Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.328
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BASIS (BAHASA DAN SASTRA INGGRIS) Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Jurnal Abdidas Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana SENADA : Semangat Nasional Dalam MengabdI INTELEKTIVA International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan International Journal of Humanities Education and Social Sciences Journal Of Human And Education (JAHE) INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Sintaks: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Teknik Mesin UDA SENADA : Semangat Nasional Dalam Mengabdi Jurnal Pengabdian Bukit Pengharapan Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Tambunan, Marlina Agkris
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 78 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 78 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGARUH KAMPUS MENGAJAR TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA UPTD SD NEGERI 122349 PEMATANGSIANTAR Rizki, Rizki; Sirait, Jumaria; Saragih, Vita Riahni; Tambunan, Marlina Agkris; Siregar, Junifer
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5318

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Kampus Mengajar Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Uptd Sd Negeri 122349 Pematangsiantar. pendekatan penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Lokasi penelitian ini adalah UPTD SD Negeri 122349 Pematangsiantar yang terletak di Kota Pematangsiantar, Provinsi Sumatera Utara. UPTD SD Negeri 122349 Pematangsiantar dipilih sebagai lokasi penelitian karena di sekolah tersebut pernah adanya program kampus mengajar. Berdasarkan hasil penelitian tentang pengaruh Program Kampus Mengajar terhadap kemampuan literasi membaca siswa di UPTD SD Negeri 122349 Pematangsiantar, dapat disimpulkan hal-hal berikut: Pengaruh Positif Program Kampus Mengajar. Program Kampus Mengajar memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan literasi membaca siswa. Hal ini dibuktikan melalui hasil analisis regresi linier sederhana yang menunjukkan bahwa program tersebut berkontribusi signifikan dalam meningkatkan literasi membaca siswa. Nilai F hitung sebesar 9.561 dengan taraf signifikansi 0.004 < 0.05 menandakan adanya hubungan yang signifikan antara program ini dan peningkatan kemampuan literasi siswa. Hasil uji hipotesis melalui uji-t menunjukkan bahwa variabel independen (Kampus Mengajar) secara signifikan mempengaruhi variabel dependen (kemampuan literasi membaca), hal tersebut dilihat dari nilai t hitung variabel X lebih besar dari t tabel yaitu 3.092 > 2,022 maka Ha diterima dan H0 ditolak. Nilai signifikansi variabel X lebih kecil dari 0.05 yaitu 0.004 < 0.05 maka hipotesis yang diajukan diterima
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTETIC (VAK) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA KELAS XI Sitanggang, Marco Christian; Sirait, Jumaria; Silitonga, Immanuel B.D; Tambunan, Marlina Agkris; Saragih, Vita Riahni
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5228

Abstract

Penelitian Ini Betujuan Untuk Melihat Pengaruh Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic (Vak) Tehadap Keteampilan Menulis Teks Beita Kelas Xi Sma Negei 5 Pematang Siantar. Jenis Penelitian Yang Dilakurkan Dalam Penelitian Ini Adalah Penelitian Eksperimen Kurantitatif Dengan Menggurnakan Design Eksperimen One Grourp Pretest-Posttest. Dalam Penelitian Ini Sampel Diberikan Pretest Terlebih Dahurlur, Dan Kemurdian Diberikan Perlakuran Dengan Menggurnakan Model Pembelajaran Visuralization, Aurditory, Kinestetic Dan Setelah Itur Diberikan Posttest. Kemurdian Melakurkan Apakah Terdapat Pengarurh Model Pembelajaran Visuralization, Aurditory, Kinestetic Dibandingkan Dengan Yang Tidak Menggurnakan Model Pembelajaran Visuralization, Aurditory Kinestetic. Hasil Keteampilan Tes Menulis Teks Beita Siswa Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic Dengan Skor Rata-Rata 68,3 Yang Temasuk Dalam Kategori Kurang. Sedangkan Hasil Keteampilan Meulis Teks Beita Siswa Sesudah Menggunakan Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic Dengan Skor Rata 79 Yang Temasuk Kategori Baik. Hal Ini Menunjukkan Adanya Peningkatan Yang Jelas Dalam Kemampuan Menulis Teks Beita Siswa Setelah Menggunakan Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic
ANALISIS SEMIOTIKA DALAM NOVEL “KEKASIH TERJAUH” KARYA DWITASARI Panjaitan, Ruthanggam Sahanaya; Tambunan, Marlina Agkris; Silitonga, Immanuel B.D; Sirait, Jumaria; Siregar, Junifer
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5243

