Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.298
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEDAGOGI Jurnal Ilmiah POTENSIA Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Golden Age Efektor Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini Procedia : Studi Kasus dan Intervensi Psikologi Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JAPI: Jurnal Akses Pengabdian Indonesia Bulletin of Early Childhood Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah Psychological Journal: Science and Practice Jurnal Cendekia Ilmiah Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Henni Anggraini
PG-PAUD, Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Eksplorasi Gerak Bantengan: Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Anak Nuril Azizah; Rina Wijayanti; Henni Anggraini
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume 9, No. 2, (December 2025) [Accredited Sinta 4, No, 0041/E5.3/HM.01.00/2023]
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Bandung.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/golden_age.v9i2.7394

Abstract

This study aimed to examine the effect of traditional Bantengan dance movements on improving gross motor skills among Group A early childhood students. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design based on the Kemmis and McTaggart model, consisting of planning, action, observation, and reflection stages conducted over two cycles. The subjects were 14 Group A students at TK DWP 1 Pandansari in the 2024/2025 academic year. The findings indicated that children’s gross motor skills improved from 15% in the first meeting of Cycle I to 58% in the second meeting. In Cycle II, the average achievement increased to 78% in the first meeting and 90% in the second meeting. These results demonstrate a gradual and significant improvement in gross motor skills across each cycle. Therefore, the exploration of Bantengan movements proved to be effective in enhancing gross motor skills among early childhood students in Group A.
Pemanfaatan Media Smart Board Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Anak Usia 5-6 Tahun Di KB Ar-Rohmah I Singosari Choiro Umatin; Mochammad Ramli Akbar; Henni Anggraini
CENDEKIA : Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah Vol. 3 No. 1 (2026): CENDEKIA : Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah, Januari 2026
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/cendekia.v3i1.2317

Abstract

Basic education plays a crucial role in providing students with basic knowledge and skills, including reading skills as a foundation for subsequent learning. Early reading skills, particularly reading the hijaiyah letters, require serious attention because they impact advanced reading skills. Initial observations in class B of KB Ar-Rohmah I Singosari showed that most children aged 5–6 years were unfamiliar with the hijaiyah letters and experienced reading difficulties, resulting in suboptimal learning activities. This situation necessitates the use of engaging learning media that are appropriate to the characteristics of early childhood. This study aims to determine the use of smartboards and their impact on the hijaiyah reading skills of 5–6-year-old children at KB Ar-Rohmah I Singosari. This study used the Classroom Action Research (CAR) method, implemented in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection. Smartboards were used to visually and interactively display the Hijaiyah letters to help children recognize and read them more easily. The results showed that: the use of smartboards in teaching the Hijaiyah letters at KB Ar-Rohmah I Singosari was implemented through lesson planning, visual and audio presentation of the Hijaiyah letters, teacher pronunciation demonstrations, interactive reading activities, and evaluation of children's development. The use of smartboards proved effective in improving the reading skills of children aged 5–6 years. Improvements were seen in letter recognition, pronunciation accuracy, reading fluency, and self-confidence. In Cycle I, children's reading skills began to improve, while in Cycle II, the improvement became more significant and stable, thus achieving the research success indicator.
Permainan Bowling Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Pra Membaca Di TK Muslimat NU 10 Ngebruk Sumberpucung Malang Ike Putri Aisyah; Ayu Asmah; Henni Anggraini
Efektor Vol 13 No 1 (2026): Efektor Vol.13 No.1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v13i1.28355

Abstract

   Kemampuan pra membaca merupakan aspek penting dalam perkembangan literasi anak usia dini yang perlu distimulasi melalui kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik anak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pra membaca anak usia 5–6 tahun di TK Muslimat NU 10 Ngebruk Sumberpucung Malang. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pra membaca anak usia 5–6 tahun melalui penerapan permainan bowling huruf. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 21 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi menggunakan lembar observasi kemampuan pra membaca yang meliputi kemampuan mengenal simbol huruf, bunyi dan bentuk huruf, membedakan huruf yang mirip, serta melafalkan huruf dengan benar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pra membaca anak, yaitu dari 35% pada tahap pra tindakan, meningkat menjadi 45% pada siklus I, dan mencapai 78% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa permainan bowling huruf dalam meningkatkan kemampuan pra membaca anak usia 5–6 tahun karena mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna.  
Penerapan disiplin positif dalam meningkatkan sikap tanggung jawab di TK Dharma Wanita Purorejo Kecamatan Tempursari- Lumajang Dewi Sarita; Ayu Asmah; Henni Anggraini
Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini Vol. 11 No. 2 (2026): September
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24903/jw.v11i2.2240

