Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.337
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioeducation Journal JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA PENA SAINS QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA PENDIPA Journal of Science Education Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Pembelajaran Sains JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Abdi Masyarakat Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pijar MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Mudmainah Vitasari
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Engineering Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SCRAPBOOK UNTUK MELATIH MINAT BACA SISWA PADA MATERI TATA SURYA KELAS VII Astriani, Firly Amalia; Nulhakim, Lukman; Vitasari, Mudmainah
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.7129

Abstract

Rendahnya minat baca di negara Indonesia merupakan permasalahan yang serius karena akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Penyebab rendahnya minat baca dipengaruhi oleh media pembelajaran yang kurang maksimal dalam melatih melatih minat baca. Agar pembelajaran lebih menarik dan minat baca siswa dapat dilatih maka perlu adanya media pembelajaran yang mendukung. Solusi untuk permasalahan tersebut salah satunya yaitu dengan mengembangkan media pembelajaran scrapbook. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk mengetahui tingkat kevalidan scrapbook serta respon siswa terhadap scrapbooknya, dengan menggunakan materi tata surya untuk melatih minat bacanya. Metode yang digunakan yaitu reserch and development (R&D), model yang digunakan ialah 4-D ( Define, Design, Develop, Disseminate). penelitian ini hanya dilakukan sampaai tahap develop saja yaitu pada uji coba terbatas. Hasil dari penelitian memperlihatkan bahwa media pembelajaran scrapbook ini memiliki tingkat kevalidan yang sangat baik dengan perolehan nilai sebesar 92.27% nilai tersebut masuk dalam kategori ”Sangat Valid”. Kemudian diperbaiki dan di uji cobakan pada siswa, setelah mendapatkan respon siswa media scrapbook ini memperoleh nilai 89.86% dengan kategori ”Sangat Valid”
PENGEMBANGAN E-INSTRUMEN HOTS PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KELAS VII Pratiwi, Nurma Yuni; Vitasari, Mudmainah; Alamsyah, Trian Pamungkas
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.6992

Abstract

Tuntutan dalam pendidikan abad 21 harus memiliki keterampilan kemampuan berpikir kritis. Berpikir kritis adalah kemampuan untuk terlibat dalam suatu aktivitas, proses, atau prosedur tertentu. Pengembangan e-instrumen HOTS untuk melatih kemampuan berpikir kritis menjadi resolusi dari permasalahan pembelajaran yang dihadapi siswa. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengembangkan produk berbentuk e-instrumen dengan mengangkat materi keanekaragaman hayati untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa yang valid sehingga bisa diaplikasikan dalam pembelajaran kelas VII pada tingkat SMP. Penelitian dan pengembangan merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini diadaptasi dari 4-D (Four-D). Model ini terdiri dari 4 tahap yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran), tetapi penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan bagian hasil respon siswa terhadap pengembangan e-instrumen. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa tingkat validitas yang diperoleh dari para ahli evaluasi, materi, dan guru IPA terhadap e-instrumen HOTS untuk melatih kemampuan berpikir kritis memperoleh nilai persentase keseluruhan sebesar 88,07% dengan kategori “Sangat Valid”. Sedangkan Untuk hasil respon siswa menunjukkan nilai persentase sebesar 84,03% dan masuk dalam kategori “Sangat Baik”. Hal ini membuktikan bahwa produk yang dikembangkan dapat dilanjutkan pada tahap lanjut atau uji coba skala luas.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU KUARTET PADA MATERI TATA SURYA UNTUK MEMBANGUN MINAT BELAJAR SISWA SMP KELAS VII Nuramalia, Hanifah; Vitasari, Mudmainah; Alamsyah, Trian Pamungkas
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.6920

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas dan respon siswa terhadap Media Pembelajaran Kartu Kuartet Pada Materi Tata Surya Untuk Membangun Minat Belajar Siswa. Metode penelitian menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model 4-D, dibatasi sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan peneliti yaitu dengan menggunakan tiga tahapan yaitu : pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (development). Hasil penelitian ini menunjukkan tingkat kevalidan yang diperoleh secara keseluruhan dari para ahli materi, media, dan praktisi mendapatkan hasil rata-rata sebesar 85,84% dengan kategori “sangat valid”. Sedangkan hasil respon siswa memperoleh persentase sebesar 84,86% dengan kategori “sangat valid”. Hal ini membuktikan bahwa Media kartu kuartet ini efektif sebagai alat pendukung pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa pada materi tata surya dan dapat dilanjutkan pada tahapan selanjutnya
Pengaruh Website Climate Kids sebagai Media Pembelajaran terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Pemanasan Global Wardani, Anissa; Vitasari, Mudmainah; Berlian, Liska
PendIPA Journal of Science Education Vol 9 No 2 (2025): June
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.9.2.569-576