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Analisis Semiotika Dalam Novel “Kekasih Terjauh” Karya Dwitasari. Novel "Kekasih Terjauh" karya Dwitasari mengisahkan tentang perjalanan cinta yang penuh tantangan dan emosi. Dalam cerita ini, tema utama yang diangkat adalah kerinduan, pengorbanan, dan pencarian makna cinta sejati. Karakter utama berjuang dengan jarak fisik dan emosional, menggambarkan betapa sulitnya mempertahankan hubungan ketika ada banyak rintangan. Dwitasari berhasil menampilkan dinamika hubungan yang kompleks, serta bagaimana komunikasi dan kepercayaan menjadi kunci untuk menjaga cinta tetap hidup. Kesimpulannya, novel ini tidak hanya menggambarkan romansa, tetapi juga menyampaikan pesan tentang pentingnya usaha dan ketulusan dalam mencintai. Pembaca diajak merenungkan apa arti sebenarnya dari cinta, serta bagaimana menghadapi kenyataan yang tidak selalu ideal. Dengan gaya penulisan yang puitis dan emosional, Dwitasari berhasil menciptakan pengalaman membaca yang mendalam dan menggerakkan hati
ANALISIS LITERASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PENERAPAN POJOK BACA SISWA KELAS VII Sinaga, Fininta Sasronida; Siregar, Junifer; Saragih, Vita Riahni; Sirait, Jumaria; Tambunan, Marlina Agkris
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5165

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Analisis Literasi Kurikulum Merdeka Dalam Penerapan Pojok Baca Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Nainggolan. Program pojok baca di SMP Negeri 1 Nainggolan telah berhasil menciptakan dampak positif yang signifikan terhadap budaya literasi di kalangan siswa kelas VII. Hal ini terbukti dari antusias siswa dan partisipasi aktif seluruh siswa dalam memanfaatkan fasilitas pojok baca. Implementasi pojok baca terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi membaca siswa. Siswa menunjukkan keinginan yang lebih besar untuk membaca secara mandiri dan menghabiskan waktu lebih lama di pojok baca. Penciptaan lingkungan belajar kondusif, pojok baca telah berhasil menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di sekolah. Ruang yang nyaman dan menarik menjadi daya tarik bagi siswa untuk belajar dan membaca. Peningkatan interaksi positif antar siswa, kegiatan literasi bersama di pojok baca telah mendorong interaksi positif antar siswa. Siswa terlibat dalam diskusi tentang buku yang mereka baca, berbagi pengetahuan, dan berkolaborasi dalam proyek-proyek berbasis literasi. Interaksi ini tidak hanya meningkatkan keterampilan sosial tetapi juga memperdalam pemahaman mereka terhadap materi bacaan. Meskipun program pojok baca telah menunjukkan keberhasilan, masih terdapat beberapa aspek yang memerlukan pengembangan lebih lanjut. Ini meliputi sistem peminjaman buku, keterlibatan siswa dalam pengelolaan pojok baca, komunikasi dengan stakeholder (guru dan orang tua), serta sistem penghargaan yang lebih efektif. Penelitian ini mengungkapkan bahwa program pojok baca memiliki potensi besar untuk menjadi katalis dalam pengembangan keterampilan literasi, critical thinking, dan pembelajaran mandiri siswa, yang sejalan dengan tujuan Kurikulum Merdeka.
HUBUNGAN PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII Sinaga, Siska Oktafia; Sirait, Jumaria; Tambunan, Marlina Agkris; Siregar, Junifer; Saragih, Vita Riahni
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Program Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsisiswa Kelas Vii Smp Negeri 7 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitaf, yaitu penelitian yang menggambarkan menggambarkan kondisi atau perisitiwa secara sitematis,aktual dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta hubungan atau fenomena yang diselidiki dengan menggunakan perhitungan statistik. Berdasarkan data yang telah diperoleh serta pengujian hipotesis yang telah dilakukan, maka diambil kesimpulan sebagai berikut : Proses pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SMP Negeri 7 Pematangsiantar dilakukan setiap hari Selasa pagi sebelum siswa memasuki ruangan kelas. Kegiatan literasi ini dilakukan dan dipandu secara bergantian setiap minggunya sesuai dengan jadwal kegiatan literasi per mata pelajaran. Jenis literasi yang ada di sekolah tersebut adalah literasi baca tulis dan numerasi. Hasil skor nilai pada aspek penilaian menulis keterampilan menulis teks deskripsi pada kelas yang menggunakan program gerakan literasi sekolah 3 siswa memperoleh nilai 56-74 dengan persentase 9,38% kategori cukup, 17 siswa memperoleh nilai 75-85 dengan persentase 53,13% kategori baik, dan 12 siswa memperoleh nilai 86-100 dengan persentase 37,50% kategori sangat baik. Dengan diketahui hasil persentase yang tertinggi sampai yang terendah yaitu struktur 27,07%, kalimat 26,09%, kosakata 24,14%, ejaan dan tanda baca 22,68%.Dari analisis yang sudah dilakukan dan sudah teruji secara statistik bahwa rh lebih besar dari rt (0669, > 0,349) menyebabkan H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hubungan program gerakan literasi sekolah terhadap keterampilan menulis siswa kelas VII SMP Negeri 7 Pematangsiantar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIF INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS IX Purba, Lili Lia Selawani; Tambunan, Marlina Agkris; Silitonga, Immanuel Doclas Belmondo; Sirait, Jumaria; Saragih, Vita Riahni
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5364