Abstract

Character building from an early age is a crucial aspect of child education, particularly the cultivation of a sense of responsibility. Instilling a sense of responsibility in young children is a continuous process integrated into learning activities. Initial observations regarding responsibility for maintaining cleanliness indicated that the children had not yet fully mastered this behavior. This study aimed to enhance the sense of responsibility in young children through the implementation of positive discipline. The study employed the Classroom Action Research (CAR) method, conducted in cycles comprising planning, action, observation, and reflection stages. The subjects were 20 students from Group B at Dharma Wanita Purorejo Kindergarten in Tempursari District, Lumajang Regency. The results demonstrated an improvement in the children's responsible behavior: the average score rose from 45% in the pre-action phase to 66.3% in Cycle I, ultimately reaching a mastery level of 96.3% in Cycle II. The children grasped the concept of responsibility and were able to apply it consistently in their daily activities. Positive discipline proved effective in creating a safe and enjoyable learning environment, encouraging children to learn from direct experience without the use of punishment. This study offers contributions and recommendations regarding the implementation of positive discipline as a learning culture and serves as a guide for teachers in designing habit-forming programs that support character development.
Pengembangan Pop-Up Book Berbasis Kognitif Sosial Sebagai Media Untuk Menstimulasi Bahasa Ekspresif Anak Usia 5–6 Tahun Henni Anggraini; Sarah Emmanuel Haryono; Berliani Dwi Pranata Sari; Duwi Puji Lestari
Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 2 (2026): Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/tunascendekia.v9i2.12713

Abstract

Kemampuan bahasa ekspresif memiliki peranan yang sangat penting. Bahasa ekspresif merujuk pada kemampuan anak untuk mengungkapkan ide, pikiran, perasaan, keinginan, dan pengalaman melalui ujaran verbal yang dapat dipahami oleh orang lain. Kemampuan ini mencakup penguasaan kosakata, penyusunan struktur kalimat, penggunaan bahasa sesuai konteks sosial, hingga kemampuan naratif dalam menyampaikan cerita. Pada rentang usia 5-6 tahun perkembagan bahasa anak sangatlah pesat sehingga perlu ditunjang dengan media stimulasi yang sesuai. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Pop Up Book berbasis kognitif sosial sebagai media untuk menstimulasi kemampuan bahasa ekspresif anak usia 5-6 tahun. Pengembangan media didasarkan kepada kebutuhan pembelajaran yeng memberikan pengalaman konkret sekaligus mendorong anak memahami situasi sosial, mengenali emosi, dan mengungkapkan gagasan, melalui komunikasi verbal. Penelitian ini menggunakan metode Research dan Developmen (R & D) dengan model ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Produk dirancang dalam bentuk buku tiga dimensi dengan ilustrasi berwarna, terdapat bagian yang dapat digerakkan, cerita yang dekat dengan situasi dan pengalaman anak sehari-hari, serta pertanyaan interaktif yang mendorong interaksi dua arah. Observasi difokuskan kepada indikator yaitu kemampuan memahami cerita, mengungkapkan perasaan dan pendapat secara lisan, berpartisipasi dalam percakapan dua arah, serta minat anak terhadap media dan aktivitas literasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memiliki tingkat kelayakan sangat baik. Validasi ahli materi memperoleh skor 87.5% dan validasi ahli media memperoleh skor 84%yang keduanya berada pada kategori sangat layak. Pada uji kelompok kecil terhadap tiga anak diperoleh skor 40 dari skor maksimal 48 atau 83% dengan capaian yang menonjol pada kemampuan memahami cerita serta mengungkapkan perasaan dan pendapat secara lisan. Pada uji kelompok besar terhadap tujuh anak diperoleh skor 84 dari skor maksimal 112 atau 75% dengan partisipasi aktif dalam percakapan dua arah memperoleh skor tertinggi. Dengan demikian dapat diketahui bahwa Media Pop Up Book Berbasis Kognitif Sosial Layak digunakan sebagai Media Stimulasi Bahasa Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO “JEJAK SI RENA” UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL ANAK DI TK PGRI 2 LAWANG Rena Aanisah Dhiyaa’ Permata; Sarah Emmanuel Haryono; Henni Anggraini
Jurnal Education and Development Vol 14 No 3 (2026): Vol 14 No 3 September 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i3.8431

