Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.473
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal AUDI Jurnal Ilmiah POTENSIA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) PEDAGOGIKA Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Jambura Early Childhood Education Journal MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Faedah: Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Student Journal of Early Childhood Education Kesejahteraan Bersama : Jurnal Pengabdian dan Keberlanjutan Masyarakat Inovasi Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Sri Wahyuningsi Laiya
Universitas Negeri Gorontalo
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Physics Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengembangan Video Animasi dalam Mengenalkan Literasi Awal pada Anak Usia Dini Laiya, Sri Wahyuningsi; Utoyo, Setiyo; Juniarti, Yenti; Lanter, Nurwan
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.4542

Abstract

Kurangnya pemanfaatan media video animasi dalam pembelajaran di kelas sehingga mengurangi ketertarikan anak pada kegiatan, media yang digunakan sifatnya hanya LKA semata. Adapun tujuannya Penelitian ini untuk mengembangkan video animasi yang mana isi video tersebut berkaitan dengan literasi awal pada anak di kelompok B TK Mekar Wangi Kecamatan Kabila Bone Kabupaten Bone Bolango. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R & D). Dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) Watson (1981). Hasil penelitian ditunjukan dengan hasil kelayakan video animasi dalam mengenalkan literasi awal pada uji validasi ahli materi memperoleh hasil 89,6% (Sangat Layak) dan uji validasi media memperoleh hasil 89% (Sangat Layak). Selanjutnya pilot test respon guru mendapatkan persentase 88% (Sangat Layak), sedangkan pada anak mendapatkan skor 4 (Sangat Layak). Terakhir uji coba pemakaian pada guru mendapatkan persentase 95%  (Sangat Layak). Adanya pengembangan media video animasi dengan kategori layak, maka penelitian ini bisa dijadikan acuan dalam pengenalan literasi pada anak usia dini.
DESKRIPSI PENGGUNAAN MEDIA LOOSE PARTS PADA KEMAMPUAN KREATIVITAS ANAK KELOMPOK B DI TK NEGERI PEMBINA KECAMATAN LEMITO KABUPATEN POHUWATO E. Van Gobel, Tiara; Wahyuningsi Laiya, Sri; Rawanti, Sri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.31571

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui penggunaan media loose parts terhadap kemampuan kreativitas anak kelompok B di TK Negeri Pembina Kecamatan Lemito Kabupaten Pohuwato. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah dan guru, serta dokumentasi terkait kreativitas anak. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini terlihat bahwa kreativitas anak-anak kelompok B mulai meningkat setelah menggunakan media loose parts pada kegiatan pembelajaran. Dan pembelajaran pada anak terlihat semakin menarik dan anak-anak menjadi lebih semangat dan antusias saat belajar menggunakan media loose parts. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penelitian penggunaan media loose parts pada anak dapat mengembangkan kreativitas anak. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam mengenai penggunaan media loose parts terhadap kemampuan kreativitas anak usai dini dan membuka mata guru untuk bisa berkreasi skreatif mungkin memberikan pembelajaran pada anak-anak.
Pengaruh Metode Discovery Learning Terhadap Kemampuan Sains Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Mawar Desa Toto Utara Malanua, Triska Amalia; Rapi Us. Djuko; Sri Wahyuningsi Laiya
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 September 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i2.4265

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh metode discovery learning terhadap kemampuan sains anak yang belum distimulasi. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan melibatkan 20 sampel, hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan antara pre-test (rata-rata 22,5) dan post-test (rata-rata 47,2). Uji hipotesis (thitung = 18,796 > ttabel = 1,725; sig. 0,000 < 0,05) menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti ada pengaruh signifikan antara Metode Discovery Learning Terhadap Kemampuan Sains Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Mawar Desa Toto Utara Kecamatan Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango Gorontalo. Kata kunci: Metode discovery learning; kemampuan sains
Pengaruh Media Wordwall Terhadap Kemampuan Mengenal Kosakata Bahasa Gorontalo Pada Anak Kelompok B Di TK Cendrawasih Kecamatan Batudaa Kabupaten Gorontalo Dukalang, Elsa; Ardini, Pupung Puspa; Laiya, Sri Wahyuningsi
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 September 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i2.4341

Abstract

Studi ini menganalisis seberapa besar pengaruh penggunaan media wordwall pada kemampuan anak berusia 5 hingga 6 tahun dalam mengenal kosakata Bahasa Gorontalo. Latar belakang studi ini adalah pentingnya pengenalan Bahasa daerah sejak dini sebagai bagian dari Upaya melestarikan budaya lokal, serta kebutuhan akan media pembelajaran yang interaktif untuk meningkatkan efektivitas proses belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara skor pre-test dan post-test, menandakan bahwa penggunaan media wordwall memberikan dampak positif terhadap pengembangan kosakata anak usia dini dalam konteks pembelajaran Bahasa Gorontalo. Kata kunci: Wordwall; Kosakata; Bahasa Gorontalo; Anak Usia Dini
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Belajar Terhadap Kemampuan Literasi Awal Anak Usia 5-6 Tahun Dwi Jihan Kiliu; Sri Wahyuningsi Laiya; Icam Sutisna
Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jupensi.v5i3.6410

