Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.06
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Journal on Education Rayah Al Islam : Jurnal Ilmu Islam Annual Conference on Islamic Early Childhood Education Jurnal Cahaya Mandalika Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Mamba'ul 'Ulum Jurnal Cakrawala Ilmiah Journal of Innovation Research and Knowledge Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Al'Ulum Jurnal Pendidikan Islam Innovative: Journal Of Social Science Research
Mukhlisah, Iffah
IIM SURAKARTA
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH TINGKAT PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH SRAGEN Wulandari, Arifah Sri; Mukhlisah, Iffah; Gunawan, Herri
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5, No 1 (2024): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v5i1.18293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tingkat perhatian orang tua terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas II Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Taraman Sidoharjo Sragen Tahun Ajaran 2024/2025. Perhatian orang tua yang meliputi pendampingan belajar, penyediaan fasilitas, serta komunikasi pendidikan anak diyakini berperan dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional untuk menguji hubungan antara variabel perhatian orang tua (X) dan hasil belajar siswa (Y). Sampel penelitian terdiri dari 37 siswa kelas II yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui angket untuk variabel perhatian orang tua dan dokumentasi nilai sebagai indikator hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan dengan teknik statistik deskriptif dan inferensial menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan SPSS. Hasil analisis menunjukkan bahwa perhatian orang tua tidak memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa (r = -0.148, Sig. 0.381 > 0.05), sehingga faktor lain kemungkinan lebih berperan dalam menentukan pencapaian akademik mereka.
PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIKIH MATERI HAJI SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH SIDOKERTO PLUPUH SRAGEN Alivvia, Hasna; Amin, Laila Hidayatul; Mukhlisah, Iffah
Al’ulum Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3, No. 1 Maret 2023
Publisher : Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54090/alulum.129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Talking Stick dalam meningkatkan hasil belajar Fiqih siswa Kelas V MI Muhammadiyah Sidokerto Plupuh Sragen Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan tiga siklus, dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V MI Muhammadiyah Sidokerto Plupuh Sragen tahun 2021/2022 yang berjumlah 28 siswa. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi berupa lembar observasi aktivitas guru, observasi aktivitas siswa, hasil belajar siswa per siklus. Teknik analisis data menggunakan teknik persentase deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian dari hasil pembelajaran Pra Siklus hanya 10 orang (36%) yang tuntas SKBM, dan 18 orang (64%) belum tuntas. Pada Siklus I hanya 15 orang (54%) yang tuntas, dan 13 orang (%) belum tuntas, dari Siklus II yang tuntas sebanyak 18 orang (64%) dan yang belum tuntas hanya 10 orang (36%), sedangkan pada Siklus III yang tuntas sebanyak 25 orang (89%) dan yang tuntas sebanyak 3 orang (11%) belum selesai. Dari peningkatan hasil belajar tersebut, penelitian tindakan kelas ini dihentikan pada Siklus III karena telah mencapai kriteria ketuntasan klasikal.
PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP PRESTASI HAFALAN QUR'AN PADA SANTRI HALAQAH KIBAR Makhfud, Zhahrul; Muslimin, Edy; Mukhlisah, Iffah
Al’ulum Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3, No. 2 September 2023