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Pengaruh Model Pembelajaran Circ (Cooperatif Integrated Reading And Composition) Terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas Ix Smp Swasta Teladan Pematangsiantar T.A 2024/2025. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Dalam penelitian, populasi dan sampel memilii perbedaan yang mendasar baik dalam penelitian kuantitatif maupun kualitatif terlihat dalam jumlah dan data yang didapat. populasi adalah keseluruhan objek atau subjek yang diteliti yaitu seluruh siswa kelas IX SMP Teladan Pematngsiantar. Berdasarkan data yang telah diperoleh serta pengujian hipotesis yang telah dilakukan oleh peneliti, maka diambil kesimpulan sebagai berikut :Berdasarkan Skor hasil nilai pada aspek penilaian menulis cerita pendek sebelum diterapkan model (Cooperative Integrated Reading and Composition) yang tertinggi sampai yang terendah yaitu yaitu isi 29,8%, kesesuaian judul 22,06%, keruntutan teks 21,13%, bahasa 20,8%, , mekanik/tanda baca 6,2 %. Dengan skor rata-rata keterampilan menulis cerita pendek sebelum menggunakan model CIRC adalah 50 yakni 3 siswa mendapat nilai 65-79 (10,01%) dengan tingkat kemampuan sedang, dan 5 siswa mendapat nilai 55-64 (16,66%) dengan tingkat kemampuan rendah dan 22 siswa mendapat nilai 0-54 (73,33)% dengan tingkat kemampuan sangat rendahKeterampilan menulis cerita pendek sesudah menggunakan model CIRC yaitu 6 siswa mendapat nilai 80-89 (20%) dengan tingkat kemampuan tinggi dan 24 siswa mendapat nilai 65-79 (80 %) dengan tingkat kemampuan sedang. Hasil persentase yang tertinggi sampai terendah sesudah menggunakan model CIRC yaitu isi 27,45%, kesesuaian judul 21,53%, keruntutan teks 21,80%, bahasa 24,03 %, mekanik/tanda baca 5,16%. Dari analisis yang sudah dilakukan dan sudah teruji secara statistik bahwa th lebih besar dari tt (4,98 > 1,69) menyebabkan H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model CIRC terhadap kemampuan menulis cerita pendek kelas IX SMP Swasta Teladan Pematangsiantar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI SISWA KELAS VII Sitinjak, Yusnita; Sirait, Jumaria; Tambunan, Marlina Agkris; Silitonga, Immanuel Doclas Belmondo
Jurnal Teknologi Mesin UDA Vol 2 No 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/teknologimesin.v2i2.5587

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (Ttw) Terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 7 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen kuantitatif dengan menggunakan Designe Eksperimen One Group Pretest-postest. Berdasarkan data yang telah diperoleh serta pengujian hipotesis yang telah dilakukan, maka diambil kesimpulan sebagai berikut :Hasil kemampuan menulis paragraf deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 7 Pematangsiantar sebelum diterapkan model think talk write diperoleh nilai rata-rata kategori kurang, yakni 62,37. Sedangkan hasil kemampuan menulis paragraf deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 7 Pematangsiantar sesudah diterapkan model think talk write diperoleh nilai rata-rata kategori baik, yakni 74,28.Dari hasil analisis uji pengaruh model pembelajaran think talk write terhadap kemampuan menulis paragraf deskripsi siswa kelas VII-4 SMP Negeri 7 Pematangsiantar. Maka ha diterima terdapat pengaruh model pembelajaran think talk write terhadap menulis paragraf deskripsi pada tingkat kepercayaan 95% thitung=5.06 > ttabel= 1,69
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS VIII Simanjuntak, Chuyn Evelina; Sirait, Jumaria; Saragih, Vita Riahni; Tambunan, Marlina Agkris; Siregar, Junifer
Jurnal Teknologi Mesin UDA Vol 2 No 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/teknologimesin.v2i2.5586

