Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.799
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Sosial Budaya Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal Karya Pendidikan Matematika Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) REFLEKSI EDUKATIKA Journal of Medives Jurnal SOLMA Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Journal of Educational Research and Evaluation Journal of Education Technology Jurnal EDUTECH Undiksha JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Limacon: Journal of Mathematics Education Jurnal Ilmiah Bina Edukasi Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Muria Jurnal Layanan Masyarakat Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Jurnal Pendidikan MIPA Proceeding of The International Conference on Mathematical Sciences, Natural Sciences, and Computing
Henry Suryo Bintoro
Universitas Muria Kudus
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP Dian Maharani; Henry Suryo Bintoro; Jayanti Putri Purwaningrum
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 2 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.2 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v10i2.4232

Abstract

Pendekatan pembelajaran yang bersifat lugas dapat mengakibatkan pemahaman konsep siswa di SMP Negeri 2 Gebog kurang memadai. Evaluasi awal pemahaman konsep menunjukkan rata-rata prestasi belajar siswa sebesar 43,03. Riset ini bertujuan untuk (1) menganalisis variasi pemahaman konsep matematika siswa mengenai pengetahuannya sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang dilengkapi media video etnomatematika, (2) mengevaluasi apakah rata-rata pemahaman konsep matematika siswa cukup baik. yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah melebihi yang menggunakan model pembelajaran langsung, dan (3) mengetahui adanya peningkatan pemahaman konsep matematika siswa setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media video etnomatematika. Pembelajaran berbasis masalah melibatkan penyajian kepada siswa beragam skenario masalah yang otentik dan signifikan yang berfungsi sebagai landasan untuk riset dan penyelidikan mereka. Metode pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Riset ini dilaksanakan di kelas VII F dan VII I SMP Negeri 2 Gebog. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kemiripan rata-rata, serta analisis akhir meliputi uji satu sampel, uji t sampel independen, uji t sampel berpasangan, dan analisis N-Gain. Hasil riset menunjukkan bahwa: (1) Terdapat variasi kemampuan pemahaman konsep matematika siswa ditinjau dari pengetahuan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang dilengkapi media video etnomatematika. (2) Rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika siswa lebih unggul bila menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dibandingkan dengan model pembelajaran langsung. (3) Terdapat peningkatan pemahaman konsep matematika siswa setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang dilengkapi dengan media video etnomatematika.
Pelatihan dan Pendampingan Penyusunan PTK untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Guru SD 4 Karangmalang Sumaji, Sumaji; Rahayu, Ratri; Bintoro, Henry Suryo; Wanabuliandari , Savitri
Jurnal SOLMA Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v14i2.16106

Abstract

Background: The low quality of education can be improved by fixing existing problems in the learning process, one of which is that teachers can carry out classroom action research activities. Therefore, this service team provides training in preparing PTK which aims to mobilize, direct, provide appropriate technology that can encourage teachers to design and create PTK. Method: The method used was lecture, question and answer, discussion, exchange of opinions and practice using audience centered techniques to SD 4 Karangmalang teachers consisting of 9 teachers and 1 principal. Results: Through this service activity, teachers are able to understand strategies in preparing PTK. Conclusion: Apart from that, this activity is expected to improve teachers' writing skills.
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH DAN PUBLIKASI JURNAL ILMIAH BAGI GURU SEKOLAH DASAR Bintoro, Henry Suryo; Purwaningrum, Jayanti Putri; Sumaji, Sumaji; Wanabuliandari, Savitri; Rahayu, Ratri
BUDIMAS : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol. 7 No. 1 (2025): BUDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : LPPM ITB AAS Indonesia Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29040/budimas.v7i1.15107