Publisher : Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54090/alulum.261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi hafalan qur’an santri halaqah kibar di Rumah Tahfidz Al-Awwab, Ginung. Pada penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Metode kuantitatif korelasional merupakan teknik analisa statistic mengenai hubungan dua variabel atau lebih. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, maka terdapat hasil berupa kesimpulan sebagai berikut: 1) Kompetensi kepribadian guru tahfidzul qur’an halaqah kibar di Rumah Tahfidz Al-Awwab mayoritas sebanyak 19 orang (86,36%) masuk dalam kategori SANGAT BAIK. 2) Prestasi hafalan Qur’an santri halaqah kibar di Rumah Tahfidz Al-Awwab, Ginung, Gajahan Kecamatan Colomadu, Karanganyar mayoritas yaitu 10 orang (45,45%) responden berada pada nilai 89.3 > X ≥ 80.9 berada dalam kategori BAIK. untuk frekuensi terbanyak selanjutnya adalah kategori sangat baik dan kategori cukup dengan frekuensi 5 orang atau sebesar 22,72%. 3)Pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi hafalan Qur’an santri halaqah kibar di Rumah Tahfidz Al-Awwab, Ginung, Gajahan Kecamatan Colomadu, Karanganyar memiliki KORELASI LEMAH
PENERAPAN METODE ABATA DALAM MEMBANTU HAFALAN AL-QURAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNARUNGU DI PONDOK PESANTREN ABATA TEMANGGUNG TAHUN 2023 Pambudi, Riski Kristianto; Sarjono, Joko; Mukhlisah, Iffah
Al’ulum Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3, No. 2 September 2023
Publisher : Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54090/alulum.282

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penerapan metode Abata dalam membantu anak berkebutuhan khusus tuna rungu menghafal Al Quran di Pondok Pesantren Abata Tahun 2023. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasilnya menunjukkan bahwa metode Abata dapat membantu menghafal Al-Quran bagi anak berkebutuhan khusus tunarungu dengan lebih mudah. Penerapan metode Abata terdiri dari empat (4) tahap; 1) membedakan bunyi, 2) mengeja huruf dan mengaji, 3) menghafal Al Quran, dan 4) muroja'ah hafalan Alqurannya. Faktor pendukung penerapan metode Abata antara lain: 1) Metode yang tepat, 2) Antusiasme anak, dan 3) Guru yang profesional. Faktor penghambat penerapan metode Abata antara lain: 1) Rendahnya semangat anak, 2) Suasana hati yang berubah-ubah, 3) Sedikit terapis untuk tunarungu dan tuna wicara. Kesimpulannya, penerapan metode Abata terbukti mampu membantu anak berkebutuhan khusus tuna rungu dalam menghafal Al Quran walaupun mengalami tuli total dan tuna wicara namun dapat menghafal Al Quran seperti orang pada umumnya.
Kurikulum Pendidikan Digital: Menyusun Model Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Keterampilan dan Pengetahuan Siswa Djollong, Andi Fitriani; Nedri, Eviol; Saputra, Dedi; Pratama, Panji; Mukhlisah, Iffah
Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online) Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Institut Penelitian Dan Pengambangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel jurnal ini membahas peran penting kurikulum pendidikan digital dalam mengembangkan model pembelajaran inovatif guna meningkatkan keterampilan dan pengetahuan siswa. Pendidikan digital menjadi elemen krusial dalam menyusun strategi pembelajaran yang responsif terhadap tuntutan zaman yang terus berubah. Dalam konteks ini, penelitian ini menciptakan landasan konseptual yang komprehensif untuk kurikulum pendidikan digital dengan fokus pada penerapan model pembelajaran yang inovatif. Pertama, artikel ini membahas evolusi kurikulum pendidikan digital dan peran teknologi informasi dalam menciptakan lingkungan belajar yang dinamis. Melalui penggabungan teknologi, konten pembelajaran digital, dan metodologi inovatif, artikel ini mendemonstrasikan bagaimana kurikulum ini dapat memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih menarik dan relevan bagi siswa. Kedua, penelitian ini mengeksplorasi model pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan dalam konteks kurikulum pendidikan digital. Dengan memanfaatkan pendekatan berbasis proyek, simulasi, dan kolaborasi, artikel ini merinci bagaimana model-model ini dapat secara signifikan meningkatkan keterampilan praktis dan pengetahuan konseptual siswa. Selain itu, artikel ini memberikan contoh konkret implementasi kurikulum pendidikan digital dan model pembelajaran inovatif dalam institusi pendidikan. Dengan melibatkan studi kasus, penelitian ini menggambarkan dampak positif dari penerapan kurikulum ini dalam meningkatkan hasil belajar siswa serta mempersiapkan mereka untuk tantangan di era digital. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman kita tentang bagaimana kurikulum pendidikan digital dapat diformulasikan dengan efektif untuk meningkatkan pembelajaran siswa dalam menghadapi tantangan masa depan yang semakin kompleks.
