Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.703
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JURNAL INTEGRASI Beta: Jurnal Tadris Matematika JURNAL PengaMAS Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Jurnal Padegogik Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) Journal of Community Empowerment Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan German für Gesellschaft (J-Gefüge) BAKTI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Widya Putri Ramadhani
Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan MIPA, FKIP, Universitas Pattimura
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS IX SMP PADA MATERI FUNGSI KUADRAT Kartutu, Octovina; Ayal, Carolina Selfisina; Ramadhani, Widya Putri
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v5.i2.p69-78

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis siswa kelas IX SMP Negeri 12 Ambon pada materi fungsi kuadrat. Kemampuan koneksi matematis adalah kesanggupan siswa dalam menghubungkan antar konsep dalam matematika, konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari dan konsep matematika dengan bidang ilmu lain. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IX 2 dan guru matematika SMP Negeri 12 Ambon. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan koneksi matematis siswa secara keseluruhan berada pada kategori rendah. Terdapat 20,83% kemampuan koneksi matematis siswa pada kategori tinggi, terdapat 29,17% kemampuan koneksi matematis siswa pada kategori sedang dan terdapat 50% kemampuan koneksi siswa pada kategori rendah. Subjek GW yang berkemampuan tinggi pada kemampuan koneksi matematis memenuhi indikator koneksi antar konsep dalam matematika, koneksi antar matematika dengan kehidupan sehari-hari dan koneksi matematika dengan bidang ilmu lain. Subjek GFR yang berkemampuan sedang hanya memenuhi indikator koneksi antar konsep dalam matematika dan koneksi matematika dengan kehidupan sehari-hari dan subjek IL yang berkemampuan rendah hanya memenuhi koneksi matematika dengan kehidupan sehari-hari. Kata Kunci: Fungsi Kuadrat, Kemampuan Koneksi Matematis
OPTIMALISASI PEMBUATAN SOAL UJIAN MELALUI PEMANFAATAN AI BAGI GURU SMA DI KABUPATEN SERAM BAGIAN TIMUR Ramadhani, Widya Putri; Anastasyia, Neneng; Mataheru, Eunike Ester
Journal of Community Empowerment Vol 3, No 2 (2024): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jce.v3i2.27754

Abstract

ABSTRAKGuru-guru SMA di Kabupaten Seram Bagian Timur menghadapi tantangan signifikan dalam pembuatan soal ujian berkualitas, disebabkan oleh beban kerja tinggi, keterbatasan waktu, dan kesenjangan digital. Kegiatan pengabdian bertujuan mengoptimalkan kemampuan guru dalam menyusun soal ujian melalui pemanfaatan teknologi Kecerdasan Buatan (AI). Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan pelatihan dan pendampingan, meliputi survei awal, pelatihan penggunaan AI, implementasi praktis, dan evaluasi komprehensif. Kegiatan melibatkan 38 guru SMA dari total 40 guru di Kabupaten Seram Bagian Timur, dengan tingkat partisipasi mencapai 95%. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kompetensi guru. Pemahaman tentang AI meningkat dari 65 menjadi 85, efisiensi waktu pembuatan soal meningkat 75%, variasi soal bertambah 100%, dan kualitas soal yang memenuhi standar naik dari 70% menjadi 90%. Sebanyak 85% guru menyatakan kesiapan untuk mengimplementasikan AI dalam proses pembuatan soal ujian. Pemanfaatan AI secara efektif dapat meningkatkan kualitas dan efisiensi pembuatan soal ujian, membuka peluang inovasi dalam praktik evaluasi pembelajaran di sekolah menengah atas. Kata kunci: Kecerdasan Buatan, Pembuatan Soal Ujian, Guru SMA, Kabupaten Seram Bagian Timur. ABSTRACTHigh school teachers in East Seram Regency face significant challenges in creating quality exam questions, due to high workload, time constraints, and digital divide. The service activity aims to optimize the ability of teachers to compile exam questions through the use of Artificial Intelligence (AI) technology. The implementation method uses a training and mentoring approach, including an initial survey, training on the use of AI, practical implementation, and comprehensive evaluation. The activity involved 38 high school teachers out of a total of 40 teachers in East Seram Regency, with a participation rate of 95%. The results showed a significant improvement in teachers' competencies. The understanding of AI increased from 65 to 85, the time efficiency of making questions increased by 75%, the variety of questions increased by 100%, and the quality of questions that met the standards rose from 70% to 90%. A total of 85% of teachers expressed readiness to implement AI in the process of making exam questions. Effective utilization of AI can improve the quality and efficiency of making exam questions, opening up opportunities for innovation in learning evaluation practices in senior high schools.  Keywords: Artificial Intelligence, Exam Question Creation, High School Teachers, East Seram Regency
PERBEDAAN PENGUASAAN MATERI OPERASI BILANGAN BULAT SISWA SMP DI DESA DAN DI KOTA MENGGUNAKAN TEKNIK BERHITUNG CEPAT Widya Putri Ramadhani
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2022): April-Juni 2022
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jai.v2i2.239