Abstract

Early literacy skills in reading are an important foundation for early childhood development. Observations at Palam State Kindergarten showed that out of 23 children, 15 still had difficulty recognizing letters and reading simple syllables. This study investigates how learning apps influence the early literacy development of 5-6-year-old children at Palam State Kindergarten, North Tinangkung District, Banggai Islands Regency. The method used in this study is a quantitative experiment with a one-group pretest-posttest design on 23 children in group B. The results showed a significant increase, where the average pretest score of 20.91 (category "starting to develop") increased to 32.73 in the posttest (category "developing as expected"). The t-test showed a calculated t value of 36.42 > t table 1.717 (α = 0.05), so Ho was rejected and Ha was accepted. Thus, it can be concluded that the use of learning applications significantly influences the early literacy skills of children aged 5-6 years at Palam State Kindergarten, North Tinangkung District, Banggai Islands Regency.
Pengaruh Media Wordwall Terhadap Kemampuan Anak dalam Mengenal Huruf Abjad Alvrilianti Talib Via; Sri Wahyuningsi Laiya
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 1 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v7i2.4181

Abstract

Studi ini dirancang untuk menganalisis pengaruh media Wordwall terhadap kemampuan pengenalan huruf abjad pada anak-anak yang belum menerima stimulasi. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan melibatkan 24 sampel di bagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen setelah penggunaan media Wordwall. Pre-test (rata-rata, 46.50) dan tes akhir (rata-rata, 96.00). Uji hipotesis (thitung = 32.249 > ttabel = 1,782; sig. 0,000 < 0,05) menunjukan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima berarti ada pengaruh signifikan Media Wordwall Terhadap Kemampuan Anak Mengenal Huruf Abjad di TK Darul Muttaqin Kecamatan Dungingi, Kota Gorontalo.
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemandirian Anak Kelompok B di TK Negeri Harmonis Kecamatan Tapa Putri M Halim; Rapi Us Djuko; Sri Wahyuningsi Laiya
Simpati Vol. 4 No. 2 (2026): April : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa
Publisher : CV. Alim's Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59024/simpati.v4i2.2148

Abstract

This study aims to determine the effect of the project-based learning approach on the independence of Group B children at TK Negeri Harmonis, Tapa District. The study employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The subjects consisted of 9 Group B children (3 boys and 6 girls) determined through total sampling. Data were collected through observation using an instrument of 11 statement items covering four indicators of independence, and were analyzed using validity testing (product moment correlation), reliability testing (Cronbach's Alpha), the Shapiro-Wilk normality test, and hypothesis testing using the paired sample t-test. The results showed that the mean pretest score was 20.22 (SD = 4.76) and increased to 30.00 (SD = 5.72) in the posttest. The paired sample t-test obtained a t-value of 11.131 with a significance value of <0.001 (p < 0.05), so that H0 was rejected and H1 was accepted, indicating a significant effect of the project-based learning approach on children's independence. The novelty of this research lies in its focus on Group B children at TK Negeri Harmonis, Tapa District, a research setting that has rarely been examined, thereby providing empirical evidence on the effectiveness of project-based learning in developing early childhood independence.
Pengaruh Aplikasi Color Shape Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Anak Usia 5-6 Wiyan Samadi; Sri Wahyuningsi Laiya; Sri Rawanti
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 2 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v8i2.4434

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Color Shape terhadap kemampuan mengenal warna pada anak usia 5–6 tahun di TK Kamboja, Kecamatan Kota Tengah, Kota Gorontalo. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 20 anak. Instrumen yang digunakan berupa tes pengenalan warna yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (posttest). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan mengenal warna setelah diberikan perlakuan menggunakan aplikasi Color Shape. Nilai rata-rata pretest sebesar 19,15 meningkat menjadi 42,25 pada posttest. Selanjutnya, hasil uji-t berpasangan memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa aplikasi Color Shape berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia 5–6 tahun.
Pengaruh Aktivitas Belajar di Luar Kelas Terhadap Kemampuan Kesadaran Diri Anak Usia 5 - 6 Tahun Apriyati Masia; Nunung Suryana Jamin; Sri Wahyuningsi Laiya
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 2 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v8i2.4591