EFEKTIFITAS PEMAHAMAN KNOWLEDGE AND RAINBOW SKILL ABAD 21 TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL MUKHLISAH, IFFAH; FAJRIN, RARA INTAN MUTIARA; PANGESTU , WISNU AJI
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v4i3.3147

Abstract

This research aims to determine: (1) the understanding of Knowledge and Rainbow skills of the 21st century by KKGMI teachers in Sidoharjo District, Sragen Regency (2) the use of digital-based learning media by KKGMI teachers in Sidoharjo District, Sragen Regency (3) To what extent is the influence of understanding Knowledge and Rainbow skills in the 21st century on use of digital-based learning media by KKGMI teachers, Sidoharjo District, Sragen Regency. This research uses a Quantitative approach with a True Experimental Design research type. The research location was carried out at Madrasah Ibtidaiyah in Sidoharjo District, Sragen Regency and carried out for approximately 3 months from September to October 2023. The research population was MI teachers in the KKMI Sidoharjo Sragen area, totaling 110 teachers. The sampling technique is Simple Random sampling technique with a sample size of 40 teachers. The data collection instruments used were test instruments, questionnaires and documentation. The analysis technique uses unit analysis techniques and hypothesis testing is product moment. Before the data is analyzed, a normality test and homogeneity test are carried out, then a hypothesis test is carried out with the data with the help of the SPSS 26 application. The research results show that: (1) Understanding Knowledge and Rainbow the 21st century skills of KKGMI teachers in Sidoharjo District, Sragen Regency are in the medium category with the number of teachers being 22 people or 55%; (2) the use of digital-based learning media by KKGMI teachers in Sidoharjo District, Sragen Regency is in the medium category with the number of teachers being 27 people or 68%; (3) understanding of 21st century Knowledge and Rainbow skills regarding the use of digital-based learning media by KKGMI teachers in Sidoharjo District, Sragen Regency with a significance value of 0.035<0.050 and a Pearson product moment value of 0.334>0.05. There is a positive relationship so, it can be said that there is an influence between the two variables. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pemahaman Knowledge and Rainbow skill abad 21 guru KKGMI Kecamatan Sidoharjo Kabupaten Sragen (2) penggunaan media pembelajaran berbasis digital guru KKGMI Kecamatan Sidoharjo Kabupaten Sragen (3) Sejauh mana pengaruh pemahaman Knowledge and Rainbow skill abad 21 terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis digital guru KKGMI Kecamatan Sidoharjo Kabupaten Sragen. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan Kuantitatif dengan jenis penelitian True Eksperimental Design. Tempat penelitian dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah di Kecamatan Sidoharjo Kabupaten Sragen dan dilaksanakan selama Kurang lebih 3 bulan dari bulan dari bulan September sampai Okltober 2023. Populasi penelitian adalah para guru MI di wilayah KKMI Sidoharjo Sragen yang berjumlah 110 guru. Teknik pengambilan sampel adalah Teknik Simple Random sampling dengan jumlah sampel 40 guru. Instrumen pengumpulan data yang dipergunakan adalah menggunakan instrumen tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis menggunakan teknik analisis unit dan uji hipotesis adalah product moment, sebelum data dianalisis maka dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas, baru dilakukan uji Hipotesis dengan data tersebut dengan bantuan aplikasi SPSS 26. Hasil Penelitian menunjukkan data bahwa: (1) pemahaman Knowledge and Rainbow skill abad 21 guru KKGMI Kecamatan Sidoharjo Kabupaten Sragen berada dalam kategori sedang dengan jumlah guru 22 orang atau 55%; (2) penggunaan media pembelajaran berbasis digital guru KKGMI Kecamatan Sidoharjo Kabupaten Sragen berada pada kategori sedang dengan jumlah guru 27 orang atau 68%; (3) pemahaman Knowledge and Rainbow skill abad 21 terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis digital guru KKGMI Kecamatan Sidoharjo Kabupaten Sragen dengan nilai signifikasi 0,035<0,050 dan nilai Pearson product moment 0,334>0,05. Terdapat hubungan yang positif sehingga, bisa dikatakan ada pengaruh antar kedua variabel.
