Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.623
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA PENA SAINS PENDIPA Journal of Science Education Bio Educatio : The Journal of Science and Biology Education BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pembelajaran Sains JURNAL PENDIDIKAN MIPA Abdimas Universal Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Saqbe : Jurnal Sains dan Pembelajarannya
Annisa Novianti, Annisa
Department Of Science Education, Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
ANALYSIS OF THE SUITABILITY OF SCIENCE TEXTBOOKS SMP GRADE VII (POLLUTED WATER THEME) WITH INDICATORS OF CRITICAL THINKING ABILITY Rizkiyati Puteri Utami; Suroso Mukti Leksono; Annisa Novianti Taufik
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um033v5i1p31-35

Abstract

This study aimed to analyze the emergence of indicators critical thingking skills in the 7th grade junior high school science learning textbook on the theme of polluted water. The indicators of critical thingking skills that analyzed are focusing on question, analyzing arguments, asking and answering questions, considering whether the source is reliable or not, observing and considering an observation, making deductions and considering, the results of deductions, making inductions and considering the results of induction, making and considering decisions value, define terms and consider definitions, identify assumptions, define an action and interact with others. This research was a descriptive study by using document analysis method to describe the emergence of indicators critical thingking skills in each sub-material component in the science learning textbook. The object of this research was the science leaning textbook published by Kemendikbud, Erlangga and Quadra. The data collection technique used documentation. The instrument used a checklist sheet. Analysis of research data used descriptive statistics by calculating the number of components of the analysis in accordance with the indicators of critical thingking skills. The results of the analysis of the emergence of indicators critical thingking indicators in the three science learning textbooks that were analyzed, the emergence of indicators critical thingking skills obtained the highest percentage in the kemendikbud book of 83,33% very good. Meanwhile, Erlangga’s book was 66,67% good and Quadra 56,68% good enough.
Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Contextual Teaching Learning untuk Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Tema Global Warming Novita Novita; Siti Romlah Noer Hodijah; Annisa Novianti Taufik
PendIPA Journal of Science Education Vol 6, No 1 (2022): November - February
Publisher : University of Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.6.1.278-284

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik berbasis pendekatan contextual teaching learning untuk membangun kemampuan berpikir kritis peserta didik pada tema global warming. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan mengadopsi prosedur penelitian dari sugiono yang dimodifikasi dan memiliki beberapa tahapan yaitu potensi masalah, pengumpulan data, desain produk dan validitas produk. Instrument yang digunakan adalah berupa lembar angket. validasi yang terdiri dari validasi ahli materi diantaranya aspek yang dinilai adalah aspek materi/isi, aspek bahasa, aspek penyajian dan validasi ahli media terdiri dari aspek media/kegrafikan. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukan tingkat validasi lembar kerja peserta didik berbasis pendekatan contextual teaching learning untuk membangun kemampuan berpikir kritis peserta didik pada tema global warming dilihat dari secara keseluruhan termasuk kedalam  kategori sangat valid dengan nilai 82% dari penilaian para ahli.
Pengembangan Instrumen Performance Assessment Praktikum untuk Mengukur Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa SMP Kelas VIII pada Tema Makananku Kesehatanku Salma Fajrina; Lukman Nulhakim; Annisa Novianti Taufik
PendIPA Journal of Science Education Vol 6, No 1 (2022): November - February
Publisher : University of Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.6.1.105-112

Abstract

Penilaian instrumen performance assessment praktikum merupakan bagian penting dalam proses penilaian. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat kevalidan instrumen yang telah dikembangkan. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang diadaptasi dari model pengembangan menurut Sugiyono melalui tahapan: (1) potensi masalah; (2) pengumpulan data;  (3) desain produk; (4) validasi desain; (5) dan revisi desain. Subjek uji coba dalam penelitian ini untuk uji ahli instrumen performance assessment ini adalah dua tim ahli dari dosen pendidikan IPA FKIP Untirta dan salah satu guru IPA di SMP Negeri 2 Solear. Hasil analisis data menunjukkan bahwa tingkat kevalidan instrumen diperoleh nilai rata-rata sebesar 93,3 (kategori sangat valid). Berdasarkan hasil validasi ahli pengembangan instrumen performance assessment praktikum ini dapat digunakan sebagai alternatif penilaian praktikum untuk mengukur Keterampilan Proses Sains (KPS) pada tema makananku kesehatanku
Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Science Process Skills dengan Tema Transportasi si-Hijau untuk Melatih Keterampilan Komunikasi Sains Siswa SMP Kelas VIII Lilis Suryani; Siti Romlah Noer Hodijah; Annisa Novianti Taufik
PendIPA Journal of Science Education Vol 6, No 2 (2022): March - June
Publisher : University of Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.6.2.322-330