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penguasaan Materi Operasi Bilangan Bulat (Penjumlahan dan Pengurangan) bilangan negatif dan perkalian cepat bilangan bulat. Tujuan penelitian ini untuk membandingkan penguasaan materi operasi bilangan bulat siswa didesa dan dikota setelah diajarkan dengan Teknik Berhitung Cepat. Jenis penelitian yang digunakan adalah Eksperimen dengan prosedur pelaksanaan menggunakan desain factorial 2 x 2. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah Kelas didesa yaitu siswa SMP Negeri 1 Kairatu Barat sedangkan kelas dikota yaitu siswa SMP Muhammadiyah Ambon. Sebelum diberikan perlakuan menggunakan Teknik Berhitung Cepat siswa diberikan Tes Kemampuan Awal dan setelahnya diberikan Tes Kemampuan Akhir. Hasil Tes kemampuan awal siswa di Kota lebih tinggi dibandingkan didesa masing-masing yaitu 45 dan 31,9 begitu pula dengan kemampuan Akhir yaitu 67,2 dan 50. Setelah diajarkan Teknik Berhitung cepat kedua kelas mengalami peningkatan.
Efektivitas Pelatihan Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru SD di Kecamatan Kairatu Kabupaten Seram Bagian Barat Marlin Blandy Mananggel; Theresia Laurens; Widya Putri Ramadhani
Bakti : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Bakti: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (LLDIKTI) Wilayah XII Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/baktivol4iss2pp136-144

Abstract

Pembelajaran saat ini diharapkan dapat mengakomodasi keanekaragaman kondisi dan karakteristik siswa. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan manifestasi pembelajaran berpihak kepada siswa yang dirancang, dilaksanakan dan dinilai untuk memenuhi kebutuhan individual siswa. Tujuan dari pengabdian ini yaitu untuk mengenalkan guru tentang prinsip pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana pengembangannya. Program ini dilaksanakan di SD Negeri 3 Waimital, Kecamatan Kairatu, Kabupaten Seram Bagian Barat dan yang menjadi khalayak sasaran adalah guru-guru SD di seluruh Kecamatan Kairatu. Kegiatan ini dilakukan dengan beberapa tahap yaitu persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Pada tahap perencanaan dilakukan koordinasi dengan pihak mitra, kemudian pelaksana menyusun materi presentasi dan soal pre dan post-tes. Tahap pelaksanaan terdiri dari pre-tes, pelatihan, serta post-test. Hasil analisis data tes menunjukkan rata-rata N-Gain 0,62 berada pada kategori sedang dan dikatakan baik. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep pembelajaran berdiferensiasi. Tahap evaluasi dilakukan secara langsung oleh peserta terhadap pelaksanaan pelatihan melalui pengisian kuisioner kepuasan peserta. Sedangkan tahap refleksi dilakukan bersama antara pelaksana dan peserta. Peserta telah memahami, siap untuk merancang dan mengembangkan modul ajar serta menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas masing-masing. Kegiatan pelatihan dinilai sangat baik oleh para peserta. Hal ini terlihat dari hasil kuisioner, juga dari partisipasi, kehadiran dan antusiasme peserta. serta adanya permintaan oleh para peserta agar kegiatan serupa dapat terus dilakukan dan ditingkatkan untuk masa-masa berikutnya.
IMPLEMENTASI TEKNIK TARING (TARIK JARING-JARING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SDN 294 MALUKU TENGAH Ramadhani, Widya Putri
Journal of Community Empowerment Vol 4, No 1 (2025): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jce.v4i1.31839