Abstract

The aim of this service activity is to optimize the teacher's ability to understand writing scientific articles as well as knowing how to publish them in scientific journals. With the guidance of the facilitator, teachers are expected to be able to write scientific articles and publish them in scientific journals. The target of this service is to provide technological knowledge related to how to publish articles in scientific journals to partner elementary school teachers by providing knowledge and skills to elementary school 4 teachers in Karangmalang, Kudus Regency in the form of interactive training and assistance in scientific article writing training and training and assistance in publishing in scientific journals. The method used in this service includes several stages, including: planning, implementation, follow-up (products resulting from training and mentoring), simulation, practice and evaluation. The result of this activity was that the teachers at SD 4 Karangmalang, Kudus Regency were able to design, create and publish scientific articles in scientific journals.
IMPLEMENTASI MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN STEMATH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS SISWA SMP Risya Putri Alifiyani; Ratri Rahayu; Henry Suryo Bintoro
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 3 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i3.6852

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang dianggap penting dan berperan dalam meningkatkan mutu pendidikan. Maka dari itu, penguasaan kemampuan berpikir matematis dapat menjadi sarana untuk mengembangkan potensi siswa dalam menyelesaikan masalah secara logis dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir matematis siswa pada kelas VIII di SMP N 5 Pati. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, dengan bentuk penelitian quasi experimental design. Penelitian dilakukan di SMPN 5 Pati. Populasi penelitian ini adalah 272 siswa. Penarikan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, yaitu kelas VIII A dan VIII B. Teknik pengumpulan data dengan tes kemampuan berpikir matematis. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji kesamaan rata-rata, uji t, dan uji N-Gain. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Rata-rata kemampuan berpikir matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran RME berbantuan media Stemath lebih baik dibandingkan rata-rata kemampuan berpikir matematis siswa yang ajarkan dengan model pembelajaran langsung. 2) Terdapat peningkatan kemampuan berpikir matematis dengan menerapkan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan Stemath.
Development of Ekoterin E-Modules to Improve Learning Outcomes of Fifth Grade Elementary School Students Syukur*, Ahmad; Ratnasari, Yuni; Bintoro, Henry Suryo; Jayaram, Nanthini
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 13, No 4 (2025): OCTOBER 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jpsi.v13i4.48463

Abstract

The low achievement of Indonesian students in science and numeracy, as reflected in the 2022 PISA results, highlights limited innovation and weak integration of numeracy in elementary science learning. Classroom observations at SDN 2 and SDN 1 Kalipucangwetan further revealed conventional, teacher-centered learning with minimal use of digital media. This study aimed to develop and evaluate the effectiveness of the ekoterin e-module an ecosystem-based digital learning module integrated with numeracy to improve fifth grade students learning outcomes in the IPAS subject. Using the research and development (RD) method with the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, and evaluation), data were collected through interviews, observations, questionnaires, and pretestposttest assessments. The e-module was designed using canva for website, converted into an android application, and equipped with interactive multimedia such as videos, games, and quizzes. Expert validation yielded an average feasibility score of 94.6% (very feasible), while teacher and student practicality tests scored 95.58% (very practical). Effectiveness testing, analyzed using a quasi-experimental design, showed a significant difference (p 0.001) between the experimental group (mean = 81.71; N-Gain = 0.56) and the control group (mean = 72.56; N-Gain = 0.36). These findings indicate that the ekoterin e-module is valid, practical, and effective in improving students IPAS learning outcomes, particularly in understanding ecosystem concepts and integrating numeracy in science learning
Validity of Learning Video Media with an Open-Ended Approach to Mathematics Learning Outcomes Henry Suryo Bintoro; Baron Adi Wijaya; Sumaji
Proceeding of the International Conference on Mathematical Sciences, Natural Sciences, and Computing Vol. 1 No. 2 (2024): December : Proceeding of the International Conference on Mathematical Sciences,
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/icmsnsc.v1i2.17

