Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.917
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Attoriolong Humanis : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Kependidikan Media UNM Geographic Journal Phinisi Integration Review Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Social Landscape Journal Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Panrita Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Negeri Makassar Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Pinisi Journal of Community Service Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran Indonesian Journal of Applied Geography JESI : Journal of Engineering Service and Innovation
Syarifah Balkis
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
TOLERANSI MASYARAKAT TERHADAP PENCARI SUAKA DI KECAMATAN TAMALANREA KOTA MAKASSAR Atiqah, Sukma -; Balkis, Syarifah
xxxx-xxxx
Publisher : Indonesian Journal of Applied Geography

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran, faktor dan dampak toleransi masyarakat terhadap pencari suaka di kecamatan tamalanrea kota Makassar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa (1) gambaran toleransi masyarakat terhadap pencari suaka di kecamatan tamalanrea kota makassar terdiri dari empat indikator yaitu memberikan kebebasan dan kemerdekaan, mengakui hak setiap orang, menghormati keyakinan orang lain dan adanya sikap saling mengerti dimana semua indikator ini diterapkan dengan baik oleh masyarakat tamalanrea terhadap para pencari suaka. (2) faktor penghambat toleransi masyarakat terhadap pencari suaka di kecamatan tamalanrea kota Makassar disebabkan oleh munculnya perasaan saling curiga karena pencari suaka merupakan hal yang baru bagi masyarakat, perbedaan mayoritas dan minoritas dimana masyarakat lokal lebih diutamakan daripada para pencari suaka di segi pelayanan karena pencari suaka memiliki batasan-batasan dan prosedur tersendiri yang telah diatur oleh pemerintah. (3) dampak toleransi msyarakat terhadap pencari suaka di kecamatan tamalanrea kota Makassar yaitu timbulnya kebudayaan baru, namun yang mengalami hal tersebut adalah para pencari suaka karena keadaannya yang minoritas dan sebagai pendatang sehingga para pencari suaka berusaha menyesuaikan diri dengan baik serta mempelajari budaya masyarakat seperti Bahasa Indonesia dan Bahasa khas orang makassar.
Implementasi kecakapan hidup Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Balkis, Syarifah; Arismunandar, Arismunandar; Tarrapa, Setrianto; Muhajir, Muhammad Al; Fitriyani, Fitriyani
Jurnal Kependidikan Media Vol. 13 No. 1 (2024): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkm.v13i1.14269

Abstract

Pentingnya kecakapan hidup yang diperoleh peserta didik dapat membuat anak mandiri. Hal tersebut mengindikasikan bahwa kecakapan hidup memberikan pengaruh terhadap kemandirian anak. Jadi, anak dapat hidup mandiri, jika anak dapat memperoleh kecakapan hidup dalam dirinya. Peserta didik yang dibekali dengan kecakapan hidup dapat membuat hidupnya mandiri melalui kemampuannya dalam berinteraksi di lingkungan sekitar. Maka dari itu, kecakapan hidup penting untuk dipelajari dan dijadikan bekal bagi para peserta didik. Hal ini dapat dilihat bahwa peserta didik yang memiliki kecakapan hidup akan mampu menghadapi berbagai masalah dengan mengembangkan potensi pada dirinya dengan sebuah keputusan yang diambil. Setiap permasalahan yang terjadi akan segera teratasi dengan baik jika peserta didik memiliki kecakapan hidup pada dirinya. Peserta didik yang memiliki kecakapan hidup akan menjadi lebih dewasa, lebih bertanggung jawab dan lebih mampu mengendalikan dirinya sendiri. Oleh karena itu, tujuan kecakapan hidup adalah membentuk manusia yang mampu berpikir divergen, manusia yang dewasa, bertanggung jawab serta mampu mengendalikan dirinya. Pemberian kecakapan hidup dapat berpengaruh pada pembentukan sifat kedewasaan peserta didik kelak.
Pembelajaran Digital Pasca Pandemi Muhajir, Muhammad Al; Arismunandar, Arismunandar; Balkis, Syarifah; Tarrapa, Setrianto; Fitriyani, Fitriyani
Jurnal Kependidikan Media Vol. 13 No. 1 (2024): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkm.v13i1.14270