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini didasari dengan permasalahan saat studi kasus lapangan mengenai pelaksanaan pembelajaran IPA di SMP. Bahan ajar yang digunakan belum tepat untuk melibatkan peserta didik dalam proses pembelajarannya sehingga keterampilan proses sains siswa belum maksimal. Tujuan dari penelitian ini yakni mengembangkan bahan ajar e-modul berbasis SPS untuk melatih keterampilan komunikasi sains siswa SMP kelas VIII serta mengukur tingkat validitas dari produk yang dikembangkan tersebut. Metode yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) model 3-D yaitu tahap pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop). Pada tahap pengembangan telah dihasilkan e-modul IPA yang divalidasi oleh 2 validator ahli dari dosen IPA Untirta dan 3 validator praktisi dari guru IPA kelas VIII di 3 sekolah yang berbeda. Produk divalidasi berdasarkan penilaian dari aspek materi dan media penyajian. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa persentase kevalidannya produk sebesar 87,3% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa E-Modul IPA Berbasis Science Process Skills (SPS) dengan Tema Transportasi si-Hijau untuk Melatih Keterampilan Komunikasi Sains Siswa SMP Kelas VIII dapat dinyatakan sangat valid.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES ARGUMENTASI TULISAN YANG BERORIENTASI E-LEARNING UNTUK MELATIH KETERAMPILAN ARGUMENTASI MAHASISWA Liska Berlian; Annisa Novianti Taufik; Atep Iman
BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education) Vol 6, No 2 (2021): Bio Educatio (The Journal of Science and Biology Education)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (310.23 KB) | DOI: 10.31949/be.v6i2.3317

Abstract

Pembelajaran mata kuliah Mikrobiologi di Jurusan Pendidikan IPA FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa selama ini lebih sering dengan ceramah. Hal ini tidak efektif mengkonstruksi pengetahuan mahasiswa sebagai calon guru IPA dan belum mampu merangsang keterampilan argumentasinya. Oleh sebab itu, perlu diperbaiki menggunakan e-learning agar mahasiswa berperan aktif mengkonstruksi pengetahuannya dan memaksimalkan keterampilan argumentasi secara tertulis (tulisan). Tujuan penelitian untuk mengembangkan instrumen tes argumentasi tulisan yang berorientasi e-learning untuk melatih keterampilan argumentasi mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan terdiri dari 7 tahapan yaitu menganalisis kebutuhan, merencanakan, mengembangkan produk awal, melakukan validasi produk awal, merevisi produk awal, melakukan uji coba kelompok kecil dan merevisi produk. Subjek  penelitian adalah mahasiswa Pendidikan IPA semester V sebanyak 37 orang. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa instrumen tes argumentasi tulisan yang berorientasi e-learning pada mata kuliah Mikrobiologi yang dikembangkan dikategorikan sangat valid dengan melihat sebaran ketiga aspek penilaian. Hal ini terlihat pada aspek konstruksi dan aspek materi kategorinya sangat valid serta aspek bahasa dikategorikan valid artinya instrumen tes layak digunakan untuk diujicobakan.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains pada Tema Hujan Asam Kelas VII SMP Khaeriyah Khaeriyah; Dwi Indah Suryani; Annisa Novianti Taufik
PendIPA Journal of Science Education Vol 6 No 3 (2022): July - October
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.6.3.688-694