Abstract

ABSTRAK                                                                            Pembelajaran bangun ruang di SDN 294 Maluku Tengah menghadapi masalah rendahnya pemahaman konsep dengan 65% siswa kelas V belum mencapai KKM 70. Tujuan kegiatan ini adalah menerapkan teknik TARING (Tarik Jaring-jaring) untuk meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang siswa kelas V. Metode menggunakan pendekatan participatory action research melibatkan 28 siswa dan seorang guru. Tahapan kegiatan meliputi: (1) koordinasi melalui survei pendahuluan dan identifikasi kebutuhan; (2) persiapan pengembangan perangkat pembelajaran dan media template jaring-jaring; (3) implementasi dalam satu kali pertemuan pembelajaran menggunakan aktivitas manipulatif pengguntingan, pelipatan, dan perakitan; (4) evaluasi melalui pre-test, post-test, observasi, dan angket respons; (5) monitoring keberlanjutan program dan diseminasi hasil. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dengan N-gain 0,49, nilai rata-rata dari 58,7 menjadi 78,9, dan ketuntasan belajar dari 35% menjadi 85,7%. Sebanyak 92,9% siswa memberikan respons positif terhadap teknik TARING yang dinilai lebih menyenangkan dan memudahkan pemahaman. Teknik TARING terbukti efektif meningkatkan pemahaman konsep geometri ruang, mengembangkan keterampilan motorik halus, dan menumbuhkan sikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan memanfaatkan bahan sederhana sesuai kondisi geografis kepulauan. Kata kunci: teknik TARING; bangun ruang; pembelajaran manipulatif; sekolah dasar; Maluku Tengah. ABSTRACTGeometry lessons at SDN 294 in Maluku Tengah are facing the issue of low conceptual understanding, with 65% of Year 5 students not reaching the minimum passing grade of 70%. The aim of this activity is to implement the TARING technique (Tarik Jaring-jaring) to improve the students' understanding of spatial shapes. The method uses a participatory action research approach involving 28 students and a teacher for three months. The stages of the activity include: (1) coordination through a preliminary survey and needs identification; (2) preparation of the teaching materials and jigsaw templates; (3) implementation in six learning sessions using manipulative activities involving cutting, folding, and assembly; (4) evaluation through pre-test, post-test, observation, and questionnaire responses; and (5) monitoring the sustainability of the programme and dissemination of results. The results showed a significant improvement with an N-gain of 0.49, an increase in the mean score from 58.7 to 78.9, and an increase in learning achievement from 35% to 85.7%. 92.9% of students responded positively to the TARING technique, which they found more enjoyable and easier to understand. The TARING technique has been proven to effectively enhance understanding of geometric concepts, develop fine motor skills, and foster positive attitudes towards mathematics learning by utilising simple materials that align with the geographical conditions of the islands. Keywords: TARING technique; geometric solids; manipulative learning; elementary school; Central Maluku.
EKSPLORASI KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRI SISWA SD MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY BERDASARKAN TEORI VAN HIELE Ramadhani, Widya Putri
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 6 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v6.i1.p34-42

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kemampuan berpikir geometri siswa SD dalam menyelesaikan masalah matematika melalui media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) berdasarkan teori Van Hiele. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian eksplorasi terhadap 32 siswa kelas VI MIT Daarunnaim Wayame. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir geometri siswa terkonsentrasi pada level visualisasi (28,13%), analisis (28,13%), dan deduksi informal (31,25%), dengan sedikit siswa mencapai level deduksi formal (9,38%) dan rigor (3,13%). Implementasi media pembelajaran berbasis AR efektif meningkatkan kemampuan berpikir geometri siswa pada level 0 hingga level 3 (p < 0,05), dengan peningkatan terbesar pada level deduksi informal. Terdapat korelasi positif signifikan antara kualitas interaksi dengan media AR dan peningkatan kemampuan berpikir geometri, dengan tingkat keterlibatan interaktif sebagai faktor terkuat (r = 0,826). Analisis klaster mengidentifikasi tiga kelompok siswa berdasarkan respons terhadap pembelajaran berbasis AR yang berkorelasi dengan tingkat peningkatan kemampuan mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis AR berpotensi signifikan mengembangkan kemampuan berpikir geometri siswa SD sesuai teori Van Hiele, namun implementasinya perlu mempertimbangkan aspek pedagogis, teknologis, dan karakteristik individual siswa.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP Ramadhani, Widya Putri
Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK) Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (569.92 KB) | DOI: 10.30598/jupitekvol2iss2pp77-86

Abstract

This research is a quasi-experimental research with an experimental design aimed at: 1) know the influence of the presentation of material in the form of comic media and without comic media on student mathematics learning outcomes; 2) know the interaction of the presentation of the material with learning motivation towards student mathematics learning outcomes; 3) find out whether the results of learning mathematics students who have high learning motivation and are taught by presenting material in the form of comic media is higher than without using comic media; 4)find out whether the results of learning mathematics students who have low learning motivation and are taught by presenting material in the form of comic media is higher than without using comic media. This research involved all SMP in Kab. Gowa. Determination of the sample is done by selecting an A accredited school, while determining the class as a sampling unit using the Purposive Sampling technique with the selected class having more dominant reading interest. So that class VIIIA was chosen at SMP Neg. 1 Sungguminasa as an experimental class and Class VIIIB in SMP Neg. 4 Sungguminasa as a control class. Variables consist of free variables and bound variables. Free variables presented in the form of a comic media and learning motivation while bound variables using the student maths result. The learning tools developed consists of students book (comic media), students worksheet book (comic media) and lesson plan. The data collected in this study were students 'learning motivation obtained using the learning motivation questionnaire instrument and students' mathematics learning outcomes were obtained using the mathematics learning achievement test instrument. Analysis of student mathematics learning outcomes test results using descriptive analysis and inferential analysis namely ANAVA and independent sample t-test. The results that:1) there is an influence between the presentation of material in the form of comic media and the presentation of material without using comic media on student mathematics learning outcomes; 2) there is no interaction of the presentation of the material with learning motivation on student mathematics learning outcomes; 3) mathematics learning outcomes of students who have high learning motivation and are taught by presenting material in the form of comic media are higher than without using comic media; 4) mathematics learning outcomes of students who have low learning motivation and are taught by presenting material in the form of comic media are higher than without using comic media
PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN BANTUAN GEOGEBRA DAN PEN TABLET PADA MATA KULIAH GEOMETRI ANALITIK RUANG Ramadhani, Widya Putri; Silitonga, R H Yanti
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v4.i1.p40-46