Abstract

Transformasi digital pada pendidikan tinggi mengalami perubahan budaya, mental, dan teknologi sebagai suatu proses secara keseluruhan. Artikel ini mewakili korelasi literatur terkini yang menyoroti aspek pilar utama transformasi digital pendidikan tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguraikan model strategi transformasi digital yang dapat diterapkan di lingkungan akademik. Kontribusi asli dari penelitian ini terletak pada penetapan elemen pilar utama dan tahapan yang diperlukan untuk implementasi strategi transformasi digital untuk pendidikan tinggi yang harus difokuskan pada siswa dan dampaknya. Pada artikel ini, peneliti menggukan metode studi literatur dengan cara mengumpulkan literatur (bahan-bahan materi) yang bersumber dari buku, jurnal, ataupun sumber lainnya.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa di kelas VII SMP Negeri 1 Montallat Kab Barito Utara Kalimantan Tengah Cahyadi, Cahyadi; Balkis, Syarifah; Rahman, Abdul
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 4 No. 1 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) di kelas VII SMP Negeri 1 Montallat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi, tes, wawancara dan dokumen. Penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa pada siklus I mendapatkan kategori sedang dengan skor rata-rata sebesar 2,67 meningkat menjadi kategori tinggi pada siklus II dengan skor rata-rata 3,62. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa pada siklus I yaitu 78,03 dengan ketuntasan klasikal 71,42% menjadi 86,42 dengan ketuntasan klasikal sebesar 92,86% pada siklus II.
UPAYA MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS DI UPT SPF NEGERI 24 MAKASSAR Putri, Ashara Nurlidya; Balkis, Syarifah; Falihin, Dalilul
Phinisi Integration Review Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v8i3.74968

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan pelaksanaan model Project Based Learning PjBL di kelas IX-1 UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar. 2) Meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa di kelas IX-1 UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar. 3) Upaya peningkatan efektivitas penerapan PjBL dalam mata pelajaran IPS kelas IX-1 UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar. Jenis penelitian yang digunaakan yaitu pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan model PjBL telah diterapkan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proyek dengan partisipasi aktif peserta didik dalam kerja kelompok. 2) Keterampilan kolaborasi siswa terlihat dalam bentuk kemampuan bekerja sama, beradaptasi dalam kelompok, menunjukkan empati, bertanggung jawab atas tugasnya, dan mampu berkompromi untuk menyelesaikan proyek bersama. 3) Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan efektivitas PjBL antara lain melalui pembentukan kelompok heterogen, pemberian tugas berbasis proyek yang kontekstual, penggunaan rubrik penilaian kolaboratif, serta pemberian refleksi sebagai umpan balik terhadap proses kerja sama kelompok.This study aims to 1) Describe the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model in class IX-1 at UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar; 2) Improve the collaborative skills of students in class IX-1; and 3) Explore efforts to enhance the effectiveness of PjBL implementation in the Social Studies subject of class IX-1 at UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar. This research used a qualitative approach with a descriptive method. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The findings of the study revealed that: 1) The implementation of the PjBL model was carried out through the stages of planning, execution, and evaluation of the project, with active student participation in group work; 2) Students’ collaborative skills were evident in their ability to cooperate, adapt within the group, show empathy, take responsibility for their tasks, and compromise to complete projects collectively; 3) Efforts to improve the effectiveness of PjBL included forming heterogeneous groups, assigning context-based project tasks, using collaborative assessment rubrics, and providing reflective feedback on group collaboration processes.
PEMANFAATAN PENGGUNAAN INSTAGRAM SEBAGAI MEDIA SOSIAL EDUKATIF DALAM PEMBELAJARAN IPS SISWA UPT SPF SMP NEGERI 20 MAKASSAR Andriani, Najma Najma; Balkis, Syarifah; Shasliani, Shasliani
Phinisi Integration Review Volume 9 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v9i1.82589