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 3 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian Berdasarkan data yang telah diperoleh serta pengujian hipotesis yang telah dilakukan, maka diambil kesimpulan sebagai berikut: Hasil keterampilan menulis teks eksposisi pada pretest siswa kelas VIII-5 SMP Negeri 3 Pematangsiantar sebelum menggunakan model pembelajaran problem based learning berada pada kategori kurang, dengan skor rata-rata 58,87.Hasil keterampilan menulis teks eksposisi pada postest siswa kelas VIII-5 SMP Negeri 3 Pematangsiantar sesudah menggunakan model pembelajaran problem based learning barada pada kategori baik, dengan skor rata-rata 73,54.Dari hasil analisis uji pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII-5 SMP Negeri 3 Pematangsiantar. Maka Ha diterima terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan menulis teks eksposisi pada tingkat kepercayaan 95% thitung = 6,79 > ttable = 1,
ANALISIS GAYA BAHASA DAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA ALBUM 'RIUH' KARYA FEBY PUTRI Rahayu, Widya Mistika; Tambunan, Marlina Agkris; Siregar, Junifer
Jurnal Teknologi Mesin UDA Vol 2 No 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/teknologimesin.v2i2.5585

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Analisis Gaya Bahasa Dan Pendidikan Karakter Pada Album 'Riuh' Karya Feby Putri. Berdasarkan analisis terhadap penggunaan gaya bahasa dalam 10 lagu dari album "Riuh" karya Feby Putri, dapat disimpulkan bahwa terdapat majas metafora, personifikasi, hiperbola, dan simbolik. Majas majas tersebut merupakan gaya bahasa yang dominan digunakan untuk memperkaya ekspresi dan makna dalam lirik-lirik lagu. Jumlah dan jenis majas yang digunakan dalam setiap lagu menunjukkan variasi yang cukup signifikan. Hal ini mengindikasikan bahwa Feby Putri secara sadar memilih dan memaksimalkan penggunaan majas untuk menyampaikan pesan dan emosi yang berbeda-beda dalam setiap lagu. Majas metafora dan personifikasi mendominasi penggunaan majas secara keseluruhan dalam album ini. Hal ini menunjukkan kecenderungan Feby Putri untuk menciptakan imaji-imaji puitis dan memberikan kehidupan pada objek-objek abstrak melalui personifikasi. Analisis mendalam terhadap sepuluh lagu dalam album "Riuh" karya Feby Putri tidak hanya mengungkapkan kekayaan gaya bahasa, tetapi juga mengungkap adanya pesan pendidikan karakter yang kuat. Nilai kerja keras (K.Ke) dan kemandirian (KM) secara dominan hadir dalam hampir seluruh lagu, menggarisbawahi pentingnya perjuangan individu dan kemampuan untuk berdiri di atas kaki sendiri. Selain itu, nilai-nilai seperti religius (KR), jujur (KJ), dan disiplin (KDi) juga muncul secara signifikan, menambah dimensi sosial dan moral pada lirik-lirik lagu. Meskipun beberapa nilai karakter lain seperti rasa ingin tahu, cinta tanah air, dan kebijaksanaan tidak ditemukan, fokus utama pada kerja keras dan kemandirian sudah cukup kuat untuk membentuk pesan sentral album ini. Dengan demikian, album "Riuh" tidak hanya sekadar karya musik, tetapi juga menjadi media pembelajaran karakter yang efektif
PERUBAHAN MAKNA DALAM PENGGUNAAN BAHASA GAUL PADA INSTAGRAM (KAJIAN EUFEMISME DAN DISFEMISME DALAM SEMANTIK) Sitohang, Roulina; Siregar, Junifer; Tambunan, Marlina Agkris; Sirait, Jumaria; Saragih, Vita Riahni
Jurnal Teknologi Mesin UDA Vol 2 No 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/teknologimesin.v2i2.5584

