Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.569
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika RAFA JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika TUNAS BANGSA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences Almufi Journal of Measurement, Assessment, and Evaluation Education (AJMAEE) ICONESTH Journal of Innovative and Creativity Jurnal Jendela Matematika
Ahmad Nasriadi
Universitas Bina Bangsa Getsempena
Arts Humanities Computer Science & IT Dentistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SMA KELAS X SMAN 8 BANDA ACEH Yeti Hastuti; Yuli Amalia; Ahmad Nasriadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48171

Abstract

This research is motivated by the low interest of students in learning mathematics, especially in the material of Three Variable Linear Equation Systems (SPLTV), as well as the learning process that is still dominated by conventional methods so that students are less active in learning. This study aims to determine the effect of the application of the Realistic Mathematics Education (RME) approach to increasing the interest of class X students of SMAN 8 Banda Aceh. The research method used is quantitative research with a one group pretest-posttest design. The research subjects were 32 students of class X IPAS-3. Data collection techniques were carried out through pretest and posttest tests, learning interest questionnaires, and observations during the learning process. The results showed that the average pretest score of students was 45.63 while the average posttest score was 80.94, resulting in an increase of 35.31 points. The results after the questionnaire of student learning interest showed an increase with most students in the high and very high categories of learning application. In addition, the results of observations during three meetings showed an increase in student learning interest from 60% in the first meeting to 84% in the third meeting. The results of the paired t-test showed a significance value of 0.000 < 0.05 so that H₀ was rejected and H₁ was accepted. Thus, it can be concluded that the application of the Realistic Mathematics Education (RME) approach can increase students' interest in learning SPLTV material for class X IPAS-3 SMAN 8 Banda Aceh.
PENDEKATAN OPEN ENDED DENGAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN SISWA SEKOLAH DASAR Hairatun Fitri; Ahmad Nasriadi; Tria Marvida
Jurnal Tunas Bangsa Vol 13 No 1 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v13i1.3799

Abstract

Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan akademik dan karakter peserta didik, khususnya melalui pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Matematika tidak hanya berfungsi sebagai alat hitung, tetapi juga berperan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, logis, dan sistematis. Namun, pada kenyataannya pemahaman konsep pecahan siswa masih tergolong rendah. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Open Ended berbantuan media puzzle terhadap pemahaman konsep pecahan siswa kelas V SD Negeri 58 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pre-test Post-test Design. Subjek penelitian berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep pecahan berupa pretest dan post-test. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik Paired Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test siswa sebesar 45,00 dengan standar deviasi 18,666, sedangkan nilai rata-rata post-test meningkat menjadi 75,15 dengan standar deviasi 14,710. Hasil uji Paired Samples t-Test menunjukkan nilai t sebesar –12,839 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Penurunan nilai standar deviasi pada posttest menunjukkan bahwa kemampuan siswa menjadi lebih merata. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Open Ended berbantuan media puzzle berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan siswa kelas V SD Negeri 58 Banda Aceh.
Penerapan GeoGebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Siswa pada Materi Segiempat Kelas VII SMP Negeri 1 Sukamakmur Putri Utami; Mik Salmina; Ahmad Nasriadi
JURNAL JENDELA MATEMATIKA Vol. 4 No. 02 (2026): Jurnal Jendela Matematika: Edisi Juli 2026
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjm.v4i02.3378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan aplikasi GeoGebra terhadap pemahaman konsep geometri siswa pada materi segiempat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental dan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri atas 20 siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sukamakmur yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui tes pemahaman konsep geometri dan dianalisis menggunakan uji normalitas, paired sample t-test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 23,5 pada pretest menjadi 46 pada posttest. Hasil paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), sedangkan rata-rata N-Gain sebesar 0,3008 berada pada kategori sedang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep geometri siswa. Oleh karena itu, GeoGebra dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif untuk mendukung pembelajaran geometri.
PENERAPAN MODEL PROJECT-BASED LEARNING PADA MATA KULIAH MATEMATIKA SD UNTUK MENGURANGI KECEMASAN MATEMATIKA MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS BINA BANGSA GETSEMPENA Ahmad Nasriadi; Tria Marvida; Desy Ravita; Raudha Meutia; Nurul Zikri Filina
Jurnal Tunas Bangsa Vol 12 No 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v12i2.3520