Abstract

Learning Videos are one of the effective learning media in supporting the teaching and learning process during the COVID-19 Pandemic. With the help of the geogebra application and pen tablet tools made in the form of learning videos, it is very helpful for students to understand abstract concepts to be visually clear. (This research is a study with a pretestt-postestt non equivalent control group design. The experimental class was treated with a learning video made with the help of the geogebra application and pen tablet while the control class learned using powerpoint. The results obtained by the value of Sign. (2-tailed) testing of the N-Gain score is 0.00 less than a so that H0 is rejected, meaning that the improvement in the learning outcomes of experimental class students is better than control class students, meaning that there is a difference in the improvement of student learning outcomes on spherical material in the analytical geometry course of significant space
PROSES BERPIKIR KREATIF GURU DALAM MENDESAIN TUGAS MATEMATIK Alam, Syamsu; Taufiq, Taufiq; Ramadhani, Widya Putri
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v4.i2.p70-75

Abstract

Students have different backgrounds and abilities. Therefore, teachers must be good at choosing and giving math assignments to their students. The purpose of this study was to reveal the creative thinking process of teachers in designing math assignments. The participants in this study were elementary school teachers in Pangkep district, South Sulawesi based on their functional position (focusing on intermediate teachers). This study used a qualitative approach, with data collection methods using task-based interviews. From the results obtained, we found the subject's thinking process followed the sequence of stages of synthesizing ideas, constructing ideas, planning the application of ideas, and applying ideas.
Analisis Representasi Matematis Siswa pada Materi Fungsi Kuadrat di Kelas IX SMP Negeri 1 Kairatu Ngilamele, Amelia; Mataheru, Wilmintjie; Ramadhani, Widya Putri
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 6 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v6.i2.p128-136

Abstract

Representasi matematis merupakan kemampuan fundamental yang harus dikuasai siswa untuk memahami konsep matematika, khususnya pada materi fungsi kuadrat yang memiliki tingkat kompleksitas tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan representasi matematis siswa kelas IX pada materi fungsi kuadrat berdasarkan indikator representasi visual, simbolik, dan verbal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian tiga siswa kelas IXA SMP Negeri 1 Kairatu yang dipilih berdasarkan kriteria kemampuan komunikasi dan penyelesaian soal. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara mendalam, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman. Subjek EP dan MP mampu memenuhi ketiga indikator representasi matematis pada soal 1 dan 2, namun mengalami kesulitan pada representasi visual untuk menggambar grafik pada soal 3. Subjek FT menunjukkan variasi kemampuan: memenuhi ketiga indikator pada soal 2, dua indikator pada soal 1, dan hanya satu indikator pada soal 3. Kemampuan representasi visual, khususnya dalam menggambar grafik fungsi kuadrat, menjadi tantangan utama bagi siswa. Diperlukan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk mengembangkan kemampuan representasi visual siswa.
Co-Authors Alam , Syamsu Anastasyia, Neneng Andi Gita Indrawati Andi Saparuddin Nur Ayal, Carolina Selfisina Christi Matitaputty Eka Astuty Elpira Asmin Ernawati Ernawati H Tamalene Inggrid Marlissa Kamariah Kamariah Kartutu, Octovina La Moma La Moma Laurika, Priciliya Ademaya Makaruku, Yulian Hani Mananggel, Marlin Blandy Marlin Blandy Mananggel Mataheru, Eunike Ester Molle, Juliana S Ngilamele, Amelia Palobo, Markus Patmaniar, Patmaniar Pattiasina, Florentine Gratia QUDRATUDDARSI, HILMAN R. H. Yanti Silitonga Sabandar, Vederico P Sandi Prasetyaningsih Silitonga, R H Yanti SYAMSU ALAM Tari, Suci Rizkina Taufiq Taufiq Theresia Laurens Vederico Pitsalitz Sabandar Welmintje Mataheru Yusfa Lestari