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the Climate Kids website as a learning medium on the scientific literacy skills of junior high school students on global warming material. This study was conducted at Yappida Islamic Junior High School with a sample of 30 students in each experimental class and control class. This research method used a quasi-experiment with a nonequivalent control group design. This study concluded that the use of the Climate Kids website as a learning medium had an effect on the scientific literacy skills of junior high school students regarding global warming material. The results showed that the learning process had been carried out very well. The Mann-Whitney test was used to test the hypothesis and obtained a Sig. (2-tailed) result of 0.000 (< 0.05), indicating the rejection of H₀ and acceptance of H₁, with the interpretation of a significant effect. The average pretest score of 39.87 increased to 80.47 in the posttest, indicating that the experimental class achieved an N-Gain score of 67.52% with a fairly effective criterion. The significant influence of the Climate Kids website as a learning tool on scientific literacy skills is evident from the effect size test, which yielded a result of 1.219, a high effect criterion. Furthermore, students responded very positively to the use of the Climate Kids website as a learning tool. This indicates that the Climate Kids website has a significant influence on students' scientific literacy skills.
Pengaruh Pengaruh Penggunaan Buku Saku Tema Ekosistem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII M. Abriyanto; Hodijah, Siti Romlah Noer; Vitasari, Mudmainah
PendIPA Journal of Science Education Vol 9 No 3 (2025): October
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.9.3.603-606

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of pocket books on critical thinking skills related to the ecosystem theme among seventh-grade junior high school students. The study was conducted at SMPN 17 City of Serang using a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. Research instruments included critical thinking tests and student response questionnaires. Results showed an increase in critical thinking skills in the experimental class that used the pocket book, with an average posttest score of 79.5, compared to 72 in the control class. A Mann-Whitney test revealed a significance value of 0.001 (less than 0.05), indicating a significant effect. The effect size value of 0.957 indicates a large effect. Based on these results, it can be concluded that using pocketbooks on the theme of ecosystems effectively improves students' critical thinking skills.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA SMP PADA MATERI SUHU DAN KALOR Hermala, Ardanti; Vitasari, Mudmainah; Biru, Lulu Tunjung
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 3 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i3.3667

Abstract

Keterampilan abad 21 perlu ditanamkan dan dilatih agar pendidikan yang diselenggarakan sesuai dengan tingkatannya. Salah satu kemampuan yang perlu diperhatikan adalah kemampuan analisis siswa, terutama pada mata pelajaran IPA di tingkat SMP. Oleh karena itu, upaya diperlukan untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa, salah satunya dengan menggunakan bahan ajar berupa modul berbasis inkuiri terbimbing. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul tersebut serta menilai tingkat validitasnya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan adaptasi berdasarkan model 4-D, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Namun, penelitian ini dibatasi hingga tahap develop, terutama dalam proses validasi oleh para ahli. Tingkat kevalidan produk diukur menggunakan instrumen angket validasi ahli yang dievaluasi oleh tiga ahli materi, tiga ahli bahan ajar, dan dua praktisi (Guru IPA SMP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keseluruhan ahli memberikan nilai presentase sebesar 87,63%, dengan kategori sangat valid. Dari hasil validasi ahli ini, dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul berbasis inkuiri terbimbing untuk materi suhu dan kalor telah memenuhi standar tingkat kevalidan yang sangat baik untuk melatih kemampuan analisis siswa SMP.
IMPLEMENTASI E-MODUL BERBASIS LITERASI SAINS TEMA AYO SIAGA BENCANA UNTUK MELATIH KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP Agustin, Salshanabilla; Vitasari, Mudmainah; Resti, Vica Dian Aprelia
PendIPA Journal of Science Education Vol 9 No 3 (2025): October
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.9.3.878-886