Abstract

Kecemasan matematika (math anxiety) merupakan salah satu masalah yang dialami mahasiswa calon guru, termasuk mahasiswa PGSD, yang dapat memengaruhi kepercayaan diri dan efektivitas mereka dalam mengajar. Model Project-Based Learning (PjBL) diyakini mampu meningkatkan keterlibatan aktif mahasiswa melalui pengalaman belajar bermakna sehingga berpotensi menurunkan kecemasan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan PjBL pada mata kuliah Matematika SD dalam mengurangi kecemasan matematika mahasiswa PGSD Universitas Bina Bangsa Getsempena (UBBG). Penelitian menggunakan metode evaluatif dengan desain post-test only survey yang melibatkan 185 mahasiswa. PjBL diterapkan melalui penyelesaian proyek matematika berbasis konteks nyata pembelajaran SD secara kolaboratif. Data dikumpulkan menggunakan angket kecemasan matematika yang mencakup indikator physiological tension, worry, avoidance, dan self-confidence, serta diperkuat oleh data Evaluasi Dosen oleh Mahasiswa (EDO) sebagai data kuantitatif pendukung persepsi mahasiswa terhadap proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 167 mahasiswa (90,27%) berada pada kategori kecemasan rendah, 18 mahasiswa (9,73%) pada kategori sedang, dan tidak ditemukan kecemasan tinggi. Temuan ini selaras dengan hasil EDO yang menunjukkan tingkat antusiasme tinggi, pembelajaran yang dirasakan menyenangkan, serta kemudahan pemahaman materi. Dengan demikian, penerapan PjBL terbukti efektif dalam mengurangi kecemasan matematika dan meningkatkan keterlibatan belajar mahasiswa PGSD, serta memberikan implikasi positif bagi pengembangan pembelajaran matematika yang lebih humanis dan kontekstual di program studi PGSD.
Penerapan Media Konkret untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas I Sekolah Dasar Yarda Safardin; Ahmad Nasriadi; Tria Marvida
Journal of Innovative and Creativity (Joecy) Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung siswa kelas I SD Negeri 15 Banda Aceh, khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan, yang disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang belum optimal serta pendekatan pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung siswa setelah diterapkannya media konkret berupa balok angka. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain one group pretest-posttest terhadap sampel sebanyak 30 siswa kelas I SD Negeri 15 Banda Aceh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis menggunakan uji-t (paired sample t-test) berbantuan SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan yang signifikan, di mana rata-rata skor siswa meningkat dari 25,87 pada pretest menjadi 76,30 pada posttest. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Selain itu, hasil observasi menunjukkan respon siswa yang sangat positif dengan mayoritas berada dalam kategori "Baik Sekali". Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan media konkret, seperti balok angka, efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas I SD Negeri 15 Banda Aceh. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan bagi guru untuk menjadikan media konkret sebagai alternatif dalam pembelajaran matematika di kelas rendah, dan bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan penelitian ini secara lebih variatif dan mendalam.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI BUMIKU SAYANG, BUMIKU MALANG SISWA KELAS V SDN 2 LAMCOT Siti Ayu Rahmina; Ahmad Nasriadi; Dzikrul Rizki
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47704

Abstract

This study aims to determine the effect of implementing the Problem Based Learning (PBL) model on students' critical thinking skills on the topic "Bumiku Sayang, Bumiku Malang" in the fifth grade of SDN 2 Lamcot. This research used a quantitative approach with a Pre-Experimental Design in the form of One Group Pretest-Posttest Design. The population consisted of all 23 fifth-grade students, all of whom were selected as the sample using saturated sampling technique. Data collection techniques included observation, tests, and documentation, with instruments consisting of observation sheets and essay tests. Data were analyzed using a paired sample t-test. The results showed a significant improvement: pretest mean was 63.91 and posttest mean was 82.61, with an N-Gain value of 0.52 (moderate category). The t-test result showed t-count (18.41) > t-table (2.07) at significance level 0.05 (dk = 22), leading to rejection of H₀ and acceptance of H₁. Therefore, the implementation of the Problem Based Learning model significantly improves the critical thinking skills of fifth-grade students at SDN 2 Lamcot on the topic "Bumiku Sayang, Bumiku Malang."
Co-Authors Ade Irfan Akmalia Khairunnisa Aprian Subhananto Bella Yolanda Putri Desy Ravita Dewi Nirmala Dinda Fitria Dzikrul Rizki Eka Saputri Farida Agus Setiawati Fitriah Hayati Fitriati Hairatun Fitri Helnita Intan Kemala Sari Miftah Hulzanah Miftah hulzanah Mik Salmina Musfiya Musfiya Musfiya Nabila, Nur'ain Nurul Fajri Nurul Fajri Nurul Zikri Filina Putri Utami Rahmat Fitra Rahmattullah, Rahmattullah Rahmi Rahmi Ramazana, Ramazana Raudha Meutia Rina Desiana Rita Novita Riza Oktariana Rosmawar Rosmawar Rossiana Br Ginting Safrina Junita Selvia Zahara Siti Ayu Rahmina Siti Zakia Fadhli Suwaibah Suwaibah, Suwaibah Tria Marvida Ully Muzakir Wati, Darlina Yarda Safardin Yenis Darlia Yeti Hastuti Yuli Amalia