Abstract

Penelitian ini bertujun untuk mengetahui 1) Bentuk pemanfaatan instagram sebagi media sosial eduatif dalam pembelajaran IPS di UPT SPF SMP Negeri 20 Makassar, 2) Dampak penggunaan instagram terhadap pembelajaran IPS, 3) Mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam penggunaan instagram sebagai media edukatif dalam pembelajaran IPS di UPT SPF SMP Negeri 20 Makassar. Latar belakang penelitian ini didasari oleh penggunaan media sosial dikalangan siswa namun belum dimanfaatkan secara optimal sebagai sarana pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentsi terhadap guru dan siswa sebagai informan, informan terdiri dari 3 guru dan 6 orang siswa perwakilan dari kelas VII-IX.  Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1). Bentuk pemanfaatan instagram sebagai media sosial edukatif dalam pembelajaran IPS UPT SPF SMP Negeri 20 Makassar dimanfaatkan sebagai tempat pengumpulan tugas dan sebagai salah satu strategi guru dalam pembelajaran. 2). Dampak penggunaan instagram terhadap pembelajaran IPS berdampak positif karna minat siswa serta respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan instagram sangat diterima siswa dalam pembelajaran. 3). Faktor pendukung pemanfaatan media ini antara lain (a) kemudahan akses, (b) variasi fitur yang menarik dan (c) fleksibilitas waktu belajar. Adapun faktor penghambat meliputi (a) jaringan internet yang tidak stabil (b) keterbatasan perangkatan siswa, dan (c) penggunaan akun yang bukan nama asli siswa yang menyulitkan identifikasi. Dengan demikian pemanfaatan instagram sebagai media sosial edukatif dalam pembelajaran IPS UPT SPF SMP Negeri 20 Makassar efektif dalam mendukung proses pembelajaran IPS karna dapat meningkatkan minat siswa serta partisipasi aktif siswa.This study aims to determine: (1) the forms of Instagram utilization as an educational social media platform in Social Studies learning at UPT SPF SMP Negeri 20 Makassar; (2) the impact of Instagram use on Social Studies learning; and (3) the supporting and inhibiting factors in the use of Instagram as an educational medium in Social Studies learning at UPT SPF SMP Negeri 20 Makassar. The background of this study is based on the widespread use of social media among students, which has not yet been optimally utilized as a learning medium. This study employs a qualitative approach with a descriptive method. Data collection techniques were carried out through observation, in-depth interviews, and documentation involving teachers and students as informants. The informants consisted of three teachers and six students representing grades VII to IX. The results of this study indicate that: (1) Instagram is utilized as an educational social media platform in Social Studies learning at UPT SPF SMP Negeri 20 Makassar primarily as a medium for assignment submission and as one of the teachers’ instructional strategies; (2) the use of Instagram has a positive impact on Social Studies learning, as students’ learning interest and responses toward learning activities using Instagram are highly positive; and (3) the supporting factors include (a) ease of access, (b) a variety of engaging features, and (c) flexibility of learning time. Meanwhile, the inhibiting factors include (a) unstable internet connections, (b) limited student devices, and (c) the use of Instagram accounts that do not use students’ real names, which makes student identification difficult. Therefore, the utilization of Instagram as an educational social media platform in Social Studies learning at UPT SPF SMP Negeri 20 Makassar is effective in supporting the learning process by increasing students’ learning interest and active participation.
PEMANFAATAN APLIKASI CANVA DALAM PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS VIDEO DI SMP NEGERI 18 MAKASSAR Akhirah Ramadhani; Rusdi; Syarifah Balkis
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) gambaran umum aplikasi Canva di SMP Negeri 18 Makassar, 2) bagaimana guru memanfaatkan Canva dalam membuat media pembelajaran interaktif berbasis video di SMP Negeri 18 Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan beberapa guru di SMP Negeri 18 Makassar sebagai responden utama, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan prosedur reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi untuk menghasilkan temuan yang akurat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aplikasi Canva berperan signifikan dalam mendukung proses pembelajaran di SMP Negeri 18 Makassar. Pemanfaatannya tidak terbatas pada penyampaian materi tetapi juga mendukung pengelolaan lingkungan belajar yang kolaboratif dan kreatif. (2) Penggunaan Canva dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis video terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas belajar mengajar, memperkaya pengalaman belajar siswa, dan menumbuhkan suasana belajar yang lebih menarik, kolaboratif, dan interaktif.
SARUNG TENUN SUTRA CURA’ LABBA SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS BERBASIS ETNOPEDAGOGI DI SMP ASKARI PALLANGGA Nurfadilah; Syarifah Balkis; Sakmawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9657

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) nilai-nilai kearifan lokal yang terkandung dalam sarung tenun sutra cura’ labba sebagai sumber belajar IPS berbasis etnopedagogi di SMP Askari Pallangga. 2) penggunaan sarung tenun sutra cura’ labba sebagai sumber belajar IPS berbasis etnopedagogi di SMP Askari Pallangga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru IPS, dan siswa kelas IX.A SMP Askari Pallangga. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) sarung tenun sutra cura’ labba mengandung nilai-nilai kearifan lokal seperti sejarah, adat istiadat, gotong royong dan kesabaran. Nilai-nilai tersebut relevan diintegrasikan dalam pembelajaran IPS karena berfungsi sebagai pedoman perilaku sekaligus sarana pembentukan karakter siswa. 2) penggunaan sarung tenun sutra cura’ labba terbukti efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap budaya lokal. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya antusiasme siswa, keterlibatan aktif dalam diskusi, serta kemampuan mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Temuan ini memperkuat pentingnya pemanfaatan sumber belajar berbasis etnopedagogi dalam menciptakan pembelajaran yang kontekstual, bermakna, dan berorientasi pada pelestarian budaya lokal.
PKM Pelatihan Pengembangan Media Asesmen Interaktif ZEP Quiz bagi Guru di UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar Shasliani, Shasliani; Sakmawati, Sakmawati; Hasni, Hasni; Balkis, Syarifah; Ibrahim, Ibrahim
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jgyjh094