Abstract

Achieving learning objectives in a successful learning process cannot be separated from one of the students' internal factors, namely independence, especially learning independence. One of the development research that has been carried out by Kristina (2022) is to produce supporting products for teaching materials that can encourage student independence in the form of electronic modules (e-modules). Therefore, efforts are made to implement the E-module to train students' independent learning. This research aims to analyze the implementation of a scientific literacy-based e-module with the theme Let's Prepare for Disasters in training junior high school students' independent learning. The research subjects were class VII students of SMP Negeri 2 Kramatwatu who took science lessons using the e-module. The research method used is descriptive qualitative with data collection techniques in the form of observing learning implementation, observing students' independent learning activities, and learning independence questionnaires. The results of the research showed that the implementation of learning using e-modules went very well, reaching 93.4% at the first meeting and 96.4% at the second meeting. Observations of student learning independence showed an average observation result of 74.3% at the first meeting and 86.1% at the second meeting. Student learning independence questionnaire data supports observation results with an average of 81.1% in the "very good" category. These data show that the e-module based on scientific literacy with the theme Let's Prepare for Disasters is able to effectively train junior high school students' learning independence, as seen from the consistency between learning implementation, student activities in learning independence, and the results of students' perceptions through the learning independence questionnaire.
Pengaruh Model Pembelajaran Science, Environment, Technology, And Society (SETS) Berbantuan HOTS Question Card Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Tema Ayo Siaga Bencana: Pengaruh Model Pembelajaran Science, Environment, Technology, And Society (SETS) Berbantuan HOTS Question Card Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Tema Ayo Siaga Bencana Talia, Nita; Vitasari, Mudmainah; El Islami, R. Ahmad Zaky
PendIPA Journal of Science Education Vol 9 No 3 (2025): October
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.9.3.913-921

Abstract

This study aims to determine the effect of the Science, Environment, Technology, and Society (SETS) learning model using HOTS Question Cards on junior high school students' critical thinking skills on the theme "Let's Be Prepared for Disasters." A quasi-experiment was used, using a non-equivalent control group design. Class VII A and class VII B, with 36 students in each class, constituted the population and sample. The sample was drawn using a purposive sampling technique. The instrument used was a critical thinking essay question sheet and an observation sheet. A t-test was used for data analysis. The results of the data analysis obtained a significant result (2-tailed) of 0.000 (0.000 <0.05). The conclusion was that H0 was rejected and Ha was accepted. This indicates that the Science, Environment, Technology, and Society (SETS) learning model using HOTS Question Cards influences junior high school students' critical thinking skills on the theme "Let's Be Prepared for Disasters."
PENGEMBANGAN INSTRUMEN MENGGUNAKAN SPINNER QUESTION UNTUK MEMFASILITASI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SMP PADA MATERI TATA SURYA Labibah, Hana; Vitasari, Mudmainah; Rohimah, Ratu Bai
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v6i2.9503

Abstract

Students' interest in learning is one of the important factors in the success of science learning, especially in the Solar System material which is abstract and requires active student involvement. However, the instruments used in schools are generally still conventional, so they are less capable of facilitating students' interest in learning. This study aims to develop and test the feasibility of the Spinner Question instrument in facilitating middle school students' interest in learning about the Solar System. This study uses a research method called Research and Development (R&D) with the Borg and Gall model modified into six stages, namely research and information collection, planning, developing a preliminary form of the product, preliminary field testing, main product revision, and main field testing. The research subjects involved seventh-grade students at SMP Negeri 1 Ciomas, as well as validation by content experts, media experts, instrument experts, and practitioners. The developed instrument consisted of a test instrument containing essay questions. Instrument validation was conducted theoretically through assessments by content experts, media experts, instrument experts, and practitioners, as well as empirically through item analysis including validity test, reliability, difficulty level, and discriminating power. The results of the study showed that the instrument using Spinner Question obtained a validity percentage of 90.35%, categorized as "very valid." In addition, the students' response to the use of the instrument with Spinner Question reached 81.7%, categorized as "very good." These results indicate that the instrument using Spinner Question is feasible to use and can facilitate students' interest in learning the Solar System material. ABSTRAK Minat belajar peserta didik merupakan salah satu faktor penting dalan keberhasilan pembelajaran IPA, khususnya pada materi Tata Surya yang bersifat abstarak dan membutuhkan keterlibatan aktif peserta didik. Tetapi instrument yang digunakan di sekolah umumnya masih bersifat konvensional sehingga kurang mampu memfasilitasi minat belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan instrument Spinner Question dalam memfasilitasi minat belajar peserta didik SMP pada materi Tata Surya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian yang digunakan Adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi enam tahap, yaitu research and information collection, planning, develop preliminary form of product, preliminary field testing, main product revision, dan main field testing. Subjek penelitian melibatkan peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Ciomas serta validasi oleh ahli materi, ahli media, ahli instrument dan ahli praktisi. Instrumen yang dikembangkan berupa instrumen tes berisi soal-soal esai. Validasi instrumen dilakukan secara teoritis melalui penilaian ahli materi, ahli media, ahli instrumen, dan praktisi, serta secara empiris melalui analisis butir soal yang meliputi uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrument menggunakan Spinner Question memperoleh pesersentase kevalidan 90,35% dengan kategori “sangat valid”. Selain itu respon peserta didik terhadap penggunaan instrumen menggunakan Spinner Question mencapai 81,7% dengan kategori “sangat baik”. Hasil ini menunjukkan bahwa instrumen menggunakan Spinner Question layak digunakan dan mampu memfasilitasi minat belajar peserta didik pada materi Tata Surya.  
PENGEMBANGAN WEBSITE PEMBELAJARAN BERBASIS GOOGLE SITES TOPIK EXPLORE OUR WORLD BERORIENTASI KECAKAPAN LITERASI DIGITAL UNTUK SISWA SMP Septiani, Syahilda; Vitasari, Mudmainah; Taufik, Annisa Novianti
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i1.5725

