Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

9.241

P-Index

This Author published in this journals

ANNISAH KURNIATI

Pendidikan Matematika FTK UIN Suska Riau

Author-ID : 460988

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

5 6 7 8 9

RECIPROCAL TEACHING: APA BERPENGARUH TERHADAP KKM DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA Sansabela, Alda; Rahmi, Depriwana; Yuniati, Suci; Kurniati, Annisah
Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Vol 9, No 2 (2025): OKTOBER 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jurnalkpk.v9i2.90522

The purpose of this study was to determine whether there were differences in mathematical communication skills in relation to the learning process of implementing Reciprocal Teaching in students who learn through direct learning. The population used in this study consisted only of students of class XI MIA MAN 2 Kampar, where the sample was class XI MIA 1 as the experimental class and XI MIA 2 as the control class. Data collection used tests, observations, questionnaires and documentation. Data were analyzed using TwoWay ANOVA. The results showed that there were variations in mathematical communication skills between students who used the reciprocal learning approach and students who did direct learning: there were differences in this case the mathematical communication skills of students who had high, medium and low learning interests. And there was no interaction between the Reciprocal Teaching learning model and interest in students' mathematical communication skills. So Reciprocal Teaching can be used to influence students' mathematical communication skills.

Pendekatan Konseptual dalam Memahami Analisis Real untuk Pemula Endha Istiqomah; Ristia Rahmadani; Annisah Kurniati; Suci Yuniati; Depriwana Rahmi
Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Vol. 3 No. 5 (2025): Oktober : Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/bilangan.v3i5.796

Real Analysis is a fundamental course in mathematics education characterized by its deductive and axiomatic structure, which requires logical, systematic, and conceptual understanding. However, many studies have shown that students often face difficulties in grasping abstract concepts and constructing mathematical proofs deductively. Lestari (2015) found that most students were only able to conduct proofs inductively, while their deductive proof skills remained low due to weak prerequisite knowledge and lack of formal reasoning practice. Meanwhile, Darmadi, Sanusi, and Rifai (2024) explained that students’ difficulties in understanding formal definitions and the structure of real numbers indicate the need for a learning approach that emphasizes conceptual comprehension. This article employs a literature review approach to analyze the application of conceptual approaches in helping beginners understand Real Analysis. The results show that a conceptual approach enhances students’ understanding of the meaning behind mathematical symbols and procedures, helps them build connections among concepts such as limits, continuity, and the real number system, and gradually develops their deductive reasoning skills. Therefore, applying a conceptual approach in Real Analysis learning is an essential strategy to help students achieve deep, logical, and meaningful understanding.

Literasi Matematis: Analisa Kemampuan Siswa berdasarkan Self-Concept Afifah, Hana; Yuniati, Suci; Kurniati, Annisah; Rahmi, Depriwana
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): April - June 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1384

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa berdasarkan self-concept pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif dan menggunakan desain studi kasus. Subjek penelitian berjumlah 5 orang dari 21 siswa kelas VIII SMP Telekomunikasi Pekanbaru. Teknik pengumpulan data menggunakan angket self-concept, tes kemampuan literasi matematis, dan wawancara. Adapun instrumen yang digunakan adalah angket self-concept, soal tes kemampuan literasi dan pedoman wawancara. Analisis data melalui 3 tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa self-concept tinggi menggunakan metode eliminasi-eliminasi dalam menyelesaikan soal kemampuan literasi matematis; dan (2) siswa self-concept sedang dan rendah menggunakan metode eliminasi-eliminasi dan eliminasi-substitusi menyelesaikan soal kemampuan literasi matematis.

Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Self efficacy Siswa Alfikri, Muhammad; Kurniati , Annisah
Blantika: Multidisciplinary Journal Vol. 3 No. 10 (2025): Special Issue
Publisher : PT. Publikasiku Academic Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57096/blantika.v3i10.440

Pembelajaran matematika di Indonesia saat ini menghadapi tantangan serius dalam mengembangkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Hasil Programme for International Student Assessment (PISA) 2022 menunjukkan Indonesia berada di peringkat 65 dari 81 negara dengan skor matematika 366, jauh di bawah rata-rata OECD (472). Kondisi ini mencerminkan urgensi untuk menerapkan model pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa, terutama dalam konteks pendidikan menengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh penerapan model pembelajaran Generatif terhadap kemampuan pemahaman konsep ditinjau dari Self efficacy siswa MTS. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen factorial design. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah tes, angket, dan observasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes kemampuan pemahaman konsep matematis, angket self effiacy, dan lembar observasi. Analisis data yang digunakan peneliti yaitu dengan menggunakan uji anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data, dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran Generatif dengan siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional 2) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang memiliki curiosity yang tinggi, sedang dan rendah, 3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan Self efficacy terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Dengan demikian, secara umum dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Generatif berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa ditinjau dari Self efficacy siswa MTS Darul Himkah Pekanbaru.

TINGKATAN MATH ANXIETY SISWA SMP BERDASARKAN GENDER Juniardi, Muhammad Aqil; Rahmi, Depriwana; Yuniati, Suci; Kurniati, Annisah
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i1.14425

Penelitian ini memiliki fokus utama untuk mengeksplorasi perbedaan tingkat math anxiety atau kecemasan dalam matematika siswa jenjang Pendidikan SMP berdasarkan jenis kelamin atau dikenal dengan gender. Metode deskriptif kuantitatif digunakan sebagai metode penelitian, dengan mengambil 30 siswa yang berasal dari kelas IX sebagai sampel penelitian. Metode pengumpulan data dilakukan melalui penggunaan angket math anxiety yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Data angket math anxiety siswa digunakan untuk menghitung tingkat kecemasan matematis siswa berdasarkan klasifikasi kategori math anxiety dan menggunakan uji independent sample t-test dalam menganalisis math anxiety berdasarkan gender. Hasil penelitian diperoleh dari 37% siswa mengalami tingkat math anxiety tinggi. Sedangkan hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa antara tingkat math anxiety siswa laki-laki dan perempuan menunjukkan tidak ada perbedaan atau perubahan yang signifikan melalui uji independent sample t-test dengan nilai t yaitu 1,032 dan nilai sig. 0,311 > 0,05. Penelitian ini dapat menjadi rekomendasi sebagai landasan pertimbangan dalam mengembangkan proses belajar mengajar yang efisien dan efektif sesuai dengan karakteristik siswa SMP/Sederajat.

Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII MTS Dalam Pembelajaran Matematika Azha Apriliani; Depriwana Rahmi; Suci Yuniati; Annisah Kurniati
Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 2 No. 2 (2024): April : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : CV. Aksara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59031/jkppk.v2i2.397

The research was conducted to determine students' mathematical communication skills and their influence on mathematics education, consisting of 3 questions about number patterns. The instrument has gone through question validation, then given to class VIII students at one of the Pekanbaru MTS with procedures including: 1). Planning, 2). Implement, and 3). Assessing Results. The subjects in this research were 14 eighth grade students from the MTS Pekanbaru school. The approach to this research is descriptive and quantitative, and uses data collection techniques such as observation, data collected from test instruments, and errors in completion. The student's communication skills are in the "medium" category as shown by the research results.

Analisis Efikasi Diri (Self – Efficacy) Pada Pembelajaran Matematika Siswa SMA Citra Mayang Sari; Depriwana Rahmi; Annisah Kurniati; Suci Yuniati
Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 2 No. 3 (2024): Juli : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : CV. Aksara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59031/jkppk.v2i3.409