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui kelayakan serta kemampuan media video “Jejak Si Rena” dalam meningkatkan perilaku prososial anak di TK PGRI 2 Lawang. Penelitian menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dikembangkan berupa media video pembelajaran yang dirancang sesuai ciri khusus anak usia dini untuk menstimulasi perilaku prososial. Total subjek penelitian 15 anak usia 4–5 tahun di TK PGRI 2 Lawang. Perilaku prososial yang diamati meliputi kemampuan berbagi (sharing), bekerja sama (cooperative), membantu (helping), dan empati (empathy). Kelayakan media dinilai melalui validasi ahli materi dan ahli media, sementara tingkat keefektifan produk tersebut dinilai melalui tahapan uji coba lapangan terbatas, uji coba lapangan yang diperluas, serta pengujian secara operasional. Temuan penelitian mencerminkan jika video edukatif “Jejak Si Rena” mendapatkan skor validasi sebesar 95% dari validator materi dan 98% dari validator media, sehingga termasuk dalam kategori sangat layak. Penerapan media tersebut juga memperlihatkan adanya perkembangan perilaku prososial pada anak, yang semula mencapai 40% pada tahap uji coba terbatas, kemudian meningkat menjadi 66% pada uji coba lapangan yang lebih luas, hingga mencapai 88% pada tahap uji operasional. Dengan demikian, berdasarkan keseluruhan temuan tersebut, video edukatif “Jejak Si Rena” bisa dikategorikan sebagai media yang layak, mudah diterapkan, dan efektif untuk dimanfaatkan dalam kegiatan pembelajaran guna mengembangkan perilaku prososial anak di TK PGRI 2 Lawang.
The Use of Angklung as a Medium for Preserving Traditional Musical Instruments in Early Childhood (Ages 5-6) Lailatuz Hasanah; Sarah Emmanuel H; Henni Anggraini
Bulletin of Early Childhood Vol. 3 No. 2 (2024): Bulletin of Early Childhood
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bec.v3i2.1931

Abstract

Indonesia is known as a country rich in culture, including traditional music, which serves as a national identity and asset. However, the current of globalization has brought significant challenges to the preservation of local culture, especially among the younger generation. This study aims to describe the use of angklung as a medium for preserving traditional musical instruments among early childhood students at Mambaul Ulum Gondanglegi Kindergarten. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The results showed that regular angklung playing activities can increase children's interest in local culture and support their cognitive, motor, socio-emotional, and character development. Children aged 5–6 years showed high enthusiasm in participating in angklung activities, which were packaged in a fun and contextual manner appropriate to their developmental stage. In addition to being a musical instrument, angklung has proven effective as a means of character education and a medium for cultural preservation integrated into early childhood learning activities. These findings underscore the importance of integrating traditional arts into the educational curriculum as a strategy to foster children's love of national culture from an early age.
Co-Authors Akbar, Moch. Ramli akbar, mochammad ramli Akhmad Jufriadi asmah, ayu Ayu Asmah Ayu Asmah Berliani Dwi Pranata Sari Bria, Flora Kristiani Choiro Umatin Choirul Huda Cicilia Ika Rahayunita Dewi Sarita Duwi Puji Lestari Dwi Fitrianingsih Elsita Lisnawati Farida Nur Kumala Fauziyah, Ainul Gare, Theresia B. S Hananingtyas, Silvianti haryono, sarah emmanuel Hena Dian Ayu Hendri, Wiwik Ning Ike Putri Aisyah Indriani, Avianti Irma Tasya Prihatini Ismania, Nurul Lada, Maria Sabarina Rato Lailatul Badriyah Lailatuz Hasanah Legowo, M. E. Putri Ayu Lestari Lilis karlina, Lilis M. Ramli Akbar M. Yogi Riyantama Isjoni Ma'rifah Ma'rifah Maghfirotul Isnaini Mochamad Ramli Akbar Mochammad Ramli Akbar Mochammad Ramli Akbar Mufadilah, Suliatul Nur Lailatul Farcha Nuril Azizah Rena Aanisah Dhiyaa’ Permata Rina Wijayanti Rina Wijayanti Rina Wijayanti Safira, Audina Anggun Sarah Emmanuel sarah emmanuel Sarah Emmanuel H Sarah Emmanuel Haryono Semiarni Semiarni Silvianti Hananingtyas Siti Airina Siti Muntomimah Siti Muntomimah Siti Muntomimah SITI MUNTOMIMAH, SITI Sumilastutik Sumilastutik Supriatin, Luluk Uswatun Hasanah Widariyati Wulan Mufita Sari Wuryani, Tri