Integrating Inclusive Education and Islamic Ethical Values in The Tarbiyah Curriculum in The Era of Artificial Intelligence Nashir, Muhammad Jafar; Amin, Lailla Hidayatul; Mukhlisah, Iffah; Trisnawati, Septian Nur Ika; Apriliani, Elina Intan
Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) 2025: Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The rapid advancement of artificial intelligence (AI) has reshaped educational practices, including teacher education in Islamic higher education institutions. These developments necessitate the integration of technological innovations into the Tarbiyah curriculum while upholding the principles of inclusive education and Islamic ethical values. This study examines how inclusivity and Islamic ethical values are integrated into the Tarbiyah curriculum in the era of AI, and identifies the need for a comprehensive curriculum review. Using a qualitative approach, this study involved lecturers and prospective teachers at the Faculty of Tarbiyah of an Islamic higher education institution in Indonesia. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and analysis of curriculum documents, and were then thematically analyzed. Findings indicate that while awareness of inclusive education and Islamic ethical values (such as justice (‘adl), compassion (rahmah), and human dignity (karāmah al-insān)) has increased, integration of these values into the curriculum remains fragmented and unsystematic. Lecturers and students noted that AI could support differentiated learning and greater accessibility; however, they also expressed ethical concerns, including algorithmic bias, over-reliance on technology, and potential weakening of teacher–student relationships. These findings highlight structural gaps in curriculum implementation and a misalignment between technological adoption and underlying ethical–pedagogical foundations. They underscore the urgent need for a curriculum review that systematically integrates technological competence with inclusivity and Islamic ethical responsibility. This study’s main contribution is a novel integrative conceptual framework linking inclusive education, Islamic ethical values, and AI utilization within the Tarbiyah curriculum. This framework provides a basis for developing a revised curriculum that prepares future teachers to be pedagogically competent, ethically grounded, inclusive, and socially responsible in the AI era.
Faith-Based Learning through Play: Developing Islamic Education Methods in Early Childhood Education Wardani, Anita; Mukhlisah, Iffah; Intan Apriliani, Elina; Jafar Nashir, Muhammad
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol. 9 (2025): The 9th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The present study aims to describe faith-based learning strategies through play in the context of Islamic Religious Education (IRE) for early childhood. In addition, the study will identify supporting factors, obstacles, and children's responses to these strategies. The present study employed a descriptive qualitative approach, with five teachers from five different kindergartens selected purposively as participants. The data were collected through a combination of in-depth interviews, participatory observation, and document analysis. These data were then analyzed using Miles and Huberman's interactive analysis model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings of the study suggest that educators employ a variety of play-based strategies to instill religious values, including role-playing, creative projects, nature exploration, motor games, and interactive digital media. These strategies are meticulously designed to integrate religious messages into recreational activities, thereby facilitating natural and meaningful learning for children according to their developmental stages. The efficacy of these strategies was influenced by three factors: the creativity of the teaching staff, the availability of learning media, and the active involvement of the children. These findings indicate that faith-based learning through play is a viable methodology for Islamic education in early childhood education. This approach integrates a pedagogical approach that is suitable for children with the inculcation of profound religious values.
Co-Authors Agus Fatuh Widoyo Agus Fatuh Widoyo Ainun Nabila Alfian Eko Rochmawan Alivvia, Hasna Andi Fitriani Djollong Angga Narjito, Ismu Apriliani, Elina Intan APRILIYANI, ERLY Astuti, Nita Yuli ASZAHRO, FATIMAH AULIYA, NISA’ Dedi Saputra Desy Arianti Eva Yuliyanti FATIMAH ASZAHRO Gunawan, Herri Ibrahim, Rifdah Arifah Indah Nurhidayati, Indah Jafar Nashir, Muhammad Joko Sarjono Joko Sarjono Kharisma Dhila Rosadi Khusnul Fadlilah Lailla Hidayatul Amin M.J NASHIR Makhfud, Zhahrul Manasikana, Trisakti Arina Muhammad Samsuri Muhammad Shubki Mujiburrahman Mujiburrahman Mujiburrohman Mujiburrohman Mukhlis Fatkhurrohman Mukhlis Faturrohman Muslimin, Edy NAHARI TRI MUSTIKA Nashir, Muhammad Jafar Nedri, Eviol Pambudi, Riski Kristianto PANGESTU , WISNU AJI panji pratama Praptiningsih, Praptiningsih PUSPITANINGRUM , SARAH Qudsiyah Laili Qudsiyah Laili R Rara Intan Mutiara Fajrin Restu Fakhrunnisa Rofiah Nur Hidayah RR. Ella Evrita Hestiandari Sarjono, Joko Sofiya Maratus Solikah solekhah SULISTYORINI, LENI Trisnawati, Septian Nur Ika Uswatun Khasanah Wardani, Anita Wulandari, Arifah Sri WULANDARI, INTAN AYU Yetty Faridatul Ulfah