Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.137
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika RAFA JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika TUNAS BANGSA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences Almufi Journal of Measurement, Assessment, and Evaluation Education (AJMAEE) ICONESTH Journal of Innovative and Creativity
Ahmad Nasriadi
Universitas Bina Bangsa Getsempena
Arts Humanities Computer Science & IT Dentistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Implementasi Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis PjBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Simetri Di Kelas VI Sekolah Dasar Wati, Darlina; Novita, Rita; Nasriadi, Ahmad
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi simetri di kelas VI SD Negeri 19 Banda Aceh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa yang ditunjukkan melalui kesulitan dalam menganalisis, menghubungkan konsep, dan menarik kesimpulan dalam penyelesaian soal matematika. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 26 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen yang digunakan berupa tes essay sebanyak lima soal yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-test dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan implementasi penggunaan model pembelajaran berbasis Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI pada materi simetri di sekolah dasar. Kesimpulan ini berdasarkan hal berikut: Pertama, dibuktikan dengan adanya perbedaan rata-rata nilai pretest dan post test siswa, dimana rata-rata nilai pretest sebesar 57,19 dan rata-rata nilai posttest siswa sebesar 71,96 dengan peningkatan sebesar 14,769 poin atau 25,8%. Kedua, Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (Sig. > 0,05). Ketiga, Uji Paired Sample t-test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t-hitung 146,399 > t-tabel 2,060 (df = 25), sehingga hipotesis alternatif diterima. Artinya implementasi penggunaan model pembelajaran berbasis Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI pada materi simetri di sekolah dasar.
PENDEKATAN OPEN ENDED DENGAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN SISWA SEKOLAH DASAR Fitri, Hairatun; Nasriadi, Ahmad; Marvida, Tria
Jurnal Tunas Bangsa Vol 13 No 1 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v13i1.3799

Abstract

Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan akademik dan karakter peserta didik, khususnya melalui pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Matematika tidak hanya berfungsi sebagai alat hitung, tetapi juga berperan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, logis, dan sistematis. Namun, pada kenyataannya pemahaman konsep pecahan siswa masih tergolong rendah. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Open Ended berbantuan media puzzle terhadap pemahaman konsep pecahan siswa kelas V SD Negeri 58 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pre-test Post-test Design. Subjek penelitian berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep pecahan berupa pretest dan post-test. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik Paired Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test siswa sebesar 45,00 dengan standar deviasi 18,666, sedangkan nilai rata-rata post-test meningkat menjadi 75,15 dengan standar deviasi 14,710. Hasil uji Paired Samples t-Test menunjukkan nilai t sebesar –12,839 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Penurunan nilai standar deviasi pada posttest menunjukkan bahwa kemampuan siswa menjadi lebih merata. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Open Ended berbantuan media puzzle berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan siswa kelas V SD Negeri 58 Banda Aceh.
Co-Authors Ade Irfan Akmalia Khairunnisa Aprian Subhananto Bella Yolanda Putri Dewi Nirmala Dinda Fitria Eka Saputri Farida Agus Setiawati Fitri, Hairatun Fitriah Hayati Fitriati Helnita Intan Kemala Sari Marvida, Tria Miftah Hulzanah Miftah hulzanah Mik Salmina Musfiya Musfiya Musfiya Nabila, Nur'ain Nurul Fajri Nurul Fajri Rahmat Fitra Rahmattullah, Rahmattullah Rahmi Rahmi Ramazana, Ramazana Raudha Meutia Ravita, Desy Rina Desiana Rita Novita Riza Oktariana Rosmawar Rosmawar Rossiana Br Ginting Safrina Junita Selvia Zahara Siti Zakia Fadhli Suwaibah Suwaibah, Suwaibah Tria Marvida Tria Marvida Ully Muzakir Wati, Darlina Yenis Darlia Yuli Amalia Zikri Filina, Nurul