Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.305
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Science and Technology Mimbar Sekolah Dasar Metodik Didaktik Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Aulad : Journal on Early Childhood Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian UNDIKMA MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Journal of Education Research Al Basirah Jurnal Smart Paud Socius: Social Sciences Research Journal Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Jurnal Parenting dan Anak EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pelita PAUD
Suci Utami Putri, Suci Utami
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analysis of the Implementation of Learning Applications Using Digital Smartboards to Introduce English Vocabulary to Young Children Naimah Nurtsania; Suci Utami Putri
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 15 No. 3 (2026): (In Progress) Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v15i3.16631

Abstract

Introducing English vocabulary to young children still presents various challenges, particularly in attracting children's attention, encouraging their engagement, and developing their understanding of vocabulary meanings. Therefore, interactive learning media that are appropriate for the characteristics of young children are needed. One learning medium that can be utilized is a digital smartboard, which enables the presentation of learning materials through visual, audio, and interactive activities. This study aims to describe the implementation of digital smartboards in introducing English vocabulary to young children, including the learning process, students' responses, and the supporting and inhibiting factors. This study employed a descriptive qualitative approach. The research participants consisted of 3 teachers, 3 school principals, and 40 students from 3 early childhood education institutions. Data were collected through observations, interviews, and documentation and subsequently analyzed using Miles and Huberman's model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that teachers utilized digital smartboards to introduce vocabulary through images, audio, question-and-answer sessions, vocabulary pronunciation activities, and digital games. The use of these learning media received positive responses, as students demonstrated enthusiasm, actively participated in learning activities, and were able to pronounce and understand the meanings of the vocabulary introduced. Supporting factors included the availability of school facilities and teacher training. Meanwhile, inhibiting factors included technical difficulties, teachers' limited ability to use technology, and the limited availability of English learning applications appropriate for the characteristics of young children. Thus, the implementation of digital smartboards can support the introduction of English vocabulary to young children through engaging and interactive activities, although several challenges still need to be addressed in practice.
Steam-PBL: Strategi Pengembangan Kemampuan Memecahkan Masalah Anak Usia Dini Suci Utami Putri; Abdurrohman Ahmad Taqiudin
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2022): March-April 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i2.1270

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses STEAM-Project Based Learning (STEAM-PBL) serta mengidentifikasi perkembangan kemampuan pemecahan masalah selama kegiatan berlangsung.  Pada penelitian ini digunakan mixed method concurrent embedded design yang mengombinasikan data kualitatif berupa deskripsi aktivitas belajar dan data kuantitatif terkait kemampuan pemecahan masalah anak yang diperoleh dengan menggunakan lembar observasi. Partisipan yang terlibat adalah 14 anak usia 5-6 tahun di salah satu TK di Kabupaten Purwakarta yang diamati selama satu bulan kegiatan penelitian berlangsung. Data aktivitas belajar dianalisis secara deskriptif sedangkan data perkembangan kemampuan memecahkan masalah dianalisis dengan menghitung jumlah dan persentase anak yang masuk ke dalam kriteria perkembangan tertentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  pembelajaran STEAM-PBL di PAUD dilakukan melalui tahapan reflection, research, discovery, application dan communication. Sementara itu, kemampuan memecahkan masalah anak mengalami perkembangan yang semula pada umumnya berada pada kriteria “Belum berkembang” dan “Mulai Berkembang” meningkat menjadi “Berkembang Sesuai Harapan” dan “Berkembang Sangat Baik”’.
Peer teaching Bichronous online learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Calon Guru dalam Menganalisis Konsep STEAM untuk PAUD Suci Utami Putri; Nahrowi Adjie; Firdanita Pristiana
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 4 No. 3 (2021): September - December 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v4i3.162

Abstract

Kemampuan menganalisis konsep STEAM sangat penting dimiliki oleh mahasiswa calon guru sebagai bekal dalam merancang pembelajaran STEAM yang tepat untuk PAUD. Namun, proses pembinaan pengetahuan teoritis dan kemampuan pedagogis mahasiswa tentang STEAM saat ini terkendala akibat keterbatasan waktu tatap muka perkuliahan pada situasi pandemik. Untuk mengatasi kendala tersebut, maka dilakukan penerapan strategi peer teaching bichronous online learning. Perkuliahan dilaksanakan selama satu bulan dengan melibatkan 60 mahasiswa calon guru PAUD. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain one group pre-test post-test. Kemampuan menganalisis mahasiswa pada konsep STEAM dijaring dengan menggunakan instrument tes berisi soal essay. Data dianalisis dengan menghitung nilai rata-rata, uji N-gain dan uji wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata mahasiswa mengalami peningkatan antara pere-tes dan postes, peningkatan nilai rata-rata tersebut berada pada peningkatan level sedang (N-gain=0,31) dan diperoleh nilai Sig (2-tailed) dari hasil uji statistic sebesar 0,000 < 0,005 yang menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan analisis sebelum dengan setelah perkuliahan peer teaching bichronous online learning
Identifikasi Kemampuan Fluency Anak Usia Dini pada Pembelajaran STEAM Project Based Learning Suci Utami Putri; Pitria Pitria
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 5 No. 1 (2022): January - April 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v5i1.307

