesulitan belajar dapat diartikan sebagai ketidakmampuan siswa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan di kelas II SDN Tlogosari Kulon 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2022 dengan subjek 3 siswa SDN Tlogosari Kulon 01. Instrument penelitian ini: peneliti, tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa kesulitan memahami konsep penjumlahan dan pengurangan, (2) siswa kesulitan dalam menuliskan angka, (3) siswa kesulitan dalam mengenal nilai tempat pada penjumlahan dan pengurangan. 4) Siswa sering melakukan kesalahan dalam perhitungan karena kurang teliti. Dari penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa ada empat kesulitan yang dialami siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas II SDN Tlogosari Kulon 01.

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas IIIB SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang Berdasarkan Gaya Belajar Nelli Puspitasari; Agnita Siska Pramasdyahsari; Rina Dwi Setyawati; Ariani Nur Setiawati
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2399

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir matematis peserta didik berdasarkan gaya belajar. metode dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III B SDN Tlogosari kulon 01 Semarang dengan masing-masing 2 subjek dengan gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan angket gaya belajar, tes untuk menilai kemampuan berpikir matematis serta wawancara. Analisis data yang digunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik triangulasi sumber dilakukan untuk menguji keabsahan data Hasil penelitian kemampuan berpikir matematis peserta didik dengan gaya bergaya belajar visual sangat baik, karena mampu memenuhi indikator interprestasi, analisis, penilaian dan inferensi. Sedangkan kemampuan berpikir matematis peserta didik dengan gaya belajar auditorial cukup baik karena mampu memenuhi indikator interprestasi, analisis, penilaian dan inferensi, tetapi untuk tahap inferensi dalam menjelaskan masih kurang lengkap. Peserta didik dengan gaya belajar kinestetik sudah baik dalam kemampuan berpikir matematis karena sudah memenuhi beberapa indikator dengan mampu mengidentifikasi permasalahan, berbicara dengan perlahan, dan selalu berorientasi pada fisik.

Pengembangan Media Pembelajaran E-komik Berbasis Etnomatematik dan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Geometri MTs Budi Cahyono; Ahmad Aunur Rohman; Rina Dwi Setyawati; Robi'a 'Ilmi Dzakiyyah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i2.7398

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran e-komik berbasis etnomatematika dan berpikir kreatif materi geometri untuk siswa kelas VII MTs/SMP. Jenis penelitiannya adalah pengembangan mengacu pada desain ADDIE (analyze, design, develop, implement, and evaluate). Media ini dikembangkan dengan mendesain gambar melalui aplikasi Canva untuk meningkatkan motivasi dan berpikir kreatif siswa. Uji keefektivan media e-komik berbasis etnomatematika dan berpikir kreatif materi geometri dianalisis melalui uji-t dan N-Gain berdasarkan data yang diperoleh melalui angket motivasi dan tes kemampuan berpikir kreatif yang diberikan kepada siswa kelas VII di MTs Askhabul Kahfi Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor uji kevalidan oleh ahli sebesar 3,38 sehingga masuk dalam kriteria sangat valid, 95% peserta uji kepraktisan menyatakan media dapat digunakan dalam proses pembelajaran, e-komik efektif meningkatkan motivasi belajar siswa dengan skor n-gain sebesar 0,363 sehingga dapat dinyatakan bahwa peningkatan motivasi belajar karena penggunaan e-komik dalam kriteria sedang dan media e-komik efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Sehingga media e-komik berbasis etnomatematika dan berpikir kreatif pada materi geometri dinyatakan layak untuk digunakan karena valid, praktis dan efektif. Indikator originalitas mendapatkan rata-ratan skor terendah dari indikator lainnya sehingga perlu mendapatkan perhatian khusus.

Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SD N Peterongan Puji Lestari; Rina Dwi Setyawati; Fine Reffiane
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan media Quizizz pada siswa kelas II SDN peterongan. Berdasarkan nilai hasil belajar siswa Kelas II banyak siswa yang belum memenuhi KKM. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada siswa Kelas II di SDN Peterongan dengan subjek penelitian 27 siswa. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Variabel bebas pada penelitian ini adalah Problem Based Learning (PBL) menggunakan media Quizizz, sedangkan variabel terikat pada penelitian ini adalah hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan meliputi analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor indikator aktivitas pembelajaran pada siklus I pertemuan I adalah 67 dan pada pertemuan II perolehan nilai sebesar 74 dengan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 71% dengan kategori rendah. Sedangkan pada siklus II pada pertemuan I rata-rata nilai sebesar 81 dan pada pertemuan II perolehan nilai sebesar 93 rata-rata nilai hasil belajar siswa sebesar 87% dengan kategori tinggi dengan rata-rata nilai 90. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat diartikan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan menggunakan media Quizizz pada siswa kelas II SDN peterongan dapat meningkatkan hasil belajar.