Abstract

The purpose of this study was to analyze the validity of the design of the development of learning video media with an open-ended approach to improve the learning outcomes of 6th-grade elementary school students in Mlonggo District. This study applies the research and development method, which is commonly known as R&D (Research and Development). Products development uses the ADDIE model which is structured into five stages including (1) analysis, (2) design, (3) development, implementation, and (5) evaluation. Data collection through filling out the validity questionnaire. This data source includes participation from data validators with an analysis process that includes the accumulation of overall scores. Data analysis uses descriptive qualitative tests. The results of this development research are learning video media with an open-ended approach which is stated to be very feasible by media experts with an average of 90%, and material experts with 92%. So, it can be concluded that learning video media with an open-ended approach is valid and feasible to be used to improve student learning outcomes
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Konten Kreatif TikTok Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Wisnujati, Novia Putri; Bintoro, Henry Suryo; Purwaningrum, Jayanti Putri
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1180

Abstract

Proses pembelajaran yang masih didominasi oleh guru dan minimnya pelibatan teknologi dalam pembelajaran, menyebabkan terjadinya pembelajaran satu arah dan berakibat pada rendahnya daya nalar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa serta kemampuan penalaran matematis siswa dengan model pembelajaran discovery learning yang berbantu konten kreatif TikTok. Kami menggunakan pendekatan kuantitatif dengan melibatkan sebanyak 70 siswa. Selanjutnya, teknik sampling jenuh pada proses pengambilan sampel, serta istrument test kemampuan penalaran matematis dengan materi statistika digunakan untuk mengumpulkan data. Analisis data menggunakan uji regresi sederhana. Kami menemukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematis antara siswa sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media TikTok
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Desmos terhadap Kemampuan Matematis Siswa Muqtafia, Khoirina; Bintoro, Henry Suryo
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): April - June 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i2.1684

Abstract

Discovery Learning merupakan salah satu model pembelajaran yang membutuhkan integrasi teknologi/media dalam meningkatkan kemampuan matematis siswa. Tujuan dalam penelitian ini yakni untuk melihat adanya pengaruh dari penggunaan model discovery learning berbantuan dengan media desmos pada materi luas layang-layang terhadap kemampuan matematis siswa. Kami menggunakan metode ekperimen dengan melibatkan 31 siswa kelas VII. Instrumen yang kami gunakan adalah tes. Penelitian ini menggunakan dua macam tes yakni pretest dan posttest yang kami analisis menggunakan uji T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan dengan menerapkan model discovery learning yang didukung dengan media desmos. Kami menemukan bahwa kolaborasi antara discovery learning dan desmos cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa pada materi luas layang-layang.
Penerapan Modul Matematika Berbasis Pembelajaran Diferensiasi Untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Fahma, Alda Azzatal; Bintoro, Henry Suryo
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2024): July - September 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i3.1791

Abstract

Kemampuan numerasi merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh setiap siswa. Namun masih banyak siswa yang kurang menguasainya karena kebutuhan belajar setiap siswa tidak terpenuhi. Hal tersebut mengakibatkan rata-rata hasil kemampuan numerasi siswa tergolong rendah. Pembelajaran diferensiasi dapat menjadi solusi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang berbeda-beda, sehingga tujuan dari pembelajaran dapat tercapai dengan optimal. Tujuan dari penelitian ini adalah menerapkan modul pembelajaran matematika berbasis pembelajaran diferensiasi untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan desain Pre-Experiment One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini dilakukan di kelas 5 SD 1 Pladen yang berjumlah 24 siswa menggunakan metode Nonprobability Sampling dan Teknik pengambilan sampel yaitu sampling jenuh. Data yang dikumpulkan melalui observasi dan tes. Adapun analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji Wilcoxon, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh dari penerapan modul matematika berbasis pembelajaran diferensiasi untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa pada materi keliling dan luas bangun datar sebesar 0,54 dalam kategori “sedang” dengan peningkatan sebesar 31,25%. Peningkatan tersebut disebabkan karena modul pembelajaran dan pendekatan merupakan suatu faktor penting dalam keberhasilan siswa untuk memaksimalkan kemampuannya serta guru dapat mencapai tujuan pembelajaran. Melalui penelitian ini, diharapkan semua guru dapat memenuhi kebutuhan belajar setiap siswa melalui pendekatan pembelajaran diferensiasi serta menggunakan modul pembelajaran yang lebih inovatif sebagai sumber belajar siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbantuan Media Solmath Apps terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Unsa, Rizqi Saniyatu; Purwaningrum, Jayanti Putri; Bintoro, Henry Suryo
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2024): July - September 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i3.2084