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Perubahan Makna Dalam Penggunaan Bahasa Gaul Pada Instagram. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai perubahan makna pada penggunaan bahasa gaul di instagram dalam kajian eufemisme dan disfemisme dikaitkan dengan rumusan masalah dan tujuan penelitian yang telah disampaikan pada bab-bab sebelumnya, dapat dikemukakan simpulan sebagai berikut: Penggunaan bahasa gaul di instagram mengalami perubahan makna yang cukup dinamis, terutama dalam konteks eufemisme dan disfemisme. Eufemisme digunakan untuk menggantikan kata atau sensitive dengan ungkapan yang lebih halus atau diterima secara sosial. Disfemisme digunakan untuk memberikan kesan negatif, kasar, atau mengejek. Di instagram, pengguna sering memanfaatkan eufemisme untuk mengurangi kesan negatif atau memperhalus kritik, sementara disfemisme lebih sering dipakai untuk mempertegas sikap atau menunjukkan ketidaksukaan secara langsung. Perubahan makna ini terjadi seiring dengan perkembangan budaya pop dan trend di media sosial, yang dipengaruhi oleh konteks sosial, budaya, dan pergaulan antar penggunannya. Bahasa gaul di instagram menjadi cerminan dari dinamika sosial, dimana eufemisme dan disfemisme digunakan untuk mengekspresikan pendapat, emosi, atau identitas diri. Ini juga mencerminkan pergeseran nilai-nilai sosial, dimana hal-hal yang dulunya dianggap tabu kini diungkapkan secara lebih bebas, meski kadang dalam bentuk yang lebih halus atau sebaliknya, lebih
Co-Authors Afani, Mia Antonius Alexander Sidauruk Ayu Ramadhani Br. Gultom, Meliana Br. Purba, Mega Indah Deborw Butarbuta, Devi Olivia Canni Loren Sianturi Dabukke, Tri Arti Esianna Devi Nurina Purba Tanjung Diana Naibaho Eva Pasaribu Gita Suryani Gultom, Shanta Yesika Gusar, Martua Reynhat Sitanggang Hasugian, Olvyanti Ulina Hutagalung, Trinisa Hutagaol, Febriana Ida Ayu Putu Sri Widnyani Jenetri, Yustina Junifer Siregar Katrin Sihaloho Leonita Maria E Manihuruk Limbong, San Laura Lyly C. Aprianty Hutauruk Malau, Ruth Novelita Manihuruk, Leonita M. E. Marbun, Yanty Maria Rosmauli Martua Reynhat Sitanggang Gusar Meliati Tambunan Melva Dolok Saribu Monalisa Frince S Monalisa Frince S Mungkap Mangapul Siahaan Nadeak, Yosepin Imawati Nanda Ayu Safira Napitupulu, Rio Parsaoran Nasution, Wina Natalina Purba Nova Natalia Sidabutar Novra Melisa P. Hutabarat Ovi Maria Simanjuntak Panigrahi, Rashmi Ranjan Panjaitan, Ruthanggam Sahanaya Pasaribu, Eva Permatasari, Lerista Pesta Siregar Purba, Johannes Riscy Purba, Lili Lia Selawani PURBA, LYDIA Purba, Yoel Rahayu, Widya Mistika Ramadhani, Ayu Risma Dame Silitonga Rizki Rizki Rut Indah Paulima Malau Saadoon, Abather Sabar Dumayanti Sihombing Saragih, Jesika Mutiara Saragih, Jovanka Happy Christine Saragih, Sonya Putri Four Saragih, Vita Riahni Sianipar, Ribka Sianturi, Monalisa Frince Sibatuara, Arta Siburian, Sofiah Leorensa Sidabutar, Yanti Arasi Sihaloho, Katrin Sihombing, Berliana Silitonga, Immanuel B.D Silitonga, Immanuel D B. Silitonga, Immanuel D.B Silitonga, Immanuel D.B. Silitonga, Immanuel Doclas Belmondo Silitonga, Risma Dame Simamora, Rosalia Simanjuntak, Chuyn Evelina Simanjuntak, Ovi Maria Simanjuntak, Tarida Simanjuntak, Tarida Alvina Simanungkalit, Yeni SIMAREMARE, JUNI AGUS Sinaga, Fininta Sasronida Sinaga, Melsi Tiolina Sinaga, Nasif Maruli Sinaga, Siska Oktafia Siraait, Jumaria Sirait, Jumaria Siregar, Esra Novelina Siregar, Pesta Siregar, Risro Sitanggang Gusar, Martua Reynhat Sitanggang, Marco Christian Sitinjak, Yusnita Sitio, Hetdy Sitohang, Roulina Sitorus, Veronika Dewi Srinatalia Silaen Suryani, Gita Tambunan, Meliati Tampubolon, Novitasari Tampubolon, Tasya Tasya Tampubolon Thantri, Joice Diva Thesalonika, Emelda Tri Arti Esianna Dabukke Vita Riahni Saragih Yoel Purba YUNI ANAXTASYA MANIK