Abstract

The aim of this research was to examine the level validation of student worksheets based on science process skills with the theme of acid rain for class VII SMP. This research was an RnD (Research and development) research using a development model by Thiagarajan which was adapted into 3D (define, design and develop). The data collection instrument used was a questionnaire in the form of an assessment instrument for student worksheets. The assessment of the student worksheets consists of the feasibility of content, the feasibility of presentation, the feasibility of science process skills, the feasibility of language and the feasibility of graphics. The results of the assessment carried out by material expert validators, media expert validators and practitioner expert validators on student worksheets based on science process skills on the theme of acid rain for class VII junior high school, namely 90.27% for content feasibility, 92.7% for presentation feasibility, 90.62% for science process skills feasibility, 88.63% for language feasibility and 84,61 for graphics feasibility. So the percentage of the final score for the assessment of the student worksheets is 88.47% with very valid criteria, it means that the student worksheets is suitable for use in science learning.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis POE dalam Melatih Keterampilan Proses Sains pada Tema Pelestarian Lingkungan di SMP Kelas VII Mimi Mas Nurika; Mudmainah Vitasari; Annisa Novianti Taufik
PendIPA Journal of Science Education Vol 6 No 3 (2022): July - October
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.6.3.739-745

Abstract

By linking the domains of science studies, the 2013 curriculum emphasizes integrated science study. Scientific learning is more than just memorizing information and concepts; it must be shown via experiments that allow students to apply science process skills. As part of the production of instructional materials, science process skills are taught. Such as LKPD, which is built on the predict, observe, and explain principle (POE). The goal of this study is to learn more about the creation process and degree of validation of POE-based LKPD training PPP on environmental conservation topics in grade VII SMP. The study was conducted utilizing a 3-D version of the 4-D Research and Development technique, particularly the Define, Design, and Develop stages. A validation questionnaire was filled out by two material expert lecturers, two media experts, and two junior high school science teacher practitioners for the study's instrument. The results showed that the development process used 3D development and that the POE-based LKPD had a level of validity of 90% for material experts with a very valid category, 72% for media experts with a valid category, and 90.5% for junior high school science teachers with a very valid category. The POE-based LKPD may be evaluated in scientific learning to develop science process skills, based on the recapitulation of the validation findings; all validators received an average percentage value of 84% in the extremely valid category.
Pelatihan Penyusunan Desain Praktikum dan Penggunaan KIT Praktikum IPA Bagi Guru IPA SMP Di Kabupaten Serang Indarini Dwi Pursitasari; Anna Permanasari; Bibin Rubini; Didit Ardianto; Leny Heliawati; Lukman Nulhakim; Septi Kurniasih; Annisa Novianti Taufik
Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Vol 7 No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/ja.v7i2.19495

Abstract

Science learning in several schools in the Serang district still rarely conducts practicum, although practicum kits are available. Therefore, it is necessary to train teachers who are members of the Science MGMP Serang District. The purpose of the activity is to improve the skills of teachers to design simple practicums and use practicum kits. Activities were carried out in the duration of 34 JP in the form of training and assignment activities. Training session 1 was conducted online with output in the form of practicum designs made by teachers, while session 2 training was carried out offline at SMP Negeri 1 Ciruas. Academic evaluation is carried out on the collected tasks and non-academic evaluation includes participants' responses to training activities. The data obtained were analyzed in a quantitative descriptive manner. The results of the activity showed that teachers had varied teaching experiences, and the number of assignments collected was 40 practicum designs. Teachers are skilled in drafting practicum designs and using kits well. Teachers are satisfied with the training activities and hope that the activities can be carried out sustainably. After the activity, teachers are expected to be able to apply the knowledge and skills they have gained to carry out practicum activities in learning science at their respective schools
Pengembangan instrumen tes berbasis kearifan lokal Kesenianku Rampak Bedug untuk Melatih Keterampilan Literasi Sains Siswa SMP Kelas VIII Attin Farrini Cahyahatini; Sjaifuddin Sjaifuddin; Annisa Novianti Taufik
Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Vol 12, No 1 (2023): Volume 12 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbmp.v12i1.122739

