Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.917
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Attoriolong Humanis : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Kependidikan Media UNM Geographic Journal Phinisi Integration Review Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Social Landscape Journal Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Panrita Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Negeri Makassar Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Pinisi Journal of Community Service Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran Indonesian Journal of Applied Geography JESI : Journal of Engineering Service and Innovation
Syarifah Balkis
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 27 MAKASSAR Dina Melinda; Syarifah Balkis; Sakmawati
Jurnal Kependidikan Media Vol. 15 No. 1 (2026): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/gdyx4h36

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) Gambaran penerapan model pembelajaran kontekstual kelas VIII yang ada di SMP Negeri 27 Makassar, 2) Hasil belajar IPS Siswa di SMP Negeri 27 Makassar dalam penerapan modelpembelajaran kontekstual, 3) Pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar IPS Siswa di SMP Negeri 27 Makassar. Utuk mencapai tujuan tersebut, maka peneliti menggunakan metode kuantitaif dengan desain ex-post facto. Variabel dalam penelitian terdiri dari model pembelajaran kontekstual (variabel X) dan hasil belajar IPS (variabel Y). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket(kuesioner), dan dokumentasi. Adapun, teknik analisis data yang digunakan ialah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Gambaran penerapan model pembelajaran kontekstual kelas VIII yang ada di SMP Negeri 27 Makassar berada padakategori “sangat tinggi” dengan indikator (a) Kontruktivisme; (b) Inkuiri atau menemukan; (c) Bertanya; (d) Masyarakat Belajar; (e) Pemodelan; (f) Refleksi dan (g)Penilaian autentik. 2) Hasil belajar IPS Siswa di SMP Negeri 27 Makassar dalam penerapan model pembelajaran kontekstual berada pada kategori “sangat tinggi” dengan indikator (1) aspek kognitif; (2) aspek afektif; dan  (3) aspek psikomotor. 3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar IPS Siswa di SMP Negeri 27 Makassar dengan nilai signifikan koefisien korelasi sebesar 0.691 yang berada pada kategori “tinggi”
PENGARUH PENERAPAN SCHOOL WELL-BEING TERHADAP KESEJAHTERAAN SISWA DI SMP NEGERI 3 BISSAPPU KABUPATEN BANTAENG Muhammad Fadil Fauzan; Ibrahim Ibrahim; Syarifah Balkis
JAPPA: Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 4, No 1 (2026): JURNAL JAPPA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jappa.v4i1.82878

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penerapan school well-being terhadap kesejahteraan siswa di SMP Negeri 3 Bissappu, Kabupaten Bantaeng. School well-being dalam penelitian ini mencakup aspek kondisi sekolah, hubungan sosial, pemenuhan diri, dan status kesehatan. Sementara kesejahteraan siswa diukur berdasarkan dimensi psikologis, sosial, fisik, dan akademik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif-kausal. Data dikumpulkan melalui angket berskala Likert dan dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, serta uji-t untuk melihat pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan school well-being berada pada kategori baik dan kesejahteraan siswa berada pada kategori tinggi. Uji- t menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara penerapan school well- being terhadap kesejahteraan siswa. Temuan ini menegaskan bahwa optimalisasi penerapan school well-being berkontribusi positif terhadap peningkatan kesejahteraan siswa, sehingga sekolah perlu memperkuat kebijakan dan praktik yang mendukung suasana belajar yang sehat, aman, dan inklusif.
Co-Authors A Muhammad Idkhan Abdul Mannan Abdul Rahman Abdul Rahman Afrid, Muhammad Akhirah Ramadhani Andriani, Najma Najma Aris Septiadi Arismunandar Arismunandar Asmunandar, Asmundandar Atiqah, Sukma - cahyadi cahyadi Dalilul Falihin Diana ., Diana Dina Mariana Simatupang Dina Melinda Falihin, Dalilul Fitra Widya Wati Fitriyani Fitriyani Habibah, Husna Hakim, Zahrani Hasni Hasni Hasni Hasni Hendra Hendra Ibrahim Ibrahim Ibrahim Ibrahim Ibrahim Ibrahim Indra Indra Iswahyudi Indra Putra Julfika, M. Rizal Khaeruddin Khaeruddin M. Rasyid Ridha Mauliadi Ramli Muh Said Muh. Said Muhajir, Muhammad Al Muhammad Fadil Fauzan Muhammad Zulfadli Muhsin Z Mustakim Mustakim Nur Fuadah Nurfadilah Nurhimah, Nurhimah Nurjannah Nurjannah Padli, Feri Putri, Ashara Nurlidya Rasyid Ridha Reski Amelia Ridha , M. Rasyid Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Sakmawati Sakmawati Sakmawati, Sakmawati Shasliani, Shasliani Surya Surya Suyuti Suyuti Tarrapa, Setrianto Tati, Andi Dewi Riang Ulfia Trisna Usman Usman Zulfadli, Muh. Zulfadli, Muhammad