The aim of this research is to discuss the analysis of high school students' self-efficacy in learning mathematics. This research is qualitative research that uses descriptive methods. The instrument used is a non-test instrument, namely a questionnaire. Through the use of a mathematical self-efficacy questionnaire with 30 statements consisting of 10 indicators. The descriptive qualitative research method involved 27 high school students in Kampar. Based on the questionnaire data, it can be concluded that accumulated self-efficacy in mathematics learning is 37.27% in the low category. In percentage terms, it can be described that the indicator of being able to overcome the problems faced is 38.5% in the low category, the indicator of being confident in one's success is 33.17% in the low category, the indicator of having a positive view of the task is 47.74% in the low category , the indicator of being brave enough to face challenges is 42.2% in the low category, the indicator of being brave enough to take risks is 38.55% in the low category, the indicator of being aware of one's strengths and weaknesses is 35.5% in the low category, the indicator of being able to interact with people is 36, 21% in the low category, the indicator of not giving up easily is 40% in the low category, the indicator of having commitment to the tasks given is 28.88% in the low category, the indicator of having great interest in lessons and assignments is 31.96% in the low category.

Penggunaan Metode Gauss-Jordan dan Matriks Augmented untuk Menentukan Lokasi Mobil yang Tersesat di Persimpangan dengan Menggunakan Data GPS Annadhira, Nabila; Kurniati, Annisah; Yuniati, Suci; Rahmi, Depriawana
Trigonometri: Jurnal Matematika Vol. 2 No. 1 (2025): Edisi Januari
Publisher : Lppm Universitas Nurul Hud

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/vekjr664

Penelitian ini membahas penerapan metode Eliminasi Gauss-Jordan untukmenghitung lokasi mobil menggunakan data GPS. Dengan memanfaatkan informasi tentang posisi satelit dan waktu yang diterima, sistem persamaan yang dihasilkan diselesaikan untuk menentukan lokasi mobil dalam koordinat (x, y, z) serta waktu (t). Metode ini digunakan untukmenyederhanakan sistem persamaan, sehingga matriks yang dihasilkanmenjadi lebih mudah diselesaikan dan memberikan solusi langsung untukvariabel yang dicari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lokasi mobil yangdihitung sesuai dengan persamaan bola bumi, sehingga memungkinkan kita untuk menggambarkan posisi dengan akurat. Temuan ini menunjukkan bahwa metode ini potensial untuk digunakan dalam situasi navigasi darurat maupun penjelajahan wilayah yang belum dipetakan, sekaligus memberikan kontribusi pada peningkatan efisiensi penggunaan teknologi GPS dalam navigasi.

Systematic Literatur Review: Aplikasi Matriks Dalam Kehidupan Sehari-hari Solekah, Imroatul; Kurniati, Annisah; Yuniati, Suci; Rahmi, Depriawana
Trigonometri: Jurnal Matematika Vol. 2 No. 1 (2025): Edisi Januari
Publisher : Lppm Universitas Nurul Hud

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/hb4vj518

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji aplikasi matriks dalam kehidupan sehari-hari melalui tinjauan literatur yang komprehensif. Matriks, sebagai konsep matematika yang luas, telah diterapkan dalam berbagai bidang, seperti teknik, komputer, ekonomi, dan ilmu sosial. Namun, penerapan matriks dalam kehidupan sehari-hari masih terbatas pada area tertentu. Melalui analisis terhadap 15 jurnal yang relevan, penelitian ini menemukan bahwa sekitar 76,47% penelitian mendukung keberadaan hubungan antara aplikasi matriks dan kehidupan sehari-hari, sementara 23,53% lainnya menunjukkan bahwa aplikasi matriks tidak memiliki pengaruh signifikan dalam konteks tersebut. Penelitian ini juga mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan matriks, seperti ukuran sampel, desain penelitian, dan konteks penggunaannya. Selain itu, beberapa jurnal mencatat adanya hubungan antara aplikasi matriks dengan masalah psikologis, seperti depresi, yang timbul akibat perasaan tidak mampu atau kesulitan dalam mengaplikasikan rumus matriks. Secara keseluruhan, meskipun ada bukti yang mendukung kebermanfaatan aplikasi matriks dalam kehidupan sehari- hari, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk memahami lebih dalam tentang dampak sosial dan psikologis dari penggunaan matriks dalam berbagai aspek kehidupan.

