Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.837
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAINSMAT bionature Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Jurnal Kimia Riset Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Ecosystem Chemistry Education Review Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Analit: Analytical And Environmental Chemistry
Sudding Sudding
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH KONSENTRASI KITOSAN TERHADAP STABILITAS WARNA BIJI KESUMBA PADA KAIN KATUN Nurul Annisa Fitri; Hasri Hasri; Sudding Sudding
Analit : Analytical and Environmental Chemistry Vol. 7, No. 01 April (2022) Analit : Analytical and Environmental Chemistry
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/aec.v7i1.2022.p80-89

Abstract

Kain katun merupakan jenis kain yang terbuat dari serat kapas dengan sifat yang mudah menyerap bahan alami maupun kimia seperti pewarna. Pengembangan warna sangatlah menarik di industri tekstil, karena warna merupakan salah satu faktor yang menarik perhatian konsumen. Zat pewarna dibedakan menjadi 2, yaitu pewarna alami dan pewarna sintesis. Pewarna sintesis mudah diperoleh dan praktis penggunaannya akan tetapi dapat mencemari lingkungan. Pewarna alami aman dan ramah lingkungan. Berdasarkan hal tersebut, dilakukan penelitian pengaruh variasi konsentrasi kitosan terhadap stabilitas warna kain katun dengan metode gelasi ionik melalui tahapan ekstraksi pewarna, sintesis kitosan, perendaman dan pewarnaan pada kain katun. Karakterisasi kitosan meliputi analisis gugus fungsi menggunakan FTIR dan analisis kekuatan warna menggunakan UV-DRS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji kekuatan warna kain yang dilapisi kitosan 0,2%; 1,5% dan 2,0% adalah 0,65 eV; 0,77 eV dan 0,79 eV, kain tanpa kitosan adalah 0,63 eV. Penambahan variasi konsentrasi kitosan mampu memberikan kekuatan warna yang lebih baik dibandingkan dengan kain katun tanpa pelapisan kitosan. Semakin banyak penambahan kitosan maka akan semakin meningkatkan kestabilan warna.
PELATIHAN TOEFL BERBASIS DARING BAGI MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI BAHASA INGGRIS AKADEMIK Fauzan Hari Sudding Sally; Sudding Sudding; Muhalim Muhalim; Qawiyyan Fitri; Hasriani G Hasriani G
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 03 (2026): MEI 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan bahasa Inggris akademik menjadi salah satu kompetensi penting yang perlu dimiliki mahasiswa dalam mendukung kebutuhan akademik dan profesional. Namun, masih banyak mahasiswa nonbahasa yang mengalami kesulitan dalam memahami struktur dan strategi pengerjaan Test of English as a Foreign Language (TOEFL). Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan TOEFL berbasis daring bagi mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Makassar. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kesiapan mahasiswa dalam menghadapi tes TOEFL. Pelaksanaan kegiatan dilakukan secara online pada tanggal 23 Februari 2026 dan diikuti oleh 29 mahasiswa. Metode kegiatan menggunakan pendekatan pelatihan partisipatif melalui penyampaian materi, diskusi interaktif, latihan soal, dan pembahasan strategi pengerjaan TOEFL yang meliputi listening comprehension, structure and written expression, serta reading comprehension. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai struktur TOEFL dan strategi menjawab soal secara efektif. Selain itu, peserta juga menunjukkan antusiasme dan partisipasi aktif selama kegiatan berlangsung. Pelatihan TOEFL berbasis daring ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kompetensi bahasa Inggris akademik mahasiswa serta dapat menjadi salah satu alternatif program pengembangan kemampuan bahasa Inggris di perguruan tinggi.
Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Parepare antara yang Diajar dengan Model Pembelajaran Problem Posing dan Problem Solving (Studi pada Materi Pokok Laju Reksi) Sukmiati Sukmiati; Sudding Sudding; Melati Masri
ChemEdu Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i1.84179