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk instrumen tes berbasis kearifan lokal yang valid sebagai alat evaluasi untuk melatih keterampilan literasi sains siswa SMP. Pada penelitian ini menggunakan metode Research and Developmet dengan model 4D Thigaradjan, yang dibatasi sampai tahap development. Prosedur penelitian yang dilakukan meliputi analisis ujung depan (kebutuhan permasalahan), desain rancangan awal, uji validasi desain, dan revisi desain produk. Subjek penelitian ini adalah dosen IPA sebagai ahli evaluasi dan Guru IPA sebagai ahli praktisi. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data kualitatif dan data kuantitatif.  Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini yaitu berupa 20 butir soal berbasis kearifan lokal dengan bentuk 3TMC yang memiliki kevalidan dengan persentase sebesar 94,12% “Sangat Valid” sehingga disimpulkan bahwa produk instrumen tes ‘Kesenianku Rampak Bedug’ telah memiliki kevalidan yang dapat digunakan sebagai evaluasi pembelajaran untuk melatih keterampilan literasi sains siswa SMP.
Pengembangan E-Modul Berbasis Socio-Scientific Issues pada Tema Food Loss and Food Waste untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Ria Naena Febriana; Dwi Indah Suryani; Annisa Novianti Taufik
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.1004

Abstract

Penelitian ini bersumber pada permasalahan terkait bahan ajar di sekolah. Bahan ajar IPA yang dipergunakan di SMP belum disusun berdasarkan pendekatan pembelajaran yang memuat isu kontekstual dan melibatkan siswa dalam proses pembelajarannya sehingga kemampuan berpikir kritis siswa belum maksimal. Berdasarkan analisis masalah pada latar belakang dikembangkanlah e-modul berbasis socio-scientific issues pada tema food loss and food waste. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui tingkat kevalidan e-modul berbasis socio-scientific issues pada tema food loss and food waste untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Metode penelitian yang dipergunakan adalah research & development (R&D). Dengan menggunakan model pengembangan 4D dari Thiagarajan yang dilaksanakan sampai 3 tahap yaitu tahap pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop) pada uji kevalidan. Instrumen untuk tahap define pada uji kevalidan yaitu lembar angket validasi ahli materi, ahli media, dan praktisi. Analisis data secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai keseluruhan dari persentase rata-rata 3 ahli materi, 3 ahli media, dan 3 praktisi yaitu sebesar 93,35% dengan kategori “sangat valid”. Hal ini menunjukkan bahwa E-Modul Berbasis Socio-Scientific Issues pada Tema Food Loss and Food Waste untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP dapat dinyatakan sangat valid.
Co-Authors Alfia Sabililah Ami Amimah Anna Permanasari Aprina Defianti Arifah, Auliyah Attin Farrini Cahyahatini Audinda Azizah Aulia Rahmadhani Bhakti Karyadi Bibin Rubini Brenda Fajri Gibran Cahya Muliana Sari Dase Erwin Juansah Deni Parlindungan Didit Ardianto Dwi Indah Suryani Dzul Asfi Warraihanah Fajar Fajar Fitra Fitra, Fitra Fitriani, Ratna Rizky Hilda Kristina Iman, Atep Indarini Dwi Pursitasari Khaeriyah Khaeriyah Khusniawati Khusniawati Kurniasih, Septi Leny Heliawati Lia Nurmalia Lilis Alifah Lilis Suryani Liska Berlian Lukman - Nulhakim M. Sutarno Mimi Mas Nurika Mudmainah Vitasari Mulyani Fahrin, Sri Mulyani, Siti Muhasitoh Novita Novita Nulhakim, Lukman Oktaviana, Rio Ahmad Oktaviana, Tri Lulu Oyok Tati Risalah Ria Naena Febriana Rizal Maulana Hasby, Rizal Maulana Rizkiyati Puteri Utami Rizqia, Namira Rahmi Rohimah, Rt. Bai Salma Fajrina Septi Kurniasih Shihab, Gilang Syahdu Siti Romlah Noer Hodijah Sjaifuddin Sjaifuddin Sofiani, Fini Suroso Mukti Leksono Suroso Mukti Leksono Suryani, Dwi Indah Sutarno Sutarno Syahilda Septiani Syofiarni Syofiarni Tiara Rahmi Yania Febsi Yohanna Margaretha