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru SMP Negeri 24 Makassar dalam mengembangkan media assessmen interaktif berbasis aplikasi ZEP Quiz. Aplikasi ini merupakan inovasi media teknologi yang memungkinkan guru membuat evaluasi pembelajaran yang menarik, adaptif, serta mendukung asesmen formatif dan sumatif. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi, pelatihan praktik, pendampingan, dan evaluasi hasil produk. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keterampilan guru dalam membuat soal digital, mengelola kelas virtual, serta memanfaatkan laporan analitik assesmen. Kegiatan ini berdampak positif terhadap kualitas pembelajaran serta mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang menekankan assessmen autentik dan penggunaan teknologi pendidikan.
AKTUALISASI FILSAFAT DALAM KEHIDUPAN MAHASISWA: UPAYA MEMBENTUK GENERASI KRITIS, ETIS, DAN HUMANIS Nur Fuadah; Muhsin Z; Syarifah Balkis; Iswahyudi Indra Putra; A Muhammad Idkhan
Journal of Engineering Service and Innovation Volume 1, Issue 2 (Februari) 2026
Publisher : Fakultas Teknik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan program aktualisasi filsafat dalam kehidupan mahasiswa sebagai upaya membentuk generasi kritis, etis, dan humanis. Kegiatan dirancang untuk menjawab kebutuhan mahasiswa terhadap penguatan nalar reflektif, kepekaan moral, dan kesadaran kemanusiaan di tengah derasnya arus informasi digital, pragmatisme akademik, serta tantangan etika penggunaan teknologi. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif-edukatif melalui ceramah interaktif, dialog Sokratik, analisis kasus etika, refleksi tertulis, dan rencana tindak lanjut berbasis nilai. Sasaran kegiatan adalah mahasiswa [nama program studi/perguruan tinggi] sebanyak [jumlah peserta] orang. Data kegiatan dikumpulkan melalui observasi, lembar refleksi, diskusi kelompok, dan evaluasi respons peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa aktualisasi filsafat dapat menjadi ruang pedagogis yang membantu mahasiswa menghubungkan konsep kebenaran, kebebasan, tanggung jawab, martabat manusia, dan kepedulian sosial dengan pengalaman akademik sehari-hari. Mahasiswa tidak hanya diajak memahami filsafat sebagai teori abstrak, tetapi juga sebagai cara hidup yang membimbing proses berpikir, mengambil keputusan, berkomunikasi, dan bertindak secara bertanggung jawab. Program ini merekomendasikan integrasi dialog filosofis, etika akademik, dan refleksi humanistik dalam kegiatan kemahasiswaan maupun pembelajaran lintas mata kuliah.
Co-Authors A Muhammad Idkhan Abdul Mannan Abdul Rahman Abdul Rahman Afrid, Muhammad Akhirah Ramadhani Andriani, Najma Najma Aris Septiadi Arismunandar Arismunandar Asmunandar, Asmundandar Atiqah, Sukma - cahyadi cahyadi Dalilul Falihin Diana ., Diana Dina Mariana Simatupang Dina Melinda Falihin, Dalilul Fitra Widya Wati Fitriyani Fitriyani Habibah, Husna Hakim, Zahrani Hasni Hasni Hasni Hasni Hendra Hendra Ibrahim Ibrahim Ibrahim Ibrahim Ibrahim Ibrahim Indra Indra Iswahyudi Indra Putra Julfika, M. Rizal Khaeruddin Khaeruddin M. Rasyid Ridha Mauliadi Ramli Muh Said Muh. Said Muhajir, Muhammad Al Muhammad Fadil Fauzan Muhammad Zulfadli Muhsin Z Mustakim Mustakim Nur Fuadah Nurfadilah Nurhimah, Nurhimah Nurjannah Nurjannah Padli, Feri Putri, Ashara Nurlidya Rasyid Ridha Reski Amelia Ridha , M. Rasyid Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Sakmawati Sakmawati Sakmawati, Sakmawati Shasliani, Shasliani Surya Surya Suyuti Suyuti Tarrapa, Setrianto Tati, Andi Dewi Riang Ulfia Trisna Usman Usman Zulfadli, Muh. Zulfadli, Muhammad