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MENGHITUNG FAKTOR BILANGAN DAN PERSEKUTUAN DENGAN MEDIA ULAR TANGGA DI KELAS IV SDN BARUSARI 02 Kartika Dian Ayuningrum; Endang Wuryandini; Rina Dwi Setyawati; Vivi Mayasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1128

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap materi faktor bilangan dan faktor persekutuan, sehingga kesulitan untuk memahami materi dan memecahkan masalah matematika. Permasalahan yang diangkat adalah bagaimana pemahaman konsep menghitung siswa pada pembelajaran matematika faktor bilangan dan faktor persekutuan yang dibelajarkan dengan model pembelajaran berbantu media ular tangga, serta apakah peningkatan pemahaman konsep menghitung matematika materi faktor bilangan dan faktor persekutuan berbantu media ular tangga memenuhi kriteria valid sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep menghitung siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan pemahaman konsep menghitung faktor bilangan dan persekutuan dengan media ular tangga. Sampel yang diambil sebanyak 23 siswa, dengan sampling jenuh yaitu teknik penemuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Terdapat peningkatan pemahaman konsep menghitung faktor bilangan dan persekutuan dengan media ular tangga di kelas IV SDN Barusari 02. Persentase ketuntasan pemahaman konsep menghitung faktor bilangan dan persekutuan dengan media ular tangga dari 30,4% pada tahap pra tindakan meningkat menjadi 56,5% pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 87,0%.

Co-Authors Achmad Buchori Agnita Siska Pramasdyahsari Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agung Handayanto Agustina, Ferina Ahmad Aunur Rohman Aini, Sindi Nur Al Azka, Hanna Haristah Ali Shodiqin Ali Shodiqin Alicia Indah Ardiani Amalia, Adila Andre Muhamad Abdul Rois Anggraeni, Pipin Novia Anik Darminingsih Anindhitya, Anindhitya Anita Dian Pratiwi Ariani Nur Setiawati Aries Tika Damayani Arum, Julia Puspita Aryo Andri Nugroho Astuti, Indarti Puji Astutik, Iin Dwi Ayunita Hisbadina Tauqifa Binod Prasad Budi Cahyono Budi Lazarusli Budi Lazarusli, Budi Budi Waluya Budi Waluyo Chatminingtyas, Nur Azizah Choirul Huda cisilia, rezza Dahal, Niroj Darminingsih, Anik Delina Febriani Delina Putri Dewi Astuti Dhian Endahwuri, Dhian Dian Dwi Suryani Dina Prasetyowati Djoko Purnomo Dr. Masrukan, Dr. Dwi Retna Ningrum, Harjito, Ngasbun Egar Dyan Falasifa Tsani Endang Wuryandini Ervina Eka Subekti F X Didik Purwosetiyono Faisa Marsha Anindya Farida Nursyahidah Febriana, Berliyan Febriyanti, Sukma Dwi Fine Reffiane . . FX Didik Purwosetyono FX. Didik Purwosetiyono Gunawan, Oktavian Wahyu Gunawan, Oktaviant Wahyu Harya Giri Kusuma Ida Dwijayanti Ida Zubaida Iin Dwi Astutik Intan Indiati Intan Indiati Irkham Ulil Albab Isnarto Istafida Nurbaiti Julia Puspita Arum Kartika Dian Ayuningrum Kartono , Kusumaningrum, Aderisca Larasati, Diah Ayu Latifatus Saadah Laylyyatul Masrurah Lilik Ariyanto Lisa Wati Masrukan Masrukan Mira Azizah Mudzanatun Muhammad Agus Muljanto Muhammad Nur Cahya Muhammad Prayito Muhammad Saifuddin Zuhri Muhtarom Muminu, Muminu Muqibaturrohmah, Anna Bahrena Nafiatuz Zuliah Nelli Puspitasari Nita Zuliyawati Noor Miyono Nugroho, Muhamad Nur S, Ariani Nusuki, Ukima Pramasdyahsari , Agnita Siska Pramasdyasari, Agnita Siska Puji Hastutik, Indah Puji Lestari Puspitasari, Cindy putri setyawati Putri Setyowati Putriaji Hendikawati Rasiman Rasiman Rasiman Rasiman Ria Agnes Tasya Rizqiatul Janah Robi'a 'Ilmi Dzakiyyah Rohman, Ahmad Aunur Rohman, Muhammad Aunur Rohmawati, Linda Rosalina Ginting Salmah, Ummy Sapthania Elsyavalia Sapthania Sari, Gevi Meilla Sasangka, Purnama Adi Sindi Nur Aini Siti Indahsari Sofiarum, Dwita Sukma Dwi Febriyanti Supandi Susilo Raharjo Sutrisno Sutrisno Suwarno Widodo Suyari, Suyari Suyoto Suyoto Tekaeni, Is Theodora Indriati Wardani Ukima Nusuki Ummy Salmah Vianjaya, Zulvina Rizka Vivi Mayasari Vivi Mayasari Wahyu Widodo Wahyuni Wahyuni Wardani, Theodora Indriati Wati, Lisa Widya Kusumaningsih Widya Kusumaningsih Widyasmara, Diva Anindya Yuris Setyadi Yuris Setyoadi Zuliah , Nafiatuz

Title

Found 76 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 76 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 76 Documents
Search