Abstract

Abstrak ______________________________________________________________ Penelitian ini dilakukan untuk melihat sejauh mana kegiatan pembelajaran di luar kelas atau outdoor learning dapat memberikan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan kesadaran diri pada anak usia 5–6 tahun. Pembelajaran di luar kelas dipandang sebagai pendekatan yang memberi kesempatan kepada anak untuk terlibat secara aktif dalam proses belajar dengan memanfaatkan lingkungan sekitar secara langsung. Melalui pengalaman belajar yang nyata dan kontekstual tersebut, anak dapat mengembangkan berbagai kemampuan dan keterampilan secara lebih utuh, khususnya dalam membangun kesadaran diri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian berjumlah 16 anak yang diamati selama sembilan kali pertemuan pembelajaran, yang dirancang berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan tema dan subtema yang berbeda pada setiap pertemuan. Proses pengumpulan data dilakukan melalui observasi secara langsung terhadap aktivitas anak menggunakan lembar penilaian yang memuat tiga indikator utama kemampuan kesadaran diri, yaitu kemandirian, interaksi sosial, dan kepercayaan diri. Setiap indikator dinilai berdasarkan kategori perkembangan, yakni mulai berkembang (MB), berkembang sesuai harapan (BSH), dan berkembang sangat baik (BSB). Analisis data dilakukan dengan cara menghitung persentase perkembangan anak pada masing-masing indikator di setiap pertemuan, sehingga perubahan perkembangan dapat diamati secara bertahap sebagai hasil dari stimulasi pembelajaran di luar kelas. Melalui metode ini, peneliti dapat memahami dinamika perkembangan kesadaran diri anak dari waktu ke waktu serta mengetahui sejauh mana aktivitas belajar di luar kelas memberikan kontribusi terhadap peningkatan setiap indikator tersebut. Kata Kunci: Belajar di Luar Kelas, Kemampuan Kesadaran Diri, Anak Usia Dini
Pengaruh Aplikasi Marbel Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Kelompok A Mei Putri Angraini Kilatu; Rapi Us Djuko; Sri Wahyuningsi Laiya
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 1 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v8i1.4445

Abstract

Mengenal huruf merupakan pondasi utama dalam membangun keterampilan literasi pada anak usia dini. Namun demikian, banyak anak menghadapi kesulitan karena pendekatan pengajaran yang monoton dan kurangnya penggunaan alat bantu interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak penerapan aplikasi Marbel Huruf terhadap kemampuan identifikasi huruf anak kelompok A di RA AlMourky, Kecamatan Telaga, Kabupaten Gorontalo. Mengadopsi metode kuantitatif dengan desain pra-eksperimental one-group pretest-posttest, penelitian ini melibatkan 19 anak sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes yang dilakukan sebelum dan sesudah intervensi, kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Temuan menunjukkan adanya kemajuan yang signifikan dalam kemampuan pengenalan huruf anak usia dini setelah menggunakan aplikasi Marbel Huruf, dengan skor rata-rata pretest 21,32 meningkat menjadi 34,32 pada posttest. Hasil ini menunjukkan bahwa alat bantu pendidikan digital dapat menjadi pilihan yang efektif untuk meningkatkan keterampilan literasi dasar pada anak.
Co-Authors Alvrilianti Talib Via Amina Datu Apriyanto A.J. Pauweni Apriyati Masia Astri Latarima Balowa, Cindy Cendriani Beatrix Ibrahim Binti Asmawati Daud, Nirmala Dinda Antoni Dukalang, Elsa Dwi Jihan Kiliu E. Van Gobel, Tiara Endah Setyowati Fatmawati Ake Fitria Gia Fitriah Suryani Jamin Gia Damayanti Putri Djumaati Hastuti Ibrahim, Firda H. Icam Sutisna Icam Sutisna Irvin Novita Arifin Juniarti , Yenti Karim, Ainun Katili, Sitti Nurul Afiah Koemaji Lanter, Nurwan Leysa Tagele Magfira Pagatan Malanua, Triska Amalia Marino, Sri Siti Nuraini Mei Putri Angraini Kilatu Mifta Huljanah. Lakamaru MM Shodiq, Nurul Aini Mohamad Zubaidi Mokodongan, Balgis Nur Fadhillah Munifa Kamu Mutia Mutia Ningsih, Sulastya Ni’ma Ni’ma Nunung S. Jamin Nunung Suryana Jamin Nur Anisa Korua Nurjaini A. Kabulu Nurul Aini MM Sodik Pakelo, Della Anggriany Pitria Lestari Roy Saputra Podungge, Hajira Pontoh, Vriska PUPUNG PUSPA ARDINI Pupung Puspa Ardini Putri M Halim R. Amasi, Rahmatillah Rapi Us. Djuko Ratni Oktaviyani Ruri Rawanti, Sri Risa Novila Satingi Rosanti Bilotango SARI, MITA SETIYO UTOYO Siribua, Ramlaila Siti Nurbadrin Siti Samin Gedulan Sovia Yakoba Warsa Sri Ramla Wati Monoarfa Sri Rawanti Sri Rawanti Sulisti Virya Saman Tesya Iliya Tiara Tine, Nurhayati Viani Wulandari Pasambuna Waode Eti Hardiyanti Windri Kapiso Wiyan Samadi Yakob Napu Yenti Juniarti Yunisar H. Baharuddin Baco Zakaria, Sintia