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang disebabkan beberapa faktor, diantaranya tidak adanya media pembelajaran yang digunakan serta metode pembelajaran yang diterapkan guru masih bersifat konvensional dengan menggunakan metode ceramah. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) menguji perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis siswa sebelum dan setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem-Based Learning berbantuan media Solmath Apps dan (2) menguji peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan model pembelajaran Problem-Based Learning berbantuan media Solmath App. Jenis penelitian ini menggunakan metode One Group Pretest-Posttest Design. Pengambilan teknik sampling yang digunakan yaitu dengan cara Sampling Jenuh dengan sampelnya adalah seluruh siswa kelas V. Analisis data yang digunakan antara lain data awal yang meliputi uji normalitas. Analisis data akhir yang meliputi uji t sampel berpasangan (paired sampel t-test) dan uji n-gain. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan (1) rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Problem-Based Learning berbantuan media Solmath Apps mengalami perbedaan; (2) peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa berpengaruh sebesar 0,62 yang termasuk dalam kategori sedang. Kesimpulan dari penelitian ini, model pembelajaran Problem-Based Learning berbantuan media Solmath Apps terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Dengan adanya hasil tersebut, maka diharapkan model pembelajaran Problem-Based Learning perlu juga diterapkan di dalam materi matematika lainnya.
Co-Authors - Sucipto A.A. Ketut Agung Cahyawan W Achmad Gilang Fahrudin ahmat fatoni rizal Aisyah Nur Sayidatun Nisa Aisyah Nur Sayidatun Nisa, Aisyah Nur Alif Catur Murti, Alif Catur Aulya, Richa ayu anggraeni Baron Adi Wijaya Budi, Dian Setyo Deka Setiawan Delfira Anggraeni C.T Delfira Anggraeni Ciptaning Tiyas Devi Puji Lestari Dian Maharani Eka Zuliana Fahma, Alda Azzatal Fahma, Marizka Aulia Fahrudin, Achmad Gilang Fatmala, Shofi Fitriana Mahmudah Hanum Faizunnur Lathifah Hanum Faizunnur Lathifah Hardika, Fiki Fandi Hilmy Aliriad Himmatul Ulya Himmatul Ulya ifana falentina imelda Ika Oktavianti, Ika Ika Oktaviyanti Ika Oktaviyanti, Ika Ilham Fajar Sidqi Indri Apriliyani Adha Istiana Safitri Jayanti Putri Purwaningrum Jayaram, Nanthini Kanastren, Oktavera Riri Khamdun Lia Permata Sari Lovika Ardana Riswari Mardhiyah, Umi Muhammad Akmal Abrori Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Muqtafia, Khoirina Nikmawati, Nikmawati Nor Laila Safitri Novia Putri Wisnujati Nuurul lathifah Oktavera Riri Kanastren Rahmawati, Rita Aulia Ramadhani Putri Praswanti Ratri Rahayu Risa Ardiani Risa Ardiani Risya Putri Alifiyani Sabar Rutoto Sabar Rutoto, Sabar Safitri, Titin SANTOSO SANTOSO Savitri Wanabuliandari Sekar Dwi Ardianti Silvia Ibni Harja Soviana Aprilia Sri Utaminingsih Sri Utaminingsih Suci Nooryanti Sumaji Sumaji Sutarti - Sutarti -, Sutarti Syukur*, Ahmad Titin Safitri Tri Listyorini Umi Mardhiyah Ummu Zulfah Unsa, Rizqi Saniyatu Walid Walid Walid Walid, Walid Wanabuliandari , Savitri Wisnujati, Novia Putri Y.L. Sukestiyarno Y.L. Sukestiyarno Yeni Pratiwi Yohanes Leonardus Sukestiyarno Yuni Ratnasari Zulfah, Ummu