Abstract

Penelitian ini berakar dari rendahnya kecakapan literasi digital yang dialami oleh siswa yang disebabkan oleh kurangnya interaktivitas media pembelajaran dan belum optimalnya pemanfaatan pembelajaran secara digital. Sebagai solusinya, dikembangkanlah webite pembelajaran berbasis Google Sites pada topik "Explore Our World" yang diorientasikan dengan kecakapan literasi digital untuk siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan tingkat validitas dan menganalisis tingkat keterbacaan, sehingga website pembelajaran ini dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (RD) yang menggunakan model pengembangan ADDIE sampai 3 fase, yaitu analisis (analyze), desain (design), dan pengembangan (develop) untuk menguji tingkat kevalidan dan keterbacaan. Lembar validasi ahli maupun keterbacaan siswa sebagai instrumen pengumpulan data. Sesuai dengan temuan penelitian ini, terdapat kesimpulan bahwa nilai validitas yang diberikan para ahli dan praktisi keseluruhan mencapai 92,98%, yang dikategorikan sebagai "Sangat Valid". Selain itu, tingkat keterbacaan mencapai 90,66% dengan kategori "Sangat Baik". Hal ini menandakan bahwa website pembelajaran berbasis Google Sites dapat membantu dalam proses pembelajaran IPA.
Co-Authors Adi Nestiadi Agustin, Salshanabilla Akbari, Tauny Andini Nugraeni Annisa Novianti, Annisa Apriliya, Mirta Astriani, Firly Amalia Auliani, Adilla Berlian, Liska Biru, Lulu Tunjung Callista Aulina Dewi Mulyani Dwi Indah Suryani Dyan Novitasari Elfira Mawardani Encep Andriana Endang Widya Ningsih Enggar Utari Evi Fauziah Fauzan, Fahriza Surya Fuja Siti Fujiawati, Fuja Siti Hermala, Ardanti Hodijah, Siti Romlah Noer Ika Rifqiawati Indrawati Mashfufah Insih Wilujeng Jantriyani, Jantriyani Khaerunnisah Khaerunnisah Kurniasih, Septi Labibah, Hana Liska Berlian Lulu Tunjung Biru M. Abriyanto Madhani, Muhammad Agis Maulana Rifqi Asshiddiqi Mega Fatimah Rosana Mila Dewi Laraswati Mimi Mas Nurika Moch Fawaid mutmainah, ilmia Nana Hendracipta Nulhakim, Lukman Nuramalia, Hanifah Prasetyaningsih Prasetyaningsih Prasetyaningsih, Prasetyaningsih Pratiwi, Nurma Yuni R. Ahmad Zaky El Islami Rakhmawan, Aditya Rohimah, Ratu Bai Rosdiyanah Rosdiyanah Sabililah, Alfia Selvia Selvia Septiani, Syahilda Shafira Putri Andini Siti Fatimah Nuralisa Siti Romlah Noer Hodijah Sjaifuddin, Sjaifuddin Sulaeman Deni Ramdani Suroso Mukti Leksono Suryani, Dwi Indah Talia, Nita Taufik, Annisa Novianti Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas Vica Dian Aprelia Resti Wardani, Anissa Wulandari, Febia Yuvita Oktarisa