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang proses pembelajaran STEAM-Project based learning yang dapat diimplementasikan di dalam pembelajaran PAUD. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed method dengan desain embedded. Subjek yang terlibat di dalam penelitian sejumlah 5 orang anak usia 4-5 tahun yang diamati secara intensif perkembangan kemampuan fluencynya selama 1 bulan terlibat di dalam pembelajaran STEAM-PBL. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas belajar dan kemampuan berpikir fluency anak. Data aktivitas belajar dipaparkan dalam bentuk narasi sedangkan data perkembangan anak dianalisis secara kuantitatif menggunakan teknik skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar anak di dalam pembelajaran STEAM berjalan kondusif pada setiap tahap yang terdiri dari tahap reflection, research, discovery, application, dan communication. Sementara itu perkembangan kemampuan fluency anak cenderung mengalami peningkatan yang positif setelah terlibat di dalam pembelajaran STEAM-PBL
Implementasi Book Creator “BOGA” untuk Menstimulasi Kesiapsiagaan Bencana pada Anak Usia Dini di Wilayah Sesar Lembang Azzahra Shalwa; Suci Utami Putri
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4308

Abstract

Kawasan sekitar sesar memiliki kerawanan tinggi terhadap gempa bumi, sehingga edukasi mitigasi bencana perlu diterapkan sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas media buku digital interaktif Book Creator "BOGA" dalam meningkatkan kesiapsiagaan anak usia dini terhadap bencana gempa bumi. Pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimental desain One Group Pretest–Posttest diterapkan pada 14 peserta didik usia 5–6 tahun di lembaga PAUD Kabupaten Bandung Barat yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, pretest, dan posttest. Hasil menunjukkan peningkatan rata-rata skor dari 14,36 menjadi 19,50 dengan N-Gain sebesar 0,93 (kategori tinggi). Uji Wilcoxon mengonfirmasi perbedaan signifikan antara pretest dan posttest (p = 0,001). Media Book Creator "BOGA" terbukti efektif meningkatkan pemahaman dan perilaku kesiapsiagaan anak, sehingga berpotensi diterapkan dalam program pendidikan mitigasi bencana di tingkat PAUD.
Co-Authors Aan Mulyani Abdurrohman Ahmad Taqiudin Ani Rosani, Ani Aulia Syakinah Maulani Aulia Syakinah Maulani Azzahra Shalwa Bayuni, Tia Citra Danella Kharismatika Dede Irawan Saputra Desy Sulistyowati, Desy Dhea Ardiyanti Dian Safitri Diky Zakaria Eliana Wahyu Anggraini Enes Oryza Sativa Fadhila Dwi Rahman Farida, Himmah Fauziah, Jihan Finita Dewi Firdanita Pristiana Fitriyah Handayani Gia Hafiziani Eka Putri, Hafiziani Eka Helen Legi Sasdini Heni Puspita Sari Idat Muqodas Izza, Miftakhul Jayadinata, Asep Kurnia Jihan Fauziah Khairunisa Al-Izzati Kusuma Kurnia Sary Maera Auliani Riyadi Maranatha, Jojor Renta Mariah Ulfah Maulani, Aulia Syakinah Miftakhul Izza Miftakhul Izza Azhari Mubiar Agustin Muklis, Firda Alfira Nahrowi Adjie Naimah Nurtsania Najwa Shila Yazid Nazwa Ghaits Aina Salsabila Nikawanti, Gia Nisrina Dhiya Ulhaq Nisrina Nisrina Nurdiansyah Nurdiansyah Nuur Wachid Abdul Majid Oktaviani Putri Hadinata Pitria Pitria Pradnya Syaira Fatanaya Primanita Sholihah Rosmana Primanita Sholihah Rosmana Purwoko, Agus Putri, Aries Legita Permana Putri, Khairunnisa Aulia Rafifah, Fairuz Afra Rahmi, Yosita Nadila Rani Maulidina Regina Best Tiara Restya, Dhifa Noor Rini, Khansa Pramesti Sulistyo Riska Yuniar Risty Justicia RISTY JUSTICIA, RISTY Sartika Putri Sindi Dzakiyah Afrah Suko Pratomo Syakurah Salma Tati Sumiati Tia Citra Bayuni Tiara Lintang Utami Trisnawati, Khansa Dinah Widianingsih, Fitri Yayan M.A Nurbayan Yuyu Hendawati, Yuyu