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa model pembelajaran Problem Posing lebih baik dari pada model pembelajaran Problem Solving ditinjau dari hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 2 Parepare pada materi pokok laju reaksi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain Two Group Pretest Postest Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Problem Posing dan pembelajaran Problem Solving, sedangkan variable terikat yakni hasil belajar peserta didik. Populasi penelitian adalah semua kelas XI IPA SMA Negeri 2 Parepare yang terdiri dari 6 kelas. Adapun sampel penelitian yang terpilih adalah kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen 2. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah memberikan tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest). Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen 1 untuk prerest dan posttest berturut-turut 7.66 dan 78.50 dengan rata-rata N-Gain 0.7658 dan kelas eksperimen 2 berturut-turut 7.74 dan 70.00 dengan rata-rata N-Gain 0.6892. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t diperoleh nilai thitung = 3.1523, pada taraf signifikansi α= 0.05 dengan dk 74 diperoleh ttabel = 1.9925. Oleh karena thitung > ttabel, maka H1 diterima dan H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Posing lebih baik dibandingkan model pembelajaran Problem Solving ditinjau dari hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 2 Parepare pada materi pokok laju reaksi. ABSTRACT This study aims to determine whether the learning model of Problem Posing better than the Problem Solving learning model in terms of learning outcames of students in XI IPA SMAN 2 Parepare on the subject matter of the rate of reaction. This research is a quasi-experimental design with Two Group Pretest Postest Design. The independent variable in this study is a learning model of Problem Posing and the Problem Solving, while the dependent variable which is the learning outcomes of students. The study of population was all of the class XI IPA SMAN 2 Parepare which consists of 6 classes. The selected sample is a class XI IPA 3 as an experimental class 1 and class XI IPA 5 as an experimental class 2. Data collection techniques are providing a pretest and posttest. The data obtained and analyzed using descriptive statistics and inferential statistics. The result showed that the average of Learning Outcames of students experimental class I for pretest and posttest respectively 7.66 and 78.50 with an average N-Gain 0.7658 and the experimental class 2 respectively 7.74 and 70.00 with an average N-Gain 0.6892. The results of hypothesis testing using t test obtained by value t = 3.1523, the level of significance of α= 0.05 with 74 dk obtained ttable = 1.9925. Therefore tcalculate > ttable, then H0 rejected and H1 accepted. This suggests it that the learning model of Problem Posing better than the Problem Solving learning model in terms of learning outcomes of students in class XI IPA SMAN 2 Parepare on the subject matter of the rate of reaction.
Development of Canva-Based E-Modules to Improve Motivation and Learning Outcomes of Students on the Core Topic of Acids and Bases Afdhalifayanti Hamdjah; Muhammad Anwar; Sudding Sudding
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 7 (2026): In Progress
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i7.15774

Abstract

This study is a Research and Development (R&D) project aimed at producing a Canva-based e-module that is valid, practical, and effective, and capable of enhancing students’ motivation and learning outcomes in the subject of acids and bases. The model used is the ADDIE development model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of 36 eleventh-grade students at State Senior High School 8 Bulukumba for the 2026/2027 academic year. The feasibility of the e-module was assessed based on three criteria: validity, practicality, and effectiveness. The research results indicate that: 1) the validity of the e-module, as assessed by two expert validators, received an average score of 3.56, falling into the “highly valid” category; 2) the practicality of the e-module in terms of the feasibility of implementation received a score of 1.86, falling into the “fully implemented” category; in terms of teacher feedback, it received an average of 93.54%, classified as “highly practical”; and the average student response score was 89.78, also classified as “highly practical,” 3) The Canva-based e-module is considered effective based on the percentage of students’ learning motivation, which increased from 62.85% to 87.15%—falling into the “very high” category—and student learning outcomes met the criteria for effectiveness, with a class mastery rate of 91.67%. This indicates that the Canva-based e-module is valid, practical, and effective in improving students’ motivation and learning outcomes in acid-base material
Co-Authors . Alimin, . . Muhaedah, . Achmad Amiruddin Afdhalifayanti Hamdjah Ahmad Fudail Alimin Alimin Ayubi Syam, Alim Al Ayubi Syam, Alim Al Bahar, Hasrawati Baihaqi Zakaria Eda Lolo Allo Fauzan Hari Sudding Sally H. Hasri Hasri Hasri Hasri Hasri Hasri Hasri Hasri Ummas Hasriani G Herianti Hasbullah Ika Nurfadilah M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Marlina Marlina Maryono . Maryono Maryono Mawadda Tul Isyar Melati Masri Muhalim Muhalim MUHAMMAD ANWAR Muhammad Anwar Muhammad Danial Muhammad Fahmuddin Muhammad Fahmuddin S. Muhammad Ismail Alwi Muhammad Jasri Djangi Muhammad Jasri Djangi Muhammad Yunus Muharram Muharram Muharram Muharram Netti Herawati Niki Rachmanur Husna Norman Adi Husain Nurshafa Fadhilah Nurul Annisa Fitri Nurul Fatimah Nurul Hasanah Nurul Muthmainna Pince Salempa Qawiyyan Fitri R. Rismawati Rahmawati . Ramdani Ramdani Resky Herlina Rini Widya Ayu Jaswella Risma Majdiyah Rusdi, Hikmah Sahera Sukur Siti Indriyati Idris Siti Nurlina Mentari Siti Nurlina Mentari Sofiyah Auliyah Sri Mardiyanti Kasim Suciani Suciani Sugiarti Sugiarti Sukmiati Sukmiati Sumiati Side Sumiati Side Sumiati Side Sutra Safar Tabrani Gani Taty Sulastry Taty Sulastry Yommy Kurniaty Yusriana Soejana