Pendekatan Brain Based Learning Dalam Bentuk Pengembangan Lembar Kerja Siswa untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Matematis Rahmayani, Vani; Yuniati, Suci; Kurniati, Annisah; Rahmi, Depriwana
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 6, No 4 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v6i4.24710

Penelitian ini bertujuan untuk membuat Lembar Kerja Siswa matematika dengan pendekatan Brain Based Learning yang valid, praktis, dan efektif untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi matriks. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian dilakukan di SMA Negeri 12 Pekanbaru dengan subjek penelitian yaitu siswa SMA Negeri 12 Pekanbaru. Sampel penelitian adalah kelas XI IPS 6 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Objek penelitian adalah lembar kerja siswa matematika dengan pendekatan Brain Based Learning. Instrumen pengumpulan data berupa angket dan soal tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan kualitas lembar kerja siswa dengan pendekatan Brain Based Learning yang dikembangkan tergolong dalam kategori sangat valid (89,02%) dan sangat praktis untuk kelompok kecil (88,24%) dan untuk kelompok besar (87,20%). Sedangkan berdasarkan hasil uji inferensial diperoleh thitung sebesar 4,47 dengan dan taraf signifikan 5% atau 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Artinya terdapat perbedaan hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa kelas eksperimen dengan nilai rata-rata postes 86,93 dan siswa kelas kontrol dengan nilai rata-rata postes 77,5. Hal tersebut menunjukkan bahwa LKS matematika dengan pendekatan Brain Based Learning ini telah valid, praktis, efektif dan memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi matriks

Co-Authors Adelia Javiarma Adelia Yusnita Adelia, Javiarma Alfikri, Muhammad Alvareza, Fujia Amelia, Nur Ningsih Putri Annadhira, Nabila Apriliani, Azha Ardana, Lydia Arnida Sari Astuti, Isma Azha Apriliani Citra Ayu Lestari Citra Mayang Sari Cut Wira Depi Fitraini Depriawana Rahmi Depriwana Rahmi Depriwana Rahmi Depriwana Rahmi Depriwarna Rahmi Diny Marliny Edo, Muhammad Elis Setiawati, Elis Elsyavira Elsyavira Endha Istiqomah Essy Puspita Rahim Fajar Alam Hamzah Futri, Saima Hadinurdina Hadinurdina Hana Afifah, Hana hana rezki yana Harahap, Nurul Arafah Harid, Rachmad Oktri Harwil, Afriani Hayatun Nufus Ismail Mulia Hasibuan Jabar Yasir Juniardi, Muhammad Aqil Lies Andriani Lukman Hakim Maharani, Etsya Putri Dwi Mayer, Hana Alisha Meci Mawar Lestari Miftakhussukriah, Miftakhussukriah Mohamad Firdaus Ahmad Muhammad Alde Putra Muharani, Silvia Nabila Annadhira Nabila, Nabila Annadhira Nada, Atika Nahda Nadila Aulia Putri Najmi Izatul Fitri Nurdin, Erdawati Nurhaliza Nurul Arafah Nurul Arafah S. Nurul Jannah Olivia, Raisya Putri Yulianisa Rahmania, Dhila Rahmayani, Vani Rahmi, Depriawana Rahmi, Depriwanah Ramon Muhandaz Ramon Muhandaz Relin Nelfi Yolanda Rena Revita Rindani, Rindiani risda, Risda Yeni Risnawati Risnawati Ristia Rahmadani Rizky Fernanda Rully Charitas Indra Prahmana Sakina, Elin Putri Sansabela, Alda Saputri, Indah Yuni Saqilah, Eldina Siti Nuraisah Siti Nuraisah, Siti Solekah, Imroatul Suci Yuniati Suci Yuniati Yuniati Suci Yuniati* Suparjono Suparjono Teddy Purnamirza Tiara Anggraini Ulhasna, Nadya Vinny Mularahmawati Windri Gusnita Yolanda, Relin zahro, laila Zubaidah Amir MZ

Title

Found 86 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